Önhibán kívül visszamondasz, csatolsz egy általad aláírt nyilatkozatot, melyben leírod miért nem vállalhatod, és hogy rajtad kívülálló ok miatt (ok részletezve) az intézményi nyilatkozatot január első hetén küldöd. Persze amilyen gyorsan csak tudod, küldened kell.
Nálunk nem okozott problémát az időpont. Pénteki napon volt a minősítés , egyértelmű volt, hogy nem lehet délutánra hagyni a foglalkozásokat a hazautazás miatt. Nagyon készségesek voltak az intézményben, összehívták a tanulókat a délelőtti órákban, megtörténtek a foglalkozások. Igaz, ebben az esetben az iskola és a kollégium egy intézmény volt. Központi kollégium esetében a pénteki napot nehezen lehet kezelni.
A tanfelügyeleti látogatás előtt, mennyi idővel keresed fel a fenntartót? Hallottam már olyat is, hogy az intézményvezetőn keresztül történt a kapcsolatfelvétel.
Persze, lehet a vezetőn keresztül is, de én a személyes megkeresést jobbnak találom.
Nagyon-nagyon köszönöm, a napokban áttanulmányozom!
Nagyon köszönöm neked, belemélyedek...!
Köszönöm szépen! A foglakozás látogatása a minősítés napján volt?
Hogyan érted, hogy eredménytelen lett? Lefolytatták a minősítést, de az sikertelen lett? És ha igen, akkor azért lett sikertelen, mert nem a végzettségének megfelelő területen alkalmazták? Amúgy azóta is ott dolgozik? Ha mindez így van, akkor annyi a kérdésem, hogy tehet-e ő arról, hogy így alkalmazták? Akik alkalmazták, azok tehetnek-e róla, hogy nem találnak a megfelelő helyre megfelelő embert? Ugyanis nem találnak. Nálunk is azért alkalmaztak tanakost, mert nincs megfelelő. A Nev. Tan. pedig nem tud ennyit ellátni, főleg nem tud igazodni az ő munkaidő-beosztásukkal az általános iskolai órarendekhez úgy, hogy a gyereknek a legmegfelelőbb legyen. Régen ún. kétszakos volt a gyógypedagógus képzés. Most tudtommal (de lehet, hogy rosszul tudom) csak egy. Ha maradt volna a régi, akkor könnyebb lenne megfelelő embert találni.
Ez pontosan így van. Erről szólt az én hozzászólásom is, de talán kicsit szakszerűtlenebbül.
A te általad írottakra reagáltam ezzel. 
Gyógypedagógus, nem fejlesztő pedagógus, egyértelmű.
Ennél már csak az a jobb, ami a papíron szerepel. Nálunk így írják elő: (kicsit pontatlan lesz, mert fejből írom, ilyen papír nincs előttem): megfelelő szakirányú végzettséggel rendelkező gyógypedagógus. A lényeg úgyis a "megfelelő" szón van, és arra biztosan jól emlékszem. Nincs ráírva, ők kit tartanak megfelelőnek. Az iskolákban pedig nem igazán tudják, melyik BNO kódhoz ki kell. Meg persze úgysem tudják biztosítani mindenkihez a legmegfelelőbbet, mert mindenféle gyógypedagógust nem tudnak alkalmazni arra az egy státuszra, amit nagy nehezen kijártak, hiszen még az sem sikerült mindenhol, hogy egyáltalán legyen ilyen státusz.Huh. Mielőtt még visszamondanátok egy gyp-s minősítést
Kb. 2000-ig volt oligofrénszakos gyógyped képzés (meg a szervi és a logopédiai, de azok maradtak). Elláthatták a mindenféle szintű értelmi fogyatékosok és a pszeudodebilek oktatását és fejlesztését, akkoriban korrekciós nevelését. Életkortól függetlenül, a felnőtteknél is!
2000-ben/körül túl nagynak találták a területet, s lett az értelmileg akadályozottak szakirány a régi középsúlyosokra, a TAP (tanulásban akadályozottak pedagógiája) szakirány a régi enyhe fokban sérültekre ÉS a korábbi határesetekre, az időközben szakvéleményt kapó pszichés, diszes, kognitív zavaros stb. esetekre. S elkezdték a gyógyped tanárok mellett a terapeuták képzését is ugyanezekre a területekre, szinte ugyanazzal a képzéssel és képesítéssel, hogy tovább bonyolódjon a helyzet
Amikor ez a kérdés először felmerült, úgy emlékszem, abban egyeztünk meg, hogy a fenntartó (újbóli) értesítése az érintett vezető feladata.
A növekedésnek véleményem szerint az is oka, hogy egyre többen ismerik fel a problémát (szülők is, nem csupán óvónők, tanítók, tanárok), és viszik el/küldik el a gyerekeket vizsgálatra. Tehát a felismert SNI-sek, BTM-esek száma növekszik, ettől látszik úgy, mintha többen lennének.
Miért nem tudtál? Saját oldal, intézmény fülecske, Látogatási beosztások megtekintése, majd még egyszer Látogatási beosztások megtekintése, ott be kell jelölni az Intézményi önértékelést (középen van a sorban), végül Önértékelés indítása. Így csináltad?Na,végre eljött a nap!Februári tanfelügyelet előtt ma megpróbáltam
jelentkezni önértékelésre, nem tudtam..Szóval úgy látom,marad a papír alapú.
De azért még minden nap próbálkozom.
Addig is mindenkinek BUÉK!
Kedves sofiread!Két gondolatot szeretnék fűzni, az eddigi hosszas beszélgetéshez.
Gyógypedagógiai pótlékra csak akkor jogosult ha
d) a gyógypedagógiai pótlék annak, aki nevelési-oktatási intézményben testi, érzékszervi, értelmi, beszéd- vagy más fogyatékos gyermekek óvodai nevelését, iskolai nevelését és oktatását, kollégiumi nevelését vagy közoktatási intézményben a gyermekek fejlesztő felkészítését – a szakértői és rehabilitációs bizottság szakvéleményében foglaltak szerint – végzi;
(4) A (2) bekezdés d) pontjában szabályozott pótlék a pedagógus-munkakörben foglalkoztatott közalkalmazottat abban az esetben illeti meg, ha kizárólag fogyatékos gyermekekkel, tanulókkal foglalkozik, illetve, ha az általa felkészített fogyatékos gyermekek, tanulók aránya az év első tanítási napján eléri a harminchárom százalékot.
A szakértői véleményekben gyakran (Fejér megyében minden esetben) leírásra kerül, hogy milyen végzettséggel lehet ellátni az adott gyermek számára meghatározott fejlesztéseket. Mivel egyes szakirányokban (pl. autizmus) kevesebb szakemberrel rendelkezünk a szükségesnél, ilyen esetekben gyakran ilyesmi szerepel a szakvéleményben:
pl: "A habilitációt végző szakember végzettsége:
F 84 / gyógypedagógus (bármely szak, autizmus specifikus ismeretek szükségesek), valamint a nemzeti köznevelésről szóló...
F90/ gyógypedagógus ( pszichopedagógus, hiányában bármely szak), valamint a nemzeti köznevelésről szóló..."
Így, a kérdéses esetben szerintem az eddigi javaslatok a gyógypedagógiai terület megjelölésére nemcsak az életszerűség, de valószínűleg a törvényességi szempontoknak is megfelel.
Egyébként személy szerint kíváncsi lennék, hogy mi az a specifikus tudás a fejlesztőpedagógus képzésben, amit egy végzett gyógypedagógus ne sajátított volna el
Na,végre eljött a nap!
jelentkezni önértékelésre, nem tudtam.
De azért még minden nap próbálkozom.
Addig is mindenkinek BUÉK!
Így van. Ha viszont nem kap, akkor nem is neki kell indítania, hanem annak, akinek van. Akkor szegény ne is próbáljon vele kínlódni. Amúgy önértékelőként nem sok dolga van a felületen. Ahhoz, hogy azokat elvégezze, elég a folyamatszereplő jogosultságot megkapnia. Először úgyis a kérdőívek kellenek, a munkatársihoz pedig kódokat kell generálni. Amúgy most meg pihenni kell.
Minden lezajlott egy napon. Één is olyan intézményben dolgozom, ahol kollégium is van, két kollega minősítése is lezajlott ugyanolyan menetrend szerint egy nap alatt. Nálunk 13 órakor kezdtek , a gyerekek külső iskolákból hazajöttek a foglalkozásokra , kb 18 órára mindennek vége lett. A két szakértő 25km-s távolságról jött, rendben hazaértek. Valóban ,ezt kell jól előkészíteni.
Nem tudok róla, hogy hirdetnének. Anno kérdőívet kellett kitölteni, és az alapján választottak 150 főt(?) kb. Nekik van még plusz 30 órás képzésük, ami alapján mestereket minősíthetnek.
Még nem értem el azt az időt. Az eljárásrend nem rendelkezik róla. Én nem tartom valószínűnek, hogy ugyanaz legyen. 2 év alatt akár ki is léphet valamelyik szakértő, vagy változtat az érvényes gyakorlati tapasztalat listáján, de akár változhat a szakértői napja is.
