Vizsgaanyagok, tételek

[gmcsilla]

Mivel a pedagógusoknak, leendő pedagógusoknak gyakran kell vizsgázniuk (versenyvizsga, fokozati, egyetemi stb.), segíthetnénk egymást azzal, hogy egy helyre gyűjtjük a felkészülést segítő anyagokat (kidolgozott tételeket, könyveket, vázlatokat).
Kéréseteket a Kérések topikba irjátok, ide csak a tételeket, könyveket, felkészülést segitő anyagokat gyűjtsük.
Sok sikert mindenkinek a vizsgákhoz!

[szuzse]

Sziasztok.

Nagyon szepen megkerlek, ha tudtok segitsetek a kovetkezo temakban, akar utbaigazitassal vagy anyaggal. Mivel kezdo vagyok a palyan nagy szuksegem lenne ra, 14.en vizsgam lesz belole.

1.1. Gyermekirodalom

I. Irodalomelméleti alapfogalmak:
A lírai mőnem fıbb mőfajai. Verstani alapfogalmak. Szóképek és retorikai alakzatok.
Α epikai mőnem fıbb mőfajai. Narrációs eljárások.
II. Gyermekirodalom
A gyermekirodalom fogalma.
A magyar gyermekirodalom kezdetei (Bezerédj Amália, Gáspár János)
A népi gyermeklíra: a mondóka, mondókatípusok, játékversek, kiszámolók.
A népi gyermekjáték
Találós kérdések. Közmondások, szólások.
A népmese és a népmonda. Népmesetípusok (a varázsmese, a tréfás mese, az állatmese)
Mesegyőjtemények: Arany László, Illyés Gyula győjtései.
A tanítómese. La Fontaine tanítómeséi.
A mőköltészeti mese. Benedek Elek meséi. Kányádi Sándor meséi.
A meserény. Fodor Sándor, Lázár Ervin meseregényei.
Pósa Lajos, Weöres Sándor, Kányádi Sándor, Nemes Nagy Ágnes, Kovács András Ferenc gyermekversei.

Az ovodai anyanyelvi neveles tantargypedagogiajahoz keresek anyagot, esetleg kidolgozott tetelt a kovetkezo temakban.
I. A kommunikacios kepessegek fejlesztese:
Beszedfejlesztes a szokincs, a mondat es a szoveg szintjen.
Beszedmuveles (beszedlegzes, helyes hangejtes, artikulacio, hangsuly,
beszeddallam, metakommunikacios eszkozok)
A kommunikacios kepessegeket fejlesztı anyanyelvi jatekok
II. Az ovodai irodalmi neveles:
Mesehallgatas korulmenyeinek megteremtese, modszerei, eljarasai, eszkozei
Vershallgatas korulmenyeinek megteremtese, modszerei, eljarasai, eszkozei
III. Szervezesi mod–modszer–szemlelteto eszkoz kapcsolata az anyanyelvi tevekenysegeken
Kotott es szabad foglalkozasok, jatekok
Az anyanyelvi neveles modszerei
A szemleltetı eszkoz valasztasanak szempontjai, szerepe
IV. Az elokeszito csoport anyanyelvi fejlesztesi kovetelmenyei es feladatai
Az olvasas- es irastanitas elıkeszitese
Hanglevalasztas, hangosszevonas kepessegenek fejlesztese
Grafikus jelek, betőelemek formalasa kepessegenek fejlesztese
V. Az interdiszciplinaritas es integralt neveles elve az ovodai anyanyelvi nevelesben.
Komplex ovodai tevekenysegek tervezese es szervezese

Nagyon szepen koszonom.

[enikohogye]

a meseregeny atmeneti mufaj,a mese es a regeny mufajanak otvozete
-a mese rovid,linearis vonalvezetesu,egyenesen celba tart
-a regeny terjedelmesebb,lassu folyasu,kiterokkel tarkitott
-a meseregeny abban kulonbozik a regenytol,hogy meseelemeket helyez egymas melle
-a meseregeny epizodjai kozott nincs osszefugges,az esemenysort a fohos tartja ossze

most ertesitettek hogy rovid idore tavoznom kell.De szamithatsz a segitsegemre.udv Eniko

a meseregeny atmeneti mufaj,a mese es a regeny mufajanak otvozete
-a mese rovid,linearis vonalvezetesu,egyenesen celba tart
-a regeny terjedelmesebb,lassu folyasu,kiterokkel tarkitott
-a meseregeny abban kulonbozik a regenytol,hogy meseelemeket helyez egymas melle
-a meseregeny epizodjai kozott nincs osszefugges,az esemenysort a fohos tartja ossze

most ertesitettek hogy rovid idore tavoznom kell.De szamithatsz a segitsegemre.udv Eniko
- a meseregenybe a kis hosok kalandjaik soran egyre okosabbak,ugyesebbek
-a meseregeny kettos mufaju,gyermek es felnott egyarant olvashatja.Altalaban a valos vilagbol indul ki atter a mese vilagaba.Megjelennek a csodas elemek,tunderkedesek es a vegen vissza a valos vilagba.
Szaerzoi elbeszelest alkalmaz(az iro utanozza a mesemondo szerepet)
-a meseregenybe az allatok emberi tulajdonsagokat kapnak megszemelyesites altal.
Igy FodorSandor Csipikeje meseregenyben is talalkozhatunk beszelo nyulakkal,madarakkal,bekakkal.

[kató]

[quote=szuzse;2264428]Sziasztok.


1.1. Gyermekirodalom

II. Gyermekirodalom
A gyermekirodalom fogalma.

II. Gyermekirodalom
A gyermekirodalom fogalma.
A gyermekirodalomhoz tartoznak azok az irod.-i alkotások, amelyek a bölcsödés-, az óvodás-, és a kisiskoláskor, tehát az első 10 év életkori sajátosságainak felelnek meg, élményt jelentenek, eredetileg fellnőttirod.-hoz tartoztak.
Ifj.-i irod.: 10-18 éveseknek megfelelő irod.-i művek.
A gyerm.irod. és az ifj. irod. szerves része az irodalomnak.
Az ifj. irod. a világirod. sok remek művét foglalja magába, amelyek felnőtt olvasókhoz szóltak, ma már az ifj. irod. klasszikus alkotásai.
A gyerm. irod. is hasonló a helyzet:
- a népmesék hallgatósága valaha felnőttekből került ki,
- gyerm. versek nagy része klasszikus és mai költők összegyűjtött műveidől válpgatták.(Petőfi, József A., Radnóti, Weöres...)
- a felnőttirod. elbeszélései közül sok szól gyerekekhez,
- a gyerekeknek is ugyanolyan művészi igényességgel kell írni, "csak jobban"(Gorkíj),
- a művészi gyerm.irod.-i alkotás mondanivalója, hősei, a helyzetek, az érzelmek, a mű hangulata a gyererkekre hatással vannak( formálja esztétikai fogékonyságukat, ritmus, képek szerepe)

A gyermekirod. a nemzeti irod. része, jellegzetességeinek, hagyományainak, kultúrájának hordozója. Népkölt.-i és műkölt.-i alkotásokból állnak.
Népköltészet műfajai: népmese, gyerm. mondóka, játékdal, találós kérd.
Műkölt.:
Elbeszélő, kisepikai: elbeszélés, műmese(vagy irod. mese), a meseregény
Lírai műfaj: a dal(életkép, alakrajz, tájlíra)
A drámai műfaj: a bábjátékkal előadott komédia, gyermekszínmű

A gyermekirod-i művek eszmei mondanivalót ritkán fogalmaz meg, de van humánis mondanivalója.
antropormorfizmus: term.-i jelenségek képzeletbeli lények emberi tulajdonságokkal való felruházása,
cselekmény változatossága,
expozíció, a cselekmény érdekes indítása hősök bemutatása, helyszín megismerése nagy figyelmet igényel.
bonyodalom, cselekmény gyorsan pereg,
megoldás mindig megnyugvást derűt kelt.
gyermekversek szerkezet, nyelvi, stilisztikai sajátosságai, képszerű ábrázolás, jelzők, hasonlatok,
gyermekirodalom jellemzője a verseket, meséket kísérő illusztrációk.

A népi gyermeklíra: a mondóka, mondókatípusok, játékversek, kiszámolók.
A népi gyermekjáték
a népkölt. különböző műfajaiból tartalmaznak elemeket, töredékeket.
Hiedelemszokások lappanghatnak bennük.
Eeredetileg népszokások szertartásos cselekmények szövegei voltak.
a cselekményt, annak magyarázatát az idők folyamán efelejtették, a szöveg tovább élt a gyerm. mondókaként.

Sajátos irod.-i anyag, tekinthetők a népdal egyik típusának is, a szöveg és a dallam egysége.
Nemzedékről, nemzedékre öröklődnek
A néplöltészetben a mondókák a gyerm. játékok az alkalmi énekek és a mulattató dalok műfajába tartoznak.
Céljuk, rendeltetésük szerint két csoport:
1. A felnőttek játékos mondókái a kisgyermek szórakoztatására, tanítására
2. A népi gyermekjátékok mondókái, versei, rigmusai

1. műfajai:

Altatók,
tapsoltatók,
táncoltatók,
höcögtetők, lovagoltatók,
ültetgetők, állítgatók, jártatók, sétáltatók,
mulattató mondókák(ujjasdik, csipkedők,tenyeresdik, ökölütögetők, fejt hajtogatók)
húzogatók, hintáztatók

2. műfajai:
naphívogatók,
esőüdvözlők,
állathangutánzók,
madárköszöntők,
állathívogatók,
állatriasztók,
állatcsúfolók,
babonázó mondókák,
növénymondókák,
mulattató mondókák,kiolvasók, kiszámolók,
köszöntők, verses mondások,
találós mesék,
sebes mondások, nyelvtörők,
énekes-táncos gyerm. játékok

A magyar gyermekirodalom kezdetei (Bezerédj Amália, Gáspár János)
Az első teljes egészében magyar nyelvű gyermekkönyvben, a Bezerédj Amália :Flóris könyve(Pest, 1840) már valóban gyermekeknek való versek dalok találhatók. Kislányához Flórikához írt Bújós- játék egyike:
Kiki-kukuk elbújok,
Egy kis sípot megfújok,
S ha bár meg is halljátok,
Fórit nem találjátok.
Erkölcsi tanulságnak, s az oktató szándéknak ez a könyv sem volt híján, de játékos hangja, magyar nyelvűsége 90 évig biztosította sikerét.

1848-1863 között jelent meg három egyre bővülő kiadásban népi gyermekversekben, népmesékben gazdag antológia melyet magyar pedagógus Gáspár János Csemegék címen adott ki "olvasni még nem tudó gyermekek számára". Arany jános hosszan méltatta ezt a művet. (A három pillangó, A disznó és malacai az esőben)

Mesegyűjtemények: Arany László, Illyés Gyula gyűjtései.

A népmesék gyűjtése a múlt században kezdődött. Tollbamondás útján jegyezték le, mejd simították, stilizálták a szöveget, de csak annyira, hogy a mese eredetisége csorbát ne szenvedjen.
Kriza János: Vadrózsák(1863)
Arany László és munkatársai nem szó szerinti hitelességgel jegyezték fel, hanme művészi hitelességú meseírásra törekedtek, gyűjtői munkásságuk írói tevékenységgel is párosult.
Benedek Elek , édesapjától hallott meséket jegyezte le, mejd kiadta gyermekmese átdolgozásait.Tájnyelvi esetleg, durva kifejezéseket bonyolultabb mondatszerkezetetket elsímítják. Őrzi azonbam a népmese eredeti sajátosságait és az átdolgozó egyéniségét.
Illyés Gyula népmese feldolgozásai nem változtatni akarta, hanem lényegükben megerősíteni.A harag, bosszú, kegyetlenség kemény szóhasználatait változtatta, amelytől a gyermek megriadhat, lényegében tompította azokat.

Népmesetípusok

mese: költött esemény, csodás , naív elemekkel tarkított, nem valóságos történet.
- szereplők fantasztikus kalandokat élnek át,
- képzelet szülte alakokkal kerülnek kapcsolatba (törpék, óriások, tündérek, sárkányok, manók...)
gyakran ruháznak fel emberi tulajdonságokkal növényt, állatot, tárgyat
Típusai:
tündérmese, novellamese, legendamese, tréfás mese, hazugságmese, állatmese, láncmese, csalimese
óvodáskorúak meséi:tündérmese, állat-, lánc-, csalimese

Tündérmese: gazdag fantáziával alkotott szórakoztató mese, cselekményében minden klehetséges, varázseszközök sokasága, természetfölötti erők segítik és gátolják a szereplőket, a jók eljutnak a lehető legjobb világba, igazságosság.Sok lírai elemet tartalmazak.
Állatmesék, láncmesék, csalimesék: a legősibb mesekincs
részei: népivé vált tanítómse, természetmagyarázó monda, irodalom aés szájhagyomány összefonódik.
Állatmese mulattatásra, oktatásra szolgált. Csalimese akkor került elő, ha a mesemondó elunta s ok mesélést.
jól pergő esemény, ellentéte jellemű állatpk beszéltetése,ravaszkodás, egymás rászedése, hallgatóság felültetése.
tréfás mese: jóízű mesék, valamilyen jellembeli gyengeséget: kíváncsiságot, lustaságot, együgyüséget, hiszékenységet figuráz ki, talpraesett, felvágott nyelvű leány hősnője van,.Jellemkomikumra épülnek, nevetségességükben nevelő szándék rejlik.

Benedek Elek meséi.

a meséhez való vonzódását segítette:édesapja, Rigó Anis, a szomszédban lakó zsellérlány, Bezerédj Amália Flóri könyve

Egyetemi hallgató korában jelennik meg székelyföldi népköltészeti gyűjtést tartalmazó első önálló kötete:A magyar mese- és mondavilág(1894-96)öt kötetet, fél millió példány kelt el. Anyaga: népköltészeti gyűjtései és korabeli híres mesegyűjtők anyagai, költött mesék(Gyöngyvirág Palkó, Gyurika szerencsekrajcárja, Kolontos Palkó)
Benedek E. a mese cselekményét és allandó fordulatait megtartja, a népmesék stílusbeli jellegzetességei megtalálhatók,
párbeszédes részek és elbeszélő részek váltakoznak, gyakran beiktat verses részeket is.
Világirod. kincseit is megismerteti a gyerekekkel, válogatta, átdolgozta a Pancsatantra, Ezeregyéjszaka legszebb meséit, a Grimm-gyűjtemény legértékesebb darabjait.(A farka és a kecskollók, Hófehérke)
Csudalámpa c. sorozat 37 nép 112 meséje "színes kötetek" Kék mesekönyv, Piros mesekönyv...
Kiskönyvtár c. munkája két kötetben román és szász meséket tartalmaz.
1888-ban Parlamentben beszédet mond a gyermek- és ifjúsági irodalom ügyében.
300 önálló kötete jelent meg
Én újságom szerkesztője1889 Pósa Lajossal
Jó pajtás szerkesztője
1922 Cimbora gyermeklap (Elek nagyapó üzeni rovat)

[szuzse]

Sziasztok!

Az Erdelyi (romaniai) ovodapedagogusoktol szeretnek segitseget kerni a titularizalasi versenyvizsgara a kovetkezo temakban:

Literatură română si universală pentru copii
- Conceptul de literatură pentru copii
- Specii literare accesibile copiilor din învăŃământul prescolar
- Cântecul de leagăn
- Ghicitori
- Folclorul copiilor
- Basmul fantastic. Trăsături. CompoziŃie. Personaje (la alegere, un basm, popular sau cult)
- Mihai Eminescu – Somnoroase păsărele
- Elena Farago – CăŃelusul schiop, Gândăcelul, Pedeapsa mâŃei
- George Cosbuc – Povestea gâstelor
- George Topîrceanu – Balada unui greier mic
- Otilia Cazimir – De pe-o „bună dimineaŃă”, Gospodina, Uite, vine Mos Crăciun, Un cămin de păsărele
- Tudor Arghezi – O furnică, ZdreanŃă
- Ion Creangă – PunguŃa cu doi bani, Capra cu trei iezi, Fata babei si fata mosneagului
- H. Cr. Andersen – DegeŃica
- FraŃii Grimm – ScufiŃa Rosie, Vulpea si pisica
- Emil Gârleanu – Fricosul, Căprioara, Când stăpânul nu-i acasă
- Călin Gruia – CiuboŃelele ogarului

Metodica predării activităŃilor de limba română
1. Clasificarea si structura activităŃilor de joc didactic
2. Povestirile copiilor (repovestirile si povestirile create de copii). Metodica desfăsurării lor
3. Memorizările. Clasificare. Structură
4. Structura activităŃii de lectură după imagini. Valori formative
5. Convorbirea. Tematică. Structură
6. Jocuri de creaŃie, cu subiecte din povesti si basme, din spectacole sau emisiuni televizate

Koszonom szepen.

[evicske]

Szuzse részére, remélem hasznát tudod venni.

[peterfii]

ebben is van hasznalhato

[peterfii]

neten talaltam

[peterfii]

ez is a netrol van

[szuzse]

Egy kic roman modszertan.

[szuzse]

ime a tetelek2007-2008 ovonok

[peterfii]

irastanulas

[peterfii]

igaz csak a versek, de azert ez is hasznos lehet

[szuzse]

az integracio

[Szerzsike]

Remélem találok felhasználható anyagot ezekben a dokumentumokban.

502002

502003

502004

502005

502006

502007

[szuzse]

meg nehany dolgot talaltam

[toticsh]

Titularizálás-2010.júl.14.
Azoknak, akiket érint.:)

[evicske]

Itt még egy kis anyag a versenyvizsgához.

[deligabi]

Szükségem lenne az mssst szűrőtesztre a szakdolgozatomhoz. El kellene végeznem.Tudna valaki segíteni? Akár priviben vagy emailben?Fél éve keresem de sehol nem találom.


Szia! Ezeket találtam, talán tudod használni! Szép napot! Gabi

[gmcsilla]

Segítsetek! Nem kapok anyagot, kidolgozást.Ha tudtok megkerlek szépen segítsetek.Előre is nagyon köszönöm.
Pl:-Elena Farago: Gandacelul,Pedeapsa matei.
-George Cosbuc:Povestea gastelor
-Otilia Cazimir: De pe-o buna dimineata, Gospodina, Uite, vine Mos Craciun, Un camin de pasarele
-Frati Grimm: Vulpea si pisica
- Emil Garleanul: Fricosul,Cand stapanul nu-i acasa

Szia!
Kevés anyag Elena Farago és Otilia Cazimir verseihez. Sajnos a többi anyagomat kölcsönadtam...
Csilla

[OrsYkAa]

Segítsetek! Nem kapok anyagot, kidolgozást.Ha tudtok megkerlek szépen segítsetek.Előre is nagyon köszönöm.
Pl:-Elena Farago: Gandacelul,Pedeapsa matei.
-George Cosbuc:Povestea gastelor
-Otilia Cazimir: De pe-o buna dimineata, Gospodina, Uite, vine Mos Craciun, Un camin de pasarele
-Frati Grimm: Vulpea si pisica
- Emil Garleanul: Fricosul,Cand stapanul nu-i acasa


csatoltam ide parat, remelem segitsegedre lesz :)

[OrsYkAa]

nekem nagyon keves van a vulpea si piicahoz, de bemasolom ide, hatha ennyi is segit valakinek::D

Vulpea şi pisica
Fraţii Grimm (Jacob (http://ro.wikipedia.org/wiki/Jacob_Grimm) şi Wilhelm Grimm (http://ro.wikipedia.org/wiki/Wilhelm_Grimm)) au fost folclorişti, lingvişti, filologi, doctori în drept, cunoscuţi în toată lumea pentru colecţia de basme publicată în două volume, care conţine, printre multe altele, Albă ca zăpada (http://ro.wikipedia.org/w/index.php?title=Alb%C4%83_ca_z%C4%83pada&action=edit&redlink=1), Cenuşăreasa (http://ro.wikipedia.org/wiki/Cenu%C5%9F%C4%83reasa) şi Hansel şi Gretel (http://ro.wikipedia.org/wiki/Hansel_%C5%9Fi_Gretel) (primul volum în a apărut în 1812 (http://ro.wikipedia.org/wiki/1812), iar al doilea volum în 1814 (http://ro.wikipedia.org/wiki/1814)).
Textul ne rezintă în antiteză cele două personaje (animal domestic/animal sălbatic) calităţile fiecăruia (modestie/ lăudăroşenie) abilităţile de care dispune fiecare, realizează o asociere de calităţi pentru a contura personajele- pisica este domestică, modestă, are o singură abilitate, aceea de a se urca în copaci. Vulpea este sălbatică, lăudăroasă , vicleană, afişează un aer de superioritate.
Mesajul textului este acela că lăudăroşii, încrezuţii sau cei care au un aer de superioritate faţă de alţii o încurcă (li se întâmplă ceva rău) mai devreme sau mai târziu în viaţă.(educă modestia)

[peterfii]

nincs valakinek anyaga a kovetkezodhoz:

Hans Cristian Andersen : Degetica
Calin Gruia: Ciubotelele ogarului

???

nem tul sok, de azert meg remelem nem kestem el

Unul dintre cei mai cunoscuti si indragiti autori de basme este H. Ch. Andersen. (1805-1875
El s-a nascut pe 2 aprilie 1805 la Odense, Danemarca si este unul dintre cei mai mar creatori de basme din literatura universala, care a ridicat efectiv basmul din literatura universala apropiindu-l de poezie si filozofie. In timpul vietii el a fost celebrat de regalitate si aclamat pentru ca a adus bucurie copiilor din intreaga Europa, basmele sale fiind traduse in peste o suta de limbi si continua sa fie publicate in milioane de exemplare in intreaga lume.
H.Ch. Andersen a reusit sa imbine miraculosul cu elementele comune ale vietii oamenilor simpli, sa ilustreze ca indiferent de piedicile puse, binele invinge intotdeauna raul.
Continutul bogat in aspecte noi de viata, stilul viu, plin de miscare si imaginatie, deosebesc creatiile lui Andersen de cele populare.
Degetica - 1835
Basmul Degetica - 1835 a fost scris de catre Hans Christian Andersen, autor danez ale cărui basme au fost traduse în mai mult de 80 de limbi şi care au inspirat piese de teatru, balete, filme, sculpturi şi picturi. El a suferit mult în copilărie din cauza sărăciei şi a neglijenţei familiale şi ca urmare la vârsta de 14 ani a fugit de acasă la Copenhaga. Acolo a lucrat pentru Jonas Collins, directorul Teatrului Regal, până când Collins a adunat banii necesarii educaţiei adolescentului Hans Christian.
După studii, Hans Christian a mai lucrat într-o casă de comerţ, dar a lucrat neobosit să devină scriitor profesionist.
Începând cu anul 1822, Andersen a publicat poezii, proză şi a produs piese de teatru. Primul său succes a fost “O călătorie de la Canalul Holmen la capătul răsăritean al Insulei Amager in anii 1828 şi 1829” (1829), o povestire fantastică în genul celor scrise de autorul german E.T.A. Hoffmann.
Primul său roman “Improvizatorul” a fost primit bine de public şi critici în anul 1835, iar prima lui carte de basme a fost publicată tot în anul 1835.
Degetica
Era odata o femeie saraca care a gasit o fetita cat degetul de mare careia i-a spus Degetica. Ea avea un pat facut dintr-o coaja de nuca si un lac care era o farfurie cu apa.
Intr-o noapte o broasca intra si o fura pe Degetica cu tot cui patul din coaja de nuca. Broasca o intreaba pe Degetica daca vrea sa se marite cu fiul ei ,care era foarte urat, insa Degetica refuza si este dusa pe o frunza de nufar care a fost ajutata de pesti care au ros tulpina nufarului. Degetica plutea dar pana la urma ea se agata de picioarele unei muste care o duce pe Degetica intr-o dumbrava. Acolo intalneste o pasare care se lovise cand zbura. Atunci a fost luata de o familie de cartite care au ajutat pasarea si a putut sa zboare cu degetica inapoi acasa.




Călin Gruia (n. 21 martie 1915; d. 9 iulie 1989) este un scriitor român, autor al unor volume de poveşti pentru copii şi de versuri. Între anii 1951 şi 1969 a fost redactor la emisiunile pentru copii ale Radioteleviziunii Române.
Cuvantul basm isi are originea in vechiul slav basm, cu sensul de „poveste". El denumeste o specie literara populara, cu trasaturi specifice in cadrul genului epic din care face parte. Basmele se clasifica in basme despre animale si basme fantastice si basme nuvelistice.
In basmele despre animale eroi nu mai sunt oameni ci animale cu caracteristici omenesti.
Povestea Ciuboţelele Ogarului este o specie epica.
Era într-o toamnă. Iepurele se ducea la iarmaroc, ca să cumpere nişte ciuboţele. El avea doar doi galbeni. Pe drum s-a întâlnit cu Ogarul, care avea şubă şi ciuboţele noi. Iepurele l-a întrebat cât a dat pe ciuboţele, ca să ştie un preţ. Ogarul i-a spus că doi galbeni.
Cei doi au pornit la drum împreună, până s-a înserat. De aceea au poposit la hanul Ursului. Ogarul a mâncat foarte mult, dar neavând bani, Iepurele a trebuit să dea cei doi galbeni ai săi, deşi el nu mâncase nimic. Când Ogarul a adormit, Iepurele nu putea dormi, de supărare. Cum îşi mai lua el ciuboţele? El a stat pe gânduri până la miezul nopţii, când i-a venit o idee... nu tocmai frumoasă...: s-a dus în camera Ogarului şi acolo, lângă sobă, a zărit ciuboțelele Ogarului... Atunci el a luat ciuboţelele, s-a încălţat cu ele şi a fugit!
Dimineaţa, când s-a trezit Ogarul, a vrut să se încalţe cu ciuboţelele... Dar a văzut că nu mai sunt lângă sobă! S-a luat după urmele ciuboţelelor, a fugit, a tot fugit, dar nu a putut să-l prindă pe Iepure.
Şi în ziua de azi mai aleargă după el, iar Iepurele, când vede Ogarul, fuge de el.

[szuzse]

Sziasztok lanyok!

Be sem fejeztem egyik vizsgat, maris keszulhetek a kovetkezore. Ez lesz a nyaralasom(szegeny gyermekeim csak oket sajnalom)augusztusban lesz a veglegesitovizsgam. Az lenne a keresem, akinek vannak kidolgozott tetelei a versenyvizsgarol, tegye fel vagy kuldje el az e-mail cimemre.Roman-magyar irodalom, nyelvtan, modszertan, ezenkivul pedagogia es
> az ovodai tevekenysegek modszertana>

1. A különböz% tevékenységtípusok Óvodai Tantervben megfogalmazott fejlesztési követelményei,
részletes követelményei és viselkedéspéldái.
2. A különböz% tevékenységtípusok tartalmai (mJveltségi anyaga), sajátos módszerei és eszközei
a különböz% óvodai csoportokban (kis-, közép-, nagy- és el%készít% csoportban)
3. A különböz% tevékenységtípusok sajátos megvalósítási módozatai egész csoporttal,
kiscsoportban és egyéni foglalkozásokon
4. Az óvodáskorú gyermek önállóságának és kreativitásának fejlesztése játékokkal, szabad és
választott tevékenységeken
5. A mJveltségi területek (anyanyelv, román, tudományok, mJvészetek stb.) különböz%
tevékenységeinek tervezése, szervezése és megvalósítása
6. Az értékelés formái, szerepe és funkciója az óvodai tevékenységeken. A követelmények és az
eredmények összevetése, értékelése.
7. A játék mint módszer és az óvodai nevelés követelményeinek alapvet% megvalósítási formája.
A játékfajták és azok alkalmazása.
8. Az el%készít% csoport fejlesztési követelményei és feladatai. Sajátos tevékenységek tervezése,
szervezése és megvalósítása az óvodáskorú gyermek iskolaérettségének elérése céljából.
9. Követelmény – módszer – szemléltet% eszköz összefüggése. A szemléltet% eszközök szerepe,
megválasztásának kritériumai a különböz% foglalkozásokon.
10. A korszerJ nevelési környezet megteremtése és szerepe az óvodai nevelésben
11. A projektmódszer és alkalmazása az óvodai nevelésben
12. Az alternatív pedagógiák szemléletének, módszereinek alkalmazása, összekapcsolása a
hagyományos módszerekkel
13. Az interdiszciplinaritás és integrált nevelés elve az óvodai nevelésben. Komplex óvodai
tevékenységek tervezése és szervezése.
14. A közösség bevonásának módozatai az óvodai nevelés támogatásába. A szül%k szerepe és
nevelése.
15. Az óvodáskorú gyermek rendszeres megfigyelése, értékelése. Megfigyelési napló készítése a
gyermek fejl%désér%l.

Koszonom szepen. Udv. Julia

[toticsh]

Egy kis segítség. Remélem, használható.
A 124-es oldalon még találsz (általam feltett) hasonló anyagokat. Ha még találok valamit, felteszem.
Sok sikert!

Sziasztok lanyok!

Be sem fejeztem egyik vizsgat, maris keszulhetek a kovetkezore. Ez lesz a nyaralasom(szegeny gyermekeim csak oket sajnalom)augusztusban lesz a veglegesitovizsgam. Az lenne a keresem, akinek vannak kidolgozott tetelei a versenyvizsgarol, tegye fel vagy kuldje el az e-mail cimemre.Roman-magyar irodalom, nyelvtan, modszertan, ezenkivul pedagogia es
> az ovodai tevekenysegek modszertana>

1. A különböz% tevékenységtípusok Óvodai Tantervben megfogalmazott fejlesztési követelményei,
részletes követelményei és viselkedéspéldái.
2. A különböz% tevékenységtípusok tartalmai (mJveltségi anyaga), sajátos módszerei és eszközei
a különböz% óvodai csoportokban (kis-, közép-, nagy- és el%készít% csoportban)
3. A különböz% tevékenységtípusok sajátos megvalósítási módozatai egész csoporttal,
kiscsoportban és egyéni foglalkozásokon
4. Az óvodáskorú gyermek önállóságának és kreativitásának fejlesztése játékokkal, szabad és
választott tevékenységeken
5. A mJveltségi területek (anyanyelv, román, tudományok, mJvészetek stb.) különböz%
tevékenységeinek tervezése, szervezése és megvalósítása
6. Az értékelés formái, szerepe és funkciója az óvodai tevékenységeken. A követelmények és az
eredmények összevetése, értékelése.
7. A játék mint módszer és az óvodai nevelés követelményeinek alapvet% megvalósítási formája.
A játékfajták és azok alkalmazása.
8. Az el%készít% csoport fejlesztési követelményei és feladatai. Sajátos tevékenységek tervezése,
szervezése és megvalósítása az óvodáskorú gyermek iskolaérettségének elérése céljából.
9. Követelmény – módszer – szemléltet% eszköz összefüggése. A szemléltet% eszközök szerepe,
megválasztásának kritériumai a különböz% foglalkozásokon.
10. A korszerJ nevelési környezet megteremtése és szerepe az óvodai nevelésben
11. A projektmódszer és alkalmazása az óvodai nevelésben
12. Az alternatív pedagógiák szemléletének, módszereinek alkalmazása, összekapcsolása a
hagyományos módszerekkel
13. Az interdiszciplinaritás és integrált nevelés elve az óvodai nevelésben. Komplex óvodai
tevékenységek tervezése és szervezése.
14. A közösség bevonásának módozatai az óvodai nevelés támogatásába. A szül%k szerepe és
nevelése.
15. Az óvodáskorú gyermek rendszeres megfigyelése, értékelése. Megfigyelési napló készítése a
gyermek fejl%désér%l.

Koszonom szepen. Udv. Julia

[OrsYkAa]

módszertani könyvből egy rész amely az óvódai tevékenységekre vonatkozik.

Tótharsányi Sándor: Metodica predării limbii române ( în grădiniţe şi la clasele primare cu predare din unităţile şcolare cu predare în limba maghiară

PRIVIBEN KÉRHETŐ A LINK

[aboglar]

[quote=szuzse;2311674]Sziasztok lanyok!

Be sem fejeztem egyik vizsgat, maris keszulhetek a kovetkezore. Ez lesz a nyaralasom(szegeny gyermekeim csak oket sajnalom)augusztusban lesz a veglegesitovizsgam. Az lenne a keresem, akinek vannak kidolgozott tetelei a versenyvizsgarol, tegye fel vagy kuldje el az e-mail cimemre.Roman-magyar irodalom, nyelvtan, modszertan, ezenkivul pedagogia es
> az ovodai tevekenysegek modszertana>


Koszonom szepen. Udv. Julia[/quote

Nekem csak ez van meg románból, remélem hasznát veszed

[ottilia90]

Érdeklődni szeretnék, augusztusba a helyettesítő vizsga 6-án lesz?
Valaki tudja mik a vizsga tételek?Ilyenkor kell a román módszertan is?
Jó lenne ha valaki segítene...:(

[ottilia90]

A vizsga előtt be kell menni oda, ahova a papírjaim leadtam ,3,4.-én, hogy érvényesítsem, hogy vizsgázni szeretnék?

[agot]

nekem is szuksegem lenne a kovetkezo anyagokra augusztusban vizsgazom. :
- metodica predarii limbii si literaturii romane dr. norel mariana
- segedlet gyermekirodalom ambrus
-literatura pt copii si tineri.

[gmcsilla]

A kisiskolás korról (kognitív folyamatok és képességek, cselekvéses és műveleti szint átszerveződései, átszerveződések érzelmi-motivációs síkon, akarat és figyelem, kisiskolás személyiségének módosulása, a tanulás kisiskoláskorban)
Szerintem egy gyermeklélektan tankönyvből való a részlet, akinek megvan az egész könyv, az feltöltheti, ha van kedve.
Csilla

[01casanova]

Pedagógia

A család fogalma és funkciói
A Demográfia, Népesség
A nevelés elmélete és gyakorlata
A taneszközök, didaktika
Az egyház szerepe az intézményes nevelés létrehozásában
Az egyház szerepe az intézményes nevelésben
Korstílusok
Módszertan
Óramegfigyelési szempontok
Pedagógia
Pedagógia, neveléstörténet
Pedagógia

[01casanova]

Vallás

A Biblia
A vallás és vallásosság
A zsidó nép története
Egyháztörténet
Ószövetség
Teremtéstörténetek
Tíz kérdés a Bibliából
Vallás Szociológia
Zsidókonyha

[gmcsilla]

Óvodai pedagógia- Didaktika- Tankönyv az óvónő- és tanítóképzők XI. osztálya számára, óvónő szakosoknak
Bukarest, 1996.
Csak a 92. oldalig van meg, a XII. fejezetig.

[gmcsilla]

Kettős tudat- A mesei és a gyermeki megfelelései
Mérei Ferenc- Binét Ágnes: Gyermeklélektan könyvéből való a fejezet
Gondolat Kiadó, Budapest, 1985.

[szuzse]

Kettős tudat- A mesei és a gyermeki megfelelései
Mérei Ferenc- Binét Ágnes: Gyermeklélektan könyvéből való a fejezet
Gondolat Kiadó, Budapest, 1985.

Sziasztok, meg mi ndig keresek anyagot ovodai modszertanbol.Udv. Julia

[szuzse]

A kovetkezo temakhoz keresek anyagot>

-a fejlodes fogalma
-az ovodas onallosulasa es a dac
-az ovodas alapveto tevekenysege:jatek, rajz(sajatossagai az ovodas korban)
-Az ovodas pszichikai folyamatai:erzekeles, eszleles, erzekszervi fejlodes, gondolkodas, beszed, emlekezet, kepzelet, motivacio, akarat, erzelmi elet, figyelem, kepessegek, a kreativitas,
-Pedagogiai alapfogalmak
-neveles-oktatas visszonya
-az ovodai neveles es csaladi neveles kozti kapcsolat, egyuttmukodes
-szocializacio: szocialis tanulas,utanzas, modellkovetes, identifikacio, interiorizacio
-a tanulas fogalma:erkolcsi neveles, kornyezet, tudomanyos nev.keszsegek szokasok kialakitasa
-iskola erettseg
-A kulonbozo fejlesztesi teruletek funkcioi es jellegzetessegei

NAGYON FONTOS LENNE. KOSZONOM SZEPEN. UDV>Julia

[gmcsilla]

A kovetkezo temakhoz keresek anyagot>

-a fejlodes fogalma
-az ovodas onallosulasa es a dac
-az ovodas alapveto tevekenysege:jatek, rajz(sajatossagai az ovodas korban)
-Az ovodas pszichikai folyamatai:erzekeles, eszleles, erzekszervi fejlodes, gondolkodas, beszed, emlekezet, kepzelet, motivacio, akarat, erzelmi elet, figyelem, kepessegek, a kreativitas,
-Pedagogiai alapfogalmak
-neveles-oktatas visszonya
-az ovodai neveles es csaladi neveles kozti kapcsolat, egyuttmukodes
-szocializacio: szocialis tanulas,utanzas, modellkovetes, identifikacio, interiorizacio
-a tanulas fogalma:erkolcsi neveles, kornyezet, tudomanyos nev.keszsegek szokasok kialakitasa
-iskola erettseg
-A kulonbozo fejlesztesi teruletek funkcioi es jellegzetessegei

NAGYON FONTOS LENNE. KOSZONOM SZEPEN. UDV>Julia

Szia!
Ebben találsz ezt-azt a felsoroltak közül: Lélektani alapismeretek- Fejlődéslélektani alapfogalmak fejezet- Az óvodáskor

[szuzse]

Szia!
Ebben találsz ezt-azt a felsoroltak közül: Lélektani alapismeretek- Fejlődéslélektani alapfogalmak fejezet- Az óvodáskor

Nagyon szepen koszonom a segitseged, nagyon hasznos. Udv. Julia

[csurbiro]

Remélem hasznát veszitek.

[Berenik]

Sziasztok, meg mi ndig keresek anyagot ovodai modszertanbol.Udv. Julia

Szia Julika!
Ha hétfőig ráér, én szívesen beszkennelem Neked ami a Mérei-Binét Á. könyvéből kell. Hétfőn megyünk haza a nyaralásból.
Üdv: Eni

[szuzse]

Szia Julika!
Ha hétfőig ráér, én szívesen beszkennelem Neked ami a Mérei-Binét Á. könyvéből kell. Hétfőn megyünk haza a nyaralásból.
Üdv: Eni

Koszonom szepen, de vasarnap kezdodnek a vizsgaim.

[bogdanandrea]

ha van olyan a forumban ,aki az utobbi 3 evben fokozatizott vagy veglegesitozott es ideje van,kerem irja ki ,mik voltak a vizsgatetelek.minel bovebben,annal jobb.elore is koszonik az idei vizsgazok .

[bogdanandrea]

es ha valakinek van foleg magyar irodalombol(de barmibol a vizsgatantargyakbol)kidolgozott tetele es feltoltheti,kerem tegye meg.varjuk minel elobb a segitseget,mert csak egy het maradt a tanulasra.

[bogdanandrea]

file:///C:/Documents%20and%20Settings/Administrator/Desktop/maygyar/%C3%B3sa%20gyermekk%C3%B6lt%C5%91i%20%C3%A9s%20lap szerkeszt%C5%91i%20%C3%A9rdemei%20irodalomt%C3%B6r t%C3%A9neti%20jelent%C5%91s%C3%A9g%C5%B1ek.doc (file:///C:/Documents%20and%20Settings/Administrator/Desktop/maygyar/%C3%B3sa%20gyermekk%C3%B6lt%C5%91i%20%C3%A9s%20lap szerkeszt%C5%91i%20%C3%A9rdemei%20irodalomt%C3%B6r t%C3%A9neti%20jelent%C5%91s%C3%A9g%C5%B1ek.doc)
ezt talaltam posa lajos gyermekkolteszeterol

[bogdanandrea]

file:///C:/Documents%20and%20Settings/Administrator/Desktop/maygyar/projektmodszer%20az%20ovodaban.txt
projektmodszer az ovodaban

[bogdanandrea]

Ha megvan valakinek Bognár Tas: A magyar gyerekvers (2001),cimu konyve es feltoltheti,nagyon megorvendeztetne es sok segitseget nyujtana a fokozati vizsgara

[gmcsilla]

Irodalomból van 2 hasznos könyvem: Iránytű 1 és 2 - segédkönyv érettségizőknek magyar irodalomból
Felteszem a tartalomjegyzékeket, írjátok meg, melyekhez nincs anyagotok, és beszkennelem.
Jó készülődést!
Csilla

[bogdanandrea]

nem tudom megnyitni a djvu filet.leirom mire van szukseg,foleg gyermekirodalombolI. Irodalomelméleti alapfogalmak:
Irodalmi és nem irodalmi kommunikáció
Prózai és verses beszédmód. Verstani alapfogalmak. Szóképek és retorikai alakzatok A lírai mőnem fıbb
mőfajai.
Az epikai mőnem fıbb mőfajai. Narrációs eljárások
II. Lírai mőfajok:
A dal. A dal mőfaja Petıfi Sándor, Ady Endre, József Attila, Kányádi Sándor költészetében.
Az epigramma. Janus Pannonius, Vörösmarty Mihály epigrammái.
Az elégia. Berzsenyi Dániel, Tóth Árpád, Dsida Jenı elégiái.
Az óda. Berzsenyi Dániel, Vörösmarty Mihály, József Attila ódái.
A himnusz. Kölcsey Ferenc: Hymnus..
Kötött versformák: a szonett. A szonett mőfaja Juhász Gyula/Tóth Árpád/Babits Mihály/József Attila
költészetében.
Követelmény: szerzınként legalább két mő alapos ismerete.
III. Epikai mőfajok:
A novella. Mikszáth Kálmán, Móricz Zsigmond, Tamási Áron novellái. A novella mőfaja a posztmodern
irodalomban: Esterházy Péter /Vári Attila/visky András novellái.
Regényváltozatok:
- A 19. századi regény. Jókai Mór, Mikszáth Kálmán regényei.
- A 20. századi regény. Móricz Zsigmond/Kosztolányi Dezsı, Tamási Áron, Bodor Ádám /Szilágyi István
regényei.
Követelmény: szerzınként legalább egy mő alapos ismerete.
IV. Gyermekirodalom
A népi gyermeklíra: mondókák, mondókatípusok, játékversek, kiszámolók.
A népi gyermekjáték.
A népmese és a népmonda. Népköltészeti győjtések: Arany László, Illyés Gyula győjteményei.
A mőköltészeti mese. Benedek Elek meséi.
A meseregény. Carlo Collodi/ A. A. Milne, Fodor Sándor, Lázár Ervin meseregényei.
Gyulai Pál/Pósa Lajos, Weöres Sándor, Nemes Nagy Ágnes, Kányádi Sándor, Kovács András Ferenc
gyermekversei
EZEK KOZUL HA TALALSZ VALAMIT

[evicske]

Sziasztok!
Én is II fokozati vizsgára készülök és szívesen megosztom veletek azokat a kidolgozott tételeimet amelyek megvannak. Akinek megvan a többi tétel én is szívesen fogadom, és előre is köszönöm.

[szamoca63]

Sziasztok!

Olyan kollégák jelentkezését várom aki a szarvasi óvodavezető képzőbe jár, vagy járt néhány évvel ezelőtt.
Üdv: szamóca

[bogdanandrea]

file:///C:/Documents%20and%20Settings/Administrator/Desktop/maygyar/NEMES%20NAGY%20AGNES.doc
ez meg kiegeszitoul nemes nagy agneshez.innen onnan szedtem ossze,de remelem hasznalni fog

[gmcsilla]

A dalhoz: (Az Iránytű című könyvből)
Petőfi Sándor: Az én szerelmem, A virágnak megtiltani nem lehet
József Attila: Tiszta szívvel, Ringató


Ady Endre: Héja-nász az avaron, A Hortobágy poétája, Párizsban járt az ősz
Kányádi Sándor: Gyermekkor
A dal - műfaj

[csurbiro]

gyermekirodalom> a kurzus vegen talalhato nehany szukseges elemzes.

[gmcsilla]

Epigramma: (Az Iránytű című könyvből)
Janus Pannonius- Egy dunántúli mandulafáról
Vörösmarty Mihály- A Guttenberg Albumba
epigramma+elégia- műfaj

[gmcsilla]

Elégia: (Az Iránytű című könyvből)
Berzsenyi Dániel- A közelítő tél
Dsida Jenő: Arany és kék szavakkal, A sötétség verse

[gmcsilla]

Óda:
Vörösmarty Mihály: Ábránd
óda- műfaj

[gmcsilla]

Szonett:
Juhász Gyula- Magyar táj, magyar ecsettel
Tóth Árpád- Hófehérke, Szeptemberi szonett, Őszi kérdés
Babits Mihály- A lírikus epilógja
szonett- műfaj

[szuzse]

Sziasztok,
Keresek meg nehany romantetelt:
Mihai Eminescu- Somnoroasa pasarele
Elena Farago: Gandacelul, Pedeapsa matei
Ion creanga- Punguta cu doi bani
Fratii Grimm-Scufita Rosie

Koszonom szepen. Udv. Julia

[gmcsilla]

Sziasztok,
Keresek meg nehany romantetelt:
Mihai Eminescu- Somnoroasa pasarele
Elena Farago: Gandacelul, Pedeapsa matei
Ion creanga- Punguta cu doi bani
Fratii Grimm-Scufita Rosie

Koszonom szepen. Udv. Julia

Elena Farago: Gandacelul, Pedeapsa matei
Ion creanga- Punguta cu doi bani

[szuzse]

Szia Csilla.
Kernem a kovetkezo mufajokat , ha megvannak a konyvben:
Toth Arpad elegiai
Jozsef Attila szonettjei
Mikszath Kalman, Moricz Zsigmond, Tamasi Aron novellai
Jokai Mor regenyei
Moricz Zsigmon,Kosztolanyi Dezso, Tamasi Aron, Szilagyi Istvan, Kertesz Imre regenyei
Moricz Zsigmond verses allatmesei
Posa Lajos gyermekversei
Nagyon syepen koszonom. Udv. Julia

[gmcsilla]

Novellák:
Mikszáth Kálmán- Bede Anna tartozása, Lapaj, a híres dudás, Az a fekete folt
Móricz Zsigmond- Hét krajcár, Barbárok, Tragédia
Tamási Áron- Himnusz egy szamárral, Kivirágzott kecskeszarvak
novella- műfaj

[gmcsilla]

Regények:
Jókai Mór: Az aranyember, A kőszívű ember fiai, Egy magyar nábob, Sárgarózsa
Móricz Zsigmond: Sárarany, Tündérkert
Kosztolányi Dezső: Édes Anna
Tamási Áron: Ábel a rengetegben

[gmcsilla]

Pósa Lajos gyermekversei
Móricz Zsigmond állatmeséi

[gmcsilla]

Részletes tartalmak:
Kertész Imre- Sorstalanság
Szilágyi István- Kő hull apadó kútba

[gmcsilla]

Szia Csilla.
Kernem a kovetkezo mufajokat , ha megvannak a konyvben:
Toth Arpad elegiai
Jozsef Attila szonettjei
Mikszath Kalman, Moricz Zsigmond, Tamasi Aron novellai
Jokai Mor regenyei
Moricz Zsigmon,Kosztolanyi Dezso, Tamasi Aron, Szilagyi Istvan, Kertesz Imre regenyei
Moricz Zsigmond verses allatmesei
Posa Lajos gyermekversei
Nagyon syepen koszonom. Udv. Julia

Szia!
Amit tudtam, feltöltöttem. Tóth Árpád elégiáihoz és József Attila szonettjeihez csak kézzel írt vázlataim vannak, ha akarod priviben elküldöm őket.
Csilla

[ildici71]

Sziasztok, ha valakinek megvannak a kovetkezo tetelek roman es magyar gyermekirodalombol es eltudna kuldeni nagyon megkoszonnem. Roman:Fratii Grimm:Vulpea si pisica, G.Cosbuc: Povestea gastelor, B.St.D.:Bunica. Magyar:Gyulai Pal dalai, Mora ferenc novellai.

[aboglar]

Most találtam erre rá, remélem hasznotokra lesz

[aboglar]

Még néhány anyag

[gmcsilla]

Sziasztok, ha valakinek megvannak a kovetkezo tetelek roman es magyar gyermekirodalombol es eltudna kuldeni nagyon megkoszonnem. Roman:Fratii Grimm:Vulpea si pisica, G.Cosbuc: Povestea gastelor, B.St.D.:Bunica. Magyar:Gyulai Pal dalai, Mora ferenc novellai.

Szia!
Ezeket találtam Gyulai Pálhoz és Móra Ferenchez (több helyről). Remélem hasznát tudod venni. Sok sikert!
Csilla

[szuzse]

Szia Julika!
Ha hétfőig ráér, én szívesen beszkennelem Neked ami a Mérei-Binét Á. könyvéből kell. Hétfőn megyünk haza a nyaralásból.
Üdv: Eni

Szia Berenik!

NE HARAGUDJ az en hibambol kesett meg a konyv, mert a ferjem beszkenelte, csak en elvoltam foglalva a vizsgakkal. Most ennyit tudok feltenni majd holnap folytatom mert mais volt egy nehez vizsgam, es ez a dvju feltoltes nekem nehezen megy.
Udv Julia