Egészségnevelés

[iegon]

Anselm Grün - Az életművészet könyve

[peterfii]

Sziasztok, egy kis segítségre van szükségem, olyan kisfilmre,rajzfilm, esetleg PPT-re lenne szükségem, ami felhivja a gyerekek figyelmét a helyes taplalkozásra, a testápolás, fogápolás fontosságára, de a helyes fogmosási technika kialakitását is megcélozhatja. A Nutrikides filmet már ismerik a gyerekek.
Segítsetek, ha tudtok, köszönöm

[vizike]

A Fognyűvő manócska című könyvet ismered? Nálam a gyerekek nagyon szeretik.

[peterfii]

A Fognyűvő manócska című könyvet ismered? Nálam a gyerekek nagyon szeretik.

Koszi az ötletet, de ezt is ismerjük, valami látványosabbra gondoltam

[Erőleves]

Kedves Peterfii!

A Diafilmek témarészből én az alábbiakat alkalmaztam az egészségnevelési héten (napirend,testápolás,táplálkozás,közlekedés):
A nyúlóvoda vendégei,
A telhetetlen méhecske,
Cérnapeti,
Torkos nyuszi,
Mazsola fürdik,
Égből pottyant vendég,
Egy kis borz története 1955
Első nap az óvodában
Én és a testvérkém
Hétvégi kirándulás
Hívatlan vendég (- ez a légyről szól),
Kati és a kismedvék
Makk Marci kirándul
Misi mókus
Szűcs Dani álma
Tapsi és a villanyrendőr
A kerékpár közlekedés szabályai
Zsuzsi segít anyunak.

Remélem segítettem vele. Minden jót!

[Erőleves]

Valaki feltette,köszönet neki:


játék:
Szerepjáték: Vendégeskedés
Főzzünk, süssünk.
Babák fürdetése.
Babazsúr
Képek, könyvek nézegetése.


Külső világ tevékeny megismerése:
Zöldségek, gyümölcsök kóstolgatása, ízlelés, szaglás, tapintás.
Zöldségtál, gyümölcssaláta készítése.
Süteménysütés
Látogatás a fogorvosnál.
Védőnő mozgásjavító tornája.
Film nézése az egészségtelen táplálkozásról, életmódról.
Matematikai tapasztalatok:
ellentétek, halmazképzés, ok-okozati összefüggések,

Mozgás:
Tartásjavító torna.
Mezítlábas torna.
Turázás a mezőn, futás, állatjárások utánzása.
Labdaterápiás torna.
Szabadban tartózkodás, udvari játék.


Egészséges étkezés szokásainak alakítása. Étel fontossági sorrend.
Testünk, környezetünk tisztántartása.
Fogorvos látogat el az óvodába.
Gyümölcsök, zöldségek szerepe, fontossága.
Mozgás, egészségmegőrző torna a védőnőkkel.
Egészségre káros hatások megismerése: dohányzás,
túl sok édesség, alkohol stb.

Ábrázolás:
Zöldségekből, gyümölcsökből figurák készítése.
Zöldségek aprítása.
Termésnyomda: almanyomat,
Só-lisztgyurmából gyümölcsök sodrása, gömbölyítése, formázása.
„Egészségesek vagyunk”
rajzolás.

Munkajellegű tevékenységek:
Gyümölcsök mosása, zöldségek tisztítása.
Babaruhák mosása.
Babakonyhai eszközök mosogatása.
Ének-zene:
Énekes játékok:
Lipem, lopom a szőlőt..
Hej, a sályi piacon…
Borsót főztem..
Zöld paradicsom…
Csicseri borsó…
Mondókák:
Süssünk, süssünk valamit…
Keze lába van neki…
Itt a szemem…
Ugráljunk, mint a verebek…
Zenehallgatás:
Pörcös pogácsa…
Érik a szőlő…
Hajlik a meggyfa…


Mese-vers:
Mesék.
Szóló szőlő…
Fésűs É.: Fogfájós nyuszi

Vers:
Dombon törik…
Sárgarépa ez a busz…
Fa az ágát földre hajtja…
Találós kérdések.

[Erőleves]

Szerintem ezt is meg lehetne próbálni:


Debreceni Helyi Bizottság


Teddy Maci Kórház



A program eredetileg Svédországból indult útjára. Azóta átvették az ötletet a németek, osztrákok, norvégok, hollandok, magyarok is (Pécsett 2002-ben) és most (2005) Debrecen is csatlakozott.

Az eddigiek alapján elég széles körű és intenzív az érdeklődés a program iránt, mind a gyermekek és óvodák, mind a hallgatók részéről. Kb. 40 fős aktív „maggal” rendelkezünk egyelőre, amit természetesen még tovább szeretnénk bővíteni! Fontos tisztáznivaló, hogy a foglalkozásokért semmilyen anyagi ellenszolgáltatást sem kérünk, a Magyar Orvostanhallgatók Egyesülete non-profit szervezet.

A foglalkozásokon használandó, ill. bemutatásra kerülő eszközökről (köpeny, vérnyomás-mérő, fonendoszkóp, maszkok, sapkák, spatulák stb.) is mi gondoskodunk!

De mi is az a Teddy maci kórház?

A program lényege: az óvodás korú gyerekekkel megismertetni a gyógyítást oly módon, hogy ők maguk azt nem élik meg, külső szemlélők maradnak csak. A helyszín általában egy színesen berendezett sátor vagy terem, ahol mód van arra, hogy a gyerekek jól érezzék magukat, és inkább játék legyen a gyógyítás.

A módszer: szerepjáték, a gyerekek, mint „szülő” viselkednek, míg a „beteget” egy kedvenc játékuk képviseli (lehet plüssállat, vagy baba is). A játék a gyerekek által kitalált módon „betegedett meg” /pl. eltöri a farkát, hasmenése lesz/. Ezt a betegséget a Teddy Maci Kórházban a Teddy doktorok (orvostanhallgatók) gyógyítják meg. A gyógyítás a gyerekekkel közösen történik, ők maguk nem képezik vizsgálat tárgyát. Arra is figyelünk, hogy a gyerekek lelki világa ne sérüljön. A játék, mint tükör, így kívülről mutatja be a gyógyítást.

A „gyógyítás” menete:
Bemutatkozás
Az óvodás elmeséli mi kedvence betegsége
Megbeszéljük ez miért is rossz
Következik a vizsgálat, elmondjuk mit és miért teszünk a gyógyítás során (csak non-invazívak a vizsgálatok, a gyerekek nem képezik vizsgálat tárgyát).
A vizsgálat után megbeszéljük a további kezelést, beleszőve egy kis beszélgetést az egészséges életmódról is
Végezetül a gyerekek oklevelet kapnak tőlünk, amiért részt vettek programunkban

A cél: ha nem is lehet a gyerekek félelmét teljesen elvenni a gyógyító munkától, a fehér köpenytől, de valamennyire a játékkal csökkenthetjük azt. A „kezelés” során módunkban áll a gyerekekkel elbeszélgetni és a bizalmukat valamennyire megnyerni a jövő orvosai számára. Így talán elérhetjük azt, hogy ne az utolsó percben forduljanak orvoshoz, ha már baj van. Igyekszünk az egészségnevelést (helyes életmód) már itt elkezdeni. Másrészről az orvostanhallgatók itt szerezhetnek tapasztalatot arról, hogy a gyerekekkel foglalkozni teljesen más, mint a felnőttekkel.

Célunk még, hogy a gyerekek örömüket leljék a programban és úgy távozzanak tőlünk, hogy ide megérte eljönni!
Megvalósítás:

ELŐKÉSZÍTÉS
Óvodások / Kisiskolások

A tulajdonképpeni program időpontja előtt a gyerekek az óvodákban kis csoportokban feldolgozzák a betegség témáját. Mi is az a betegség, melyek lehetnek a tünetei és egyáltalán miben lehet megbetegedni. Majd otthon kiválasztják azt a kedvenc plüssállatukat, illetve babájukat, ami „beteg”. Miután kitalálták a betegséget, meglátogatják Teddy Maci Kórházunkat, és a Teddy doktorokkal közösen gyógyítanak. A vizsgálat előtt vagy után a gyerekeknek lehetőséget biztosítunk, hogy rajzoljanak és így vezessék le a feszültségüket, illetve dolgozzák fel a szerzett élményeiket.
Orvostanhallgatók

A hallgatóknak az előzetes megbeszélés során megszabjuk: mit lehet és mit nem. Például: a gyerekeket nem vizsgáljuk, és csak „ártalmatlan” módszereket alkalmazunk, pl. hallgatózás, tapintás.

A HELYSZÍN

Helyszínként egyelőre egy-egy óvodai csoport termét használtuk, és ott az asztalokhoz körben ülve valósult meg „kórházunk”. Később főleg a jó időre való tekintettel, mindezt szeretnénk a jó levegőn, kint a szabadban véghez vinni. Sátrat díszítenénk fel színesen (rajzokkal, lufikkal, esetleg általunk készített dekorációval). Ehhez fel tudnánk használni a gyerekek által előzetesen készített rajzokat is. A lényeg, hogy bár hasonlít a kórházhoz, de mégis vidám a külseje, hogy ne keltsen félelmet. Emellé berendezhetünk váró-szobát, játékokkal és rajzeszközökkel is, hogy a várakozást a gyerekek számára kitöltsük. Az eddigi foglalkozások során merült fel az igény arra, hogy a kis kedvenceket ne csak „járóbetegként”, hanem későbbi kezelésbe is vonjuk be, bemutatva azt a helyzetet, amikor a kisgyermek is kórházba kerülne.

IDŐTARTAM

Átlagban egy óra alatt 5 gyerekkel tud foglalkozni egy Teddy doktor, de ennél több sem lehetetlen. Akár kis csoportokban is elképzelhető a foglalkozás. Egy nap alatt kb.150 gyerekkel lehet foglalkozni.

RÉSZTVEVŐK

Óvodás korú gyerekek /4-6 évesek/ vagy általános iskola első és második osztály. A programon a szülők is jelen lehetnek.

MÓDSZER

Szerepjáték. Az orvostanhallgatók, mint „Teddy doktorok” tevékenykednek, a gyerekek pedig a szülők szerepét játsszák el.

ÉRTÉKELÉS

A gyerekek által készített rajzok is feed-backet jelentenek, kifejezik az érzéseiket ezzel, de ugyanígy a szülőket illetve óvónőket is megkérdezhetjük a véleményükről.

[Erőleves]

Az óvodai részben találtam,köszönet a feltöltőnek:

„KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁS, EGYENLŐ HOZZÁFÉRÉS – INNOVATÍV INTÉZMÉNYEKBEN”
TÁMOP 3.1.4.-08/2-2008-0061

„MOZDULJ, ÜGYESEDJ!” TÉMAHÉT

„A szép mozgás a szem muzsikája”(Anatole France)

Készítette: Szöginé Nádasy Márta
megvalósító óvodapedagógus




A témahét célja, feladata:

A gyermekek figyelmének ráirányítása arra, hogy egészségüket helyes táplálkozással, az időjárásnak megfelelő öltözködéssel, és rendszeres mozgással tudják megőrizni.
Kíváncsiságukat felkeltő, differenciált tevékenységeken keresztül szerezzenek tapasztalatokat, végezzenek változatos, mozgásos játéktevékenységeket.
A zenei, irodalmi, vizuális mozgásos tevékenységek segítsék elő a mozgás iránti érdeklődés, igény felkeltését, helyes szokások megismerését, gyakorlását, rögzítését.
A meglévő ismeretek bővítése, felhasználása.
A felnőttek számára szakember tájékoztatása a gyermekkori tartáshibák prevenciójáról, korrekciójáról, a mozgás fontosságáról.
Valamennyi csoportban ízelítő a meghívottak, látogatók részére a Pek torna mozgásfejlesztő program anyagából, melyet óvodánkban rendszeresen végzünk a gyermekekkel.


A témahét előkészítő tevékenységei:

A témahét megtervezése, a műveltségi területek köré csoportosuló tevékenységek összeállítása.
Valamennyi csoportban változatos irodalmi, zenei, vizuális mozgásos tevékenységek biztosítása.
A lebonyolításhoz szükséges eszközök listájának összeállítása, beszerzése.
Meghívottak listájának összeállítása.
Plakátok, meghívók elkészítése, eljuttatása.
Megjelenítés óvodánk honlapján.

A résztvevők köre:

120 gyermek (5 csoport)
Szülők, leendő szülők óvodások
Dajkák
Meghívott vendégek


Fejlesztendő kompetenciák:

Személyes kompetenciák: kapcsolatteremtési képesség, konfliktusmegoldó képesség, önfejlesztő képesség, önellenőrző képesség, önállósulás, önbizalom fejlesztése.
Kognitív kompetenciák: kommunikatív képességek, tanulási képességek, matematikai képességek
Szociális kompetenciák: együttműködési képesség, kooperációs képesség, segítőkészség, szabálytudat, önfegyelem, önzetlenség, beleérző képesség, reális értékelés elfogadása.
Mozgásos kompetencia: finommotorika, nagymozgások fejlesztése, mozgáskoordinációs képesség, egyensúlyozó képesség, verbális képességek fejlesztése.

A projekt terve

Külső világ tev. megism.

Mit jelent az egészség?
- Táplálkozás
- Évszaknak megfelelő öltözködés
- Mozgás
J: Öltözködés érintésre
J: Milyen gyümölcsöt kóstoltál?


Matematikai ism.

- Számlálás: több, kevesebb, ua.
- Páros testrészek
- Síkmértani formák felismerése, megnevezése
J: Ki ér az út végére hamarabb?

Tevékenységek


- „Egészségfa” készítése, amelynek minden ágára olyan rajz kerül, ami összefügg az egészséggel.
- Mondókák mozgással kísérése
- Képek válogatása: melyek az egészséges ételek?
- Puzzle (gyümölcsök) kirakása – verseny
- Színezők: öltözködés, sportok
- „Találj ki a labirintusból!”
- Csiga ugróiskola
- Kockavár építése bekötött szemmel-verseny 5.93/34.
- Meghívók készítése
- Vendégvárás: gyümölcs mosás, gyümölcs saláta készítés, szalvéta hajtogatás.
- Kötélhúzó versenyre hívjuk a Nyuszi csoportot.
- Zokni hernyó készítésre és versenyre hívjuk a Cica csoportosokat

Rajz, mintázás, kézimunka


- „Egészségfa” – rajz
- Zokni hernyó – barkácsolás
- Tornázunk – gyurmázás
- Meghívó készítés
J: Hernyó verseny – Melyik hernyó ér előbb a célba?

Mese-vers

- Biciklire szálltam..(m)
- Sorba felálltok kis ovisok..(m)
- Sündisznócska lovagol (mese)
J: Lovaglás egymás hátán – páros verseny

Mozgás

Nagymozgás:
- Mozogj, ahogy látod!
- Pek torna gyakorlatai: alapgyak. nagylabda gyak. lábtorna, masszírozás
- Kötélhúzás

Finommozgás:
- Ujjtorna 5.85/6.
(versenyjáték)
- Zokni hernyó verseny

Ének, zene, énekes játékok

- Benn a bárány (ism.)
- Lipem lopom (ism.)
- Fut a nyúl (Zh.)
J: Nézz oda 5.86/12
Hangszerek hangjának felismerése
J: Piros vonat zakatol (m)
Sorverseny tárgyak kerülésével


A témahéten alkalmazott játékok leírása



Öltözködés érintésre
Különböző ruhadarabokat készítünk a játékhoz. Megérintjük a gyermek valamelyik testrészét, ő megnevezi azt és kiválasztja a ruhák közül azt, amelyik arra illik.

Mozdulj, ahogy látod!
Kártyákra pálcika embereket rajzolunk, valamilyen mozgás, mozdulat kifejezésével. Felmutatjuk ezeket egyenként, a gyermekek megpróbálják a látott mozgást utánozni. Játszhatjuk úgy is, hogy megmutatjuk a kártyát és eltesszük. A gyermek emlékezetből próbálja elvégezni az előzetesen látott mozgást. Amikor már többször játszottuk, több kártyát mutatunk egymás után, ezt kell sorba mozogni a gyermeknek.

Ujjtorna
Egy nagy tálból különböző magokat (bab, borsó, tökmag, kukorica, mogyoró) válogatunk szét. Mindenki kiválaszt magának egy terményt. (Figyeljünk arra, hogy körülbelül egyforma méretű, mennyiségű termények legyenek a tálban.) Az győz, aki a nagy tálból legelőször kiszedi a kiválasztott magot a saját tányérjába.

Ki ér az út végére hamarabb?
A játékhoz szükséges eszközök:
- Nagyobb méretű lapokon a síkformák (kör, négyzet, háromszög, stb.) képei kanyargósan elhelyezve a csoportszoba adott területén;
- ugyanilyen formákat mutató óriás dobókocka;
- a gyermekek önmaguk a figurák.
A játék menete:
Minden résztvevő maga dob az óriás dobókockával és arra a formára lép, amit a kocka mutat. Egy gyermek, vagy az óvónő segít a dobókocka adogatásával, hogy a társasjátékról ne kelljen lelépni a játszóknak. A formák különálló lapokon vannak, így elhelyezésük játékonként változtatható. Az győz, aki a leghamarabb ér az utolsó lapra, a célba.

Kockavár építése bekötött szemmel
- Bekötött szemmel építsenek kockavárat.
- Az a győztes, akinek a legmagasabb lett a vára anélkül, hogy eldőlt volna.

Csiga ugró iskola
Nagy csigavonalat rajzolunk a földre, minél nagyobb a rajz, annál tovább tart a játék. Bevonalkázzuk kis területekre az egészet, hogy négyzetlapokat kapjunk, melyekbe sorba kell ugrálni.

Hernyó verseny
Zoknikból hernyókat barkácsolunk, majd zsinórt kötünk rájuk. A gyermekek rajtvonal mögé helyezik a hernyóikat, majd „rajt”-ra elkezdik a zsinórt feltekerni. Az a gyermek győz, aki leghamarabb feltekeri a zsinórt, így a hernyója legelsőnek ér a célba.

Nézz oda!
Futás menetirányban. Jelre (ritmushangszerek) az előzőleg megbeszélt irányba kell fordulniuk (dob-óvónő; háromszög-ablak, stb.)
Lovaglás
A nagyobbak kicsikkel a hátukon versenyeznek egymással. Indulás a rajtvonal mögül, szék megkerülésével visszafutás a rajtvonalig.

Sorverseny
Húzunk egy rajtvonalat, és egyes oszlopba felállnak mögé a gyerekek. Velük szemben oszloponként 1-1 széket helyezünk el. A gyerekek egymás vállát megfogva kialakítják a vonatot. Jelre elindulnak a vonatok, közben mondják a verset. Az a vonat győz, amelyik legelőször megkerüli a szemben lévő széket, és visszaér a kiindulási helyére szétszakadás nélkül.
A sorversenyt úgy is lehet nehezíteni, hogy a vonatok különböző tárgyak között kanyarognak.

Harcos Katalin: Piros vonat

Fénylő sínen piros vonat Ablakában sok kis gyerek
zakatol, zakatol. nézeget,nézeget,
Alagútnál visszatolat lombos erdőt, tarkamezőt
valahol, valahol. kék eget, kék eget..

[Erőleves]

A neten találtam-köszönet a feltöltőnek:


Egészséghét
2010. február 8-12- ig


3 témakör köré csoportosítottam a feladatokat:
I. Egészséges életmód
II. Személyes higiénia
III. Alkohol, drogok

I. Egészséges életmód:

1. Étlap készítése:
Előkészítésként: az iskola élelmezésvezetője,…………. külsős előadóként, előadást tart az étlapkészítés kritériumaiból 2010. január 22-én, technika órán, a tervezett időpont előtt 3 hét-tel.
Felelős: …….. témahét felelős.


Technika óra: 1 heti iskolai étrend (ebéd) elkészítése az egészséges táplálkozás alapelveit fi-gyelembe véve. 2010. január 29- én a gyerekek megalkották az 1 heti étrendet, a tervezett időpont előtt 2 héttel. A gyerekek három 5 fős csoportban dolgoznak órán, és az összeállított étrendet megvizsgálva csoportonként összeállítják a heti étrendet. Majd az osztály első csoportja az élelmezésvezetővel megbeszéli az étrend megvalósítását.
Felelős:

Értékelés szempontjai:
 Mennyire felel meg az étrend az egészséges táplálkozás szabályainak?
 Kivitelezhető- e a gyerekek által elkészített étrend?

Matematika óra: Az elkészített étrend kalóriatartalmának kiszámítása, meghatározása. 2010. február 8- án 4. órában.
Felelős: matematika tanár

Német óra: Az étrend lefordítása német nyelvre. 2010. február 11- én 5. órában.
Felelős: német tanár

Angol óra: Az étrend lefordítása angol nyelvre. 2010. február 11- én 5. órában.
Felelős: angol tanár

Megvalósítás: a 7. a osztályban technika, matematika, német, angol órán.


2. Salátakészítő verseny

2010. február 8- án, hétfő délutánján a felső tagozat minden osztályából 5-5 fő összeméri salá-takészítő tudását.

Előkészítés: A témahét előtt 1 héttel receptfüzetet állítanak össze, mely 10 receptből áll. Ezek közül 1 kiválasztottat kell elkészíteniük. Anyagszükségletet le kell adni a verseny felelősének .
A verseny lebonyolítása: osztályok között, a kiválasztott recept elkészítése alapján.

Értékelés: A zsűri végzi a következő szempontok alapján:
 Mennyire felel meg az egészséges táplálkozás kritériumainak?
 Könnyen elkészíthető-e?
 Esztétikusan tálalt-e?

Zsűri tagjai:
 igazgató
 igazgatóhelyettes
 Alapítvány elnöke
DÖK elnök

Díjazás: A jelenlevők elfogyasztják az elkészített salátákat. Az első három helyezett jutalmat kap, a többi gyermek tányéralátétet, melyet az iskola készít el képek laminálásával.

3. Egészségügyi vetélkedő

Alsó és felső tagozat is részt vesz a versenyben. Minden osztályból 5-5 fő. Alsó tagozatban osztályok között, felső tagozatban vegyes csoportokban (minden osztályból 1-1 fő) vesz részt a versenyben. 2010. február 9-e délutánján rendezzük meg a vetélkedőket. A kicsik a kis tor-nateremben, a nagyok a biológia teremben.

Előkészítés: A témahét előtt 1 héttel a kijelölt 2. számú csoport a 7. a osztályból összeállítja a verseny feladatait a felső tagozat számára, melyet egyeztetnek ……… témahét felelőssel. Az alsó tagozat versenyszámait ……… állítja össze. A versenyek lebonyolításában a kijelölt személyek a felelősek.

Zsűri tagjai:
Felső tagozattanár) (DÖK helyettes)
Alsó tagozat: (tanító) (védőnő)

Díjazás: A verseny eredményei alapján gyümölcsök, tisztálkodó szerek.

4. Sport

Reggeli torna: A hét minden napján, az iskola minden tanulója 720- 730 – ig reggeli tornán vesz részt, mely felfrissíti a gyerekek vérkeringését, ébresztőként hat rájuk.
Felelős a lebonyolításáért alsó tagozatban ……, felső tagozatban ……..Felügyeletet tartanak az ügyeletes nevelők.

Sportverseny: A negyedik napon, 2010. február 11- én, csütörtökön kerül megrendezésre. Résztvevők: a felső tagozat osztályaiból 8-8 fő.
Felelős:………… testnevelő tanár
Értékelés: A verseny eredményei alapján.
Díjazás: Sportfelszerelések.

II. Személyes higiénia

Tanórákon megvalósítandók:
 Biológia óra: Községünk védőnője, mint külsős felméri a 7. a osztály egészségügyi ál-lapotát. Magasságot, tömeget, vérnyomást, vércukrot mér, látást vizsgál 2010. február 9- én, 2. órában.
Felelős: témahét felelős
 Kémia óra: Textilvizsgálat, az anyagok tulajdonságainak (nedvszívó képesség, hő tartás, éghetőség) vizsgálata 2010. február 10-én, 5. órában. A jó tulajdonsággal rendelkező textíliákat használjuk!
Felelős: témahét felelős

Délutáni programokként megvalósítandó:
 Divat- és táncbemutató: 2010. február 10- én délután. A bemutatón iskolánk diákjai vesznek részt. A program megszervezéséért és lebonyolításáért …… a felelős. A tánc-bemutatót tartja a…….. tánccsoport, melynek tagjai az iskolánk tanulói.
Célja: A jó tulajdonságokkal rendelkező ruházat bemutatása.
Értékelés:
o Esztétikai összeállítás
o Jó tulajdonsággal rendelkező ruházat kiválasztása.
o Előadás módja.

III. Alkohol, drog:

Tanórákon megvalósítandók:
 Informatika óra: 2010. február 9-én, 6. órában power- point bemutató készítése drogok okozta veszélyek felhívására. Résztvevők a 7. a osztály tanulói.
Felelős: informatika tanár
Értékelés: tartalmi, esztétikai, megjelenési
 Rajzóra: Figyelemfelkeltő plakát készítése a drogok okozta veszélyekkel kapcsolatban 2010. február 10-én 1. órában. Résztvevők a 7. a osztály tanulói.
Felelős: rajztanár
Értékelés: tartalmi, esztétikai, megjelenési

Tanórákon kívül megvalósítandó:
 Power- point bemutató: 2010. február 11- én a szünetekben bemutatjuk a 7. a osztá-lyok által készített bemutatókat, melyek a drogok okozta veszélyekre hívják fel a tanu-lók figyelmét. Helye: matematika (interaktív) terem
Felelős: témahét felelős


Összegzés:
Kiállítás szervezése: A témahét napjainak eseményeiről napi lebontásban kiállítást szervezett Agárdi Lajos rajztanár, mely összefoglalja a hét napjainak fontos eseményeit. A hét esemé-nyeinek rögzítésében segített a 7. a osztály hármas számú csoportja.

[Erőleves]

Valahol találtam- köszönöm a feltöltőnek:

Tartalom jegyzék
1. Az innováció elemei
2. Az innováció elemeinek megjelenése nevelési tervünkben és a hétköznapokban
2. 1 Kiemelt nevelési céljaink
2. 2 Kiemelt nevelési céljaink részletesen
3. Az "Emberke Projekt 2009. november 09-27 ig
3. 1 Témahét nyitónapja
3. 2 Káposztasavanyítás, savanyúság készítés
3. 3 Tudod mennyire vagy egészséges?
3. 4 Elméleti és sportvetélkedők a csoportban
3. 5 Egy nap az egészségért!
3. 6 Hej Vargáné káposztát főz…
4. Az innováció újdonságértéke az intézmény életében, eddigi tapasztalataink
4. 1 Az innováció hasznossága
4. 2 Az eredményesség mérésére szolgáló elképzelések
5. Felhasznált irodalom jegyzék


Az egészséges életmódra nevelés megközelítése az óvodás gyermek életkori sajátosságaihoz igazodó.doc