Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet II.

Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.

selmec

Állandó Tag
Állandó Tag
Április 7-re vagyok tf-re kirendelve. Kérdezem az április 01-i tanfelügyelőket sikerült-e a felületről a látogatás napján jkv sablont letölteni word formátumba, vagy érdemes előre elkészíteni a jkv vázat?
Tegnap túlestem az első idei tanfelügyeleten, megosztom veletek a tapasztalatokat, hátha segítség a tervezéshez....

Találkozás, ismerkedés, lepakolás, bemutatkozás, 15 perc. Ha minden elő van készítve, a dokumentumok átnézése kb.20 perc. De közben mindenki bejön,- titkárnő, kolléga.. - kér egy kávét? stb... köszön megint, és bemutatkozik, ez újabb 15 perc. Rövid tantestületi bemutatkozás , óralátogatás előtt egyeztetés, -5 perc, és indulás az órákra. ......

Ha az óráknak vége, jön az óramegbeszélés. DE, itt a szakértőknek kell egy kis szünet, hogy egyeztessenek előtte a látottakról, mert ez nem minősítés, hogy mindenkinek magánvéleménye van, hanem meg kell beszélni a látottakat.
Utána jön az óraelemzés, aminek a menete u.a. mint a minősítésé.
Utána jönnek az interjúk. Elvileg kérdez felelek az útmutató szerint, de ez nem életszerű, mert a kérdések u.a. mint az önértékelésnél, ezekre pedig alig pár hete válaszolt a pedagógus.... az útmutató szerint el is hagyható, vagy csak néhány kérdést kell feltenni, ami a pontosítást szolgálja, DE , NEM HAGYHATÓ EL, MERT NAGYON igénylik a kollégák. Igénylik az őszinte beszélgetést, sikerekről, kudarcokról, eredményekről, ki mire büszke, vagy mi az amit szeretne, de nem sikerül... az az érzésem, ez a legfontosabb része az egész látogatásnak, mert végre valaki kíváncsi a pedagógusra, egyedül ő rá.....olyan mint egy terápia....
Aztán jön az intézményi delegált...és vele u.a., és ő is szeretne örülni, büszkélkedni, panaszkodni....
Ha mindezeknek vége, zsong a fejünk, és most nekünk kell egy KÁVÉ....
Utána jön a "szent adminisztráció"
Jegyzőkönyvet neked kell feltölteni, DE NINCS MINTA!!!! úgyhogy neked kell kreálni - én hajnalban szembesültem vele, ezért reggel fél 5-kor csináltam, feltettem nektek is - ....vagy ráébred a POK hogy hibázott, és a jövőben feltölti....
A Vezető kitölti, többiek aláírják, ő csatolja hozzá a nyilatkozatokat, ha van, és feltölti.
És CSak ekkor lehet értékelni!!!! Addig nem aktív a felület!!!!
A felület hasonlít a minősítéshez, de minden indikátort indokolni kell, + kiemelkedő, fejleszthető területek.....és ebben meg kell egyezni.Nagy munka!!!!
Na, ERRE előre fel kell készülni, különben nem megy....
Mi úgy oldottuk meg, hogy 1-4 kompetenciát az egyikünk, 5-8 másikunk csinálta meg - a másikakat csak átnézte otthon,- és ott egyeztettünk, összeolvastuk, és kiegészítettük a látogatás tapasztalataival.
Így fél 5 után végeztünk.... itthon már csak még egyszer leellenőrizem, és véglegesítem

Az biztos, hogy sokkal nehezebb mint a minősítés, de sokkal emberibb is... végre, a szakmáról, a hivatásról, a gyerekekről beszélgettünk...tudtunk, és mertünk objektív megállapításokat tenni, és éreztük, hogy a pedagógus, és az intézményvezetés is ezt várja tőlünk. Nagyon hiányzik a szakmánkból külső, objektív "szem".....
Mindenki megkönnyebbülten, és szinte baráti érzésekkel zárta a napot...szép, emberi , és értékes tapasztalat volt...köszönöm a szakértő társamnak, és a pedagógus kollégáknak , hogy együtt dolgozhattunk.
 

lányos

Állandó Tag
Állandó Tag
Tegnap túlestem az első idei tanfelügyeleten, megosztom veletek a tapasztalatokat, hátha segítség a tervezéshez....

Találkozás, ismerkedés, lepakolás, bemutatkozás, 15 perc. Ha minden elő van készítve, a dokumentumok átnézése kb.20 perc. De közben mindenki bejön,- titkárnő, kolléga.. - kér egy kávét? stb... köszön megint, és bemutatkozik, ez újabb 15 perc. Rövid tantestületi bemutatkozás , óralátogatás előtt egyeztetés, -5 perc, és indulás az órákra. ......

Ha az óráknak vége, jön az óramegbeszélés. DE, itt a szakértőknek kell egy kis szünet, hogy egyeztessenek előtte a látottakról, mert ez nem minősítés, hogy mindenkinek magánvéleménye van, hanem meg kell beszélni a látottakat.
Utána jön az óraelemzés, aminek a menete u.a. mint a minősítésé.
Utána jönnek az interjúk. Elvileg kérdez felelek az útmutató szerint, de ez nem életszerű, mert a kérdések u.a. mint az önértékelésnél, ezekre pedig alig pár hete válaszolt a pedagógus.... az útmutató szerint el is hagyható, vagy csak néhány kérdést kell feltenni, ami a pontosítást szolgálja, DE , NEM HAGYHATÓ EL, MERT NAGYON igénylik a kollégák. Igénylik az őszinte beszélgetést, sikerekről, kudarcokról, eredményekről, ki mire büszke, vagy mi az amit szeretne, de nem sikerül... az az érzésem, ez a legfontosabb része az egész látogatásnak, mert végre valaki kíváncsi a pedagógusra, egyedül ő rá.....olyan mint egy terápia....
Aztán jön az intézményi delegált...és vele u.a., és ő is szeretne örülni, büszkélkedni, panaszkodni....
Ha mindezeknek vége, zsong a fejünk, és most nekünk kell egy KÁVÉ....
Utána jön a "szent adminisztráció"
Jegyzőkönyvet neked kell feltölteni, DE NINCS MINTA!!!! úgyhogy neked kell kreálni - én hajnalban szembesültem vele, ezért reggel fél 5-kor csináltam, feltettem nektek is - ....vagy ráébred a POK hogy hibázott, és a jövőben feltölti....
A Vezető kitölti, többiek aláírják, ő csatolja hozzá a nyilatkozatokat, ha van, és feltölti.
És CSak ekkor lehet értékelni!!!! Addig nem aktív a felület!!!!
A felület hasonlít a minősítéshez, de minden indikátort indokolni kell, + kiemelkedő, fejleszthető területek.....és ebben meg kell egyezni.Nagy munka!!!!
Na, ERRE előre fel kell készülni, különben nem megy....
Mi úgy oldottuk meg, hogy 1-4 kompetenciát az egyikünk, 5-8 másikunk csinálta meg - a másikakat csak átnézte otthon,- és ott egyeztettünk, összeolvastuk, és kiegészítettük a látogatás tapasztalataival.
Így fél 5 után végeztünk.... itthon már csak még egyszer leellenőrizem, és véglegesítem

Az biztos, hogy sokkal nehezebb mint a minősítés, de sokkal emberibb is... végre, a szakmáról, a hivatásról, a gyerekekről beszélgettünk...tudtunk, és mertünk objektív megállapításokat tenni, és éreztük, hogy a pedagógus, és az intézményvezetés is ezt várja tőlünk. Nagyon hiányzik a szakmánkból külső, objektív "szem".....
Mindenki megkönnyebbülten, és szinte baráti érzésekkel zárta a napot...szép, emberi , és értékes tapasztalat volt...köszönöm a szakértő társamnak, és a pedagógus kollégáknak , hogy együtt dolgozhattunk.


Kedves Selmec!

Idézlek: "...minden indikátort indokolni kell...".
Idézek a kézikönyvből: "Az értékelés során minden esetben adatokkal, tényekkel alátámasztott megállapítások kerülnek a jelentésbe, vagyis azon levárások esetében, amelyekre egy-egy kiemelkedő vagy fejleszthető terület meghatározásakor hivatkoznak a szakértők, meg kell jelölniük a jegyzőkönyvben, vagy a kérdőíves felmérés eredményében rögzített, az értékelést alátámasztó adatokat, tapasztalatokat."

Most akkor hogy is van? :confused:
 

selmec

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves Selmec!

Idézlek: "...minden indikátort indokolni kell...".
Idézek a kézikönyvből: "Az értékelés során minden esetben adatokkal, tényekkel alátámasztott megállapítások kerülnek a jelentésbe, vagyis azon levárások esetében, amelyekre egy-egy kiemelkedő vagy fejleszthető terület meghatározásakor hivatkoznak a szakértők, meg kell jelölniük a jegyzőkönyvben, vagy a kérdőíves felmérés eredményében rögzített, az értékelést alátámasztó adatokat, tapasztalatokat."

Most akkor hogy is van? :confused:
Biztos a szövegértésemmel -szövegértésünkkel- van baj, de a leírtak és a rendelkezésre álló felület nem egyezik.
"tényekkel alátámasztott megállapítások kerülnek a jelentésbe" milyen jelentésbe??? csak egy értékelő felület van hasonló a minősítéshez, kivéve, hogy minden indikátor után van kb 6 sor kipontozva. Gondolom oda kell írni az indoklást. Mi oda írtuk.
"egy-egy kiemelkedő vagy fejleszthető terület meghatározásakor" A kompetenciaterület végén van egy rész a kiemelkedő és a fejleszthető területek szöveges megfogalmazásához. Minden kompetenciához írtunk egy két mondatot ami kiemelkedő , és 3 területhez fejleszthetőt. Magyarul alig marad olyan indikátor amit nem kellett indokolni.
Nincs az a "hagyományos" értékelő lap ami régen volt, az adatgyüjtő lapot meg kell semmisíteni, tehát marad ez, ebbe kell írni. /???/
- "meg kell jelölniük a jegyzőkönyvben, /????/ vagy a kérdőíves felmérés eredményében rögzített, az értékelést alátámasztó adatokat, tapasztalatokat."

Ha nem jól értelmezem, segítsetek, ez volt az első, sok segítség, konkrét útmutató pedig nincs....nem volt.
 

pepeneje

Állandó Tag
Állandó Tag
Tegnap túlestem az első idei tanfelügyeleten, megosztom veletek a tapasztalatokat, hátha segítség a tervezéshez....

Találkozás, ismerkedés, lepakolás, bemutatkozás, 15 perc. Ha minden elő van készítve, a dokumentumok átnézése kb.20 perc. De közben mindenki bejön,- titkárnő, kolléga.. - kér egy kávét? stb... köszön megint, és bemutatkozik, ez újabb 15 perc. Rövid tantestületi bemutatkozás , óralátogatás előtt egyeztetés, -5 perc, és indulás az órákra. ......

Ha az óráknak vége, jön az óramegbeszélés. DE, itt a szakértőknek kell egy kis szünet, hogy egyeztessenek előtte a látottakról, mert ez nem minősítés, hogy mindenkinek magánvéleménye van, hanem meg kell beszélni a látottakat.
Utána jön az óraelemzés, aminek a menete u.a. mint a minősítésé.
Utána jönnek az interjúk. Elvileg kérdez felelek az útmutató szerint, de ez nem életszerű, mert a kérdések u.a. mint az önértékelésnél, ezekre pedig alig pár hete válaszolt a pedagógus.... az útmutató szerint el is hagyható, vagy csak néhány kérdést kell feltenni, ami a pontosítást szolgálja, DE , NEM HAGYHATÓ EL, MERT NAGYON igénylik a kollégák. Igénylik az őszinte beszélgetést, sikerekről, kudarcokról, eredményekről, ki mire büszke, vagy mi az amit szeretne, de nem sikerül... az az érzésem, ez a legfontosabb része az egész látogatásnak, mert végre valaki kíváncsi a pedagógusra, egyedül ő rá.....olyan mint egy terápia....
Aztán jön az intézményi delegált...és vele u.a., és ő is szeretne örülni, büszkélkedni, panaszkodni....
Ha mindezeknek vége, zsong a fejünk, és most nekünk kell egy KÁVÉ....
Utána jön a "szent adminisztráció"
Jegyzőkönyvet neked kell feltölteni, DE NINCS MINTA!!!! úgyhogy neked kell kreálni - én hajnalban szembesültem vele, ezért reggel fél 5-kor csináltam, feltettem nektek is - ....vagy ráébred a POK hogy hibázott, és a jövőben feltölti....
A Vezető kitölti, többiek aláírják, ő csatolja hozzá a nyilatkozatokat, ha van, és feltölti.
És CSak ekkor lehet értékelni!!!! Addig nem aktív a felület!!!!
A felület hasonlít a minősítéshez, de minden indikátort indokolni kell, + kiemelkedő, fejleszthető területek.....és ebben meg kell egyezni.Nagy munka!!!!
Na, ERRE előre fel kell készülni, különben nem megy....
Mi úgy oldottuk meg, hogy 1-4 kompetenciát az egyikünk, 5-8 másikunk csinálta meg - a másikakat csak átnézte otthon,- és ott egyeztettünk, összeolvastuk, és kiegészítettük a látogatás tapasztalataival.
Így fél 5 után végeztünk.... itthon már csak még egyszer leellenőrizem, és véglegesítem

Az biztos, hogy sokkal nehezebb mint a minősítés, de sokkal emberibb is... végre, a szakmáról, a hivatásról, a gyerekekről beszélgettünk...tudtunk, és mertünk objektív megállapításokat tenni, és éreztük, hogy a pedagógus, és az intézményvezetés is ezt várja tőlünk. Nagyon hiányzik a szakmánkból külső, objektív "szem".....
Mindenki megkönnyebbülten, és szinte baráti érzésekkel zárta a napot...szép, emberi , és értékes tapasztalat volt...köszönöm a szakértő társamnak, és a pedagógus kollégáknak , hogy együtt dolgozhattunk.

A másik oldal!
Tehát a tanfelügyeleti napomon reggel 4-kor kelek, fél 7-kor már az oviban vagyok (mert mint vezető szeretem, ha simán mennek a dolgok), aztán jönnek tanfelügyelni, mint pedagógust fél 5-ig (?????), este 5-től évzáró lesz abban a csoportban, amiben látogattak, kb 7 óra mire összepakoljuk az óvodát.
Megpusztulok, ez már a vég:eek:!!!!!
Lehet, hogy az oviban alszok, mert minek arra a kis időre hazamenni, mire hazaérek fordulhatok vissza.
Nem irigyelek egy szakértőt sem, mondjuk, ha így belegondolok magamat sem.
A szaktanácsadás sem leányálom, de nem ennyire brutális.
Szerintetek ez így normális?:confused:
Valaki, aki ezt így kitalálta (odafönt), végig csinált egy ilyen napot+ még előtte ami van??? Jó lenne legalább egyet megkérni, hogy próbálja ki, szembesüljön a tényekkel, a gyakorlati megvalósítással. Vagy ők nem mesterek?
Igen, én is szeretnék egy igazi kompetens szakértőt (a szó legnemesebb értelmében), "külső szemet", aki értékeli a munkámat, és igazi szakmai konzultációt folytathatok vele, de nem biztos, hogy ilyen formában.
Jó, tudom, hogy most én vagyok (és a többi sorstársam) a próbababa, az első fecske. Vállalom!!
DE:dr_24:könyörgöm, kedves szakértők TEGYETEK róla, hogy ez ne így legyen, hogy változzon, hogy a többieknek (és nektek is) jobb és emberibb legyen!
 

BKriszta81

Állandó Tag
Állandó Tag
A jegyzőkönyv sablont feltöltöttem nektek tegnap, ott keresd.

Megformáztam Selmec jegyzőkönyv mintáját /hálás köszönet a word formátumért!/. Lehet a vonalak feleslegesek, de hátha van aki szívesebben tölti ki kézzel, tollal, és akkor talán így könnyebb; gépelve pedig könnyű szerrel felül lehet írni, ki lehet törölni.
Ránéznétek, hogy ez így szerintetek jó lesz-e?
 

Csatolások

  • Jegyzőkönyv minta tanfelügyelet.doc
    39 KB · Olvasás: 248
Utoljára módosítva:

r.kriszti

Állandó Tag
Állandó Tag
Tegnap túlestem az első idei tanfelügyeleten, megosztom veletek a tapasztalatokat, hátha segítség a tervezéshez....

Találkozás, ismerkedés, lepakolás, bemutatkozás, 15 perc. Ha minden elő van készítve, a dokumentumok átnézése kb.20 perc. De közben mindenki bejön,- titkárnő, kolléga.. - kér egy kávét? stb... köszön megint, és bemutatkozik, ez újabb 15 perc. Rövid tantestületi bemutatkozás , óralátogatás előtt egyeztetés, -5 perc, és indulás az órákra. ......

Ha az óráknak vége, jön az óramegbeszélés. DE, itt a szakértőknek kell egy kis szünet, hogy egyeztessenek előtte a látottakról, mert ez nem minősítés, hogy mindenkinek magánvéleménye van, hanem meg kell beszélni a látottakat.
Utána jön az óraelemzés, aminek a menete u.a. mint a minősítésé.
Utána jönnek az interjúk. Elvileg kérdez felelek az útmutató szerint, de ez nem életszerű, mert a kérdések u.a. mint az önértékelésnél, ezekre pedig alig pár hete válaszolt a pedagógus.... az útmutató szerint el is hagyható, vagy csak néhány kérdést kell feltenni, ami a pontosítást szolgálja, DE , NEM HAGYHATÓ EL, MERT NAGYON igénylik a kollégák. Igénylik az őszinte beszélgetést, sikerekről, kudarcokról, eredményekről, ki mire büszke, vagy mi az amit szeretne, de nem sikerül... az az érzésem, ez a legfontosabb része az egész látogatásnak, mert végre valaki kíváncsi a pedagógusra, egyedül ő rá.....olyan mint egy terápia....
Aztán jön az intézményi delegált...és vele u.a., és ő is szeretne örülni, büszkélkedni, panaszkodni....
Ha mindezeknek vége, zsong a fejünk, és most nekünk kell egy KÁVÉ....
Utána jön a "szent adminisztráció"
Jegyzőkönyvet neked kell feltölteni, DE NINCS MINTA!!!! úgyhogy neked kell kreálni - én hajnalban szembesültem vele, ezért reggel fél 5-kor csináltam, feltettem nektek is - ....vagy ráébred a POK hogy hibázott, és a jövőben feltölti....
A Vezető kitölti, többiek aláírják, ő csatolja hozzá a nyilatkozatokat, ha van, és feltölti.
És CSak ekkor lehet értékelni!!!! Addig nem aktív a felület!!!!
A felület hasonlít a minősítéshez, de minden indikátort indokolni kell, + kiemelkedő, fejleszthető területek.....és ebben meg kell egyezni.Nagy munka!!!!
Na, ERRE előre fel kell készülni, különben nem megy....
Mi úgy oldottuk meg, hogy 1-4 kompetenciát az egyikünk, 5-8 másikunk csinálta meg - a másikakat csak átnézte otthon,- és ott egyeztettünk, összeolvastuk, és kiegészítettük a látogatás tapasztalataival.
Így fél 5 után végeztünk.... itthon már csak még egyszer leellenőrizem, és véglegesítem

Az biztos, hogy sokkal nehezebb mint a minősítés, de sokkal emberibb is... végre, a szakmáról, a hivatásról, a gyerekekről beszélgettünk...tudtunk, és mertünk objektív megállapításokat tenni, és éreztük, hogy a pedagógus, és az intézményvezetés is ezt várja tőlünk. Nagyon hiányzik a szakmánkból külső, objektív "szem".....
Mindenki megkönnyebbülten, és szinte baráti érzésekkel zárta a napot...szép, emberi , és értékes tapasztalat volt...köszönöm a szakértő társamnak, és a pedagógus kollégáknak , hogy együtt dolgozhattunk.
Szaktanácsadóként szerencsénk van ezt hetente átélni,megerősítem a külső szem szükségességét,és a szakmai beszèlgetések hiányát,végre valakivel minőségi időt fordíthat erre
 

r.kriszti

Állandó Tag
Állandó Tag
A másik oldal!
Tehát a tanfelügyeleti napomon reggel 4-kor kelek, fél 7-kor már az oviban vagyok (mert mint vezető szeretem, ha simán mennek a dolgok), aztán jönnek tanfelügyelni, mint pedagógust fél 5-ig (?????), este 5-től évzáró lesz abban a csoportban, amiben látogattak, kb 7 óra mire összepakoljuk az óvodát.
Megpusztulok, ez már a vég:eek:!!!!!
Lehet, hogy az oviban alszok, mert minek arra a kis időre hazamenni, mire hazaérek fordulhatok vissza.
Nem irigyelek egy szakértőt sem, mondjuk, ha így belegondolok magamat sem.
A szaktanácsadás sem leányálom, de nem ennyire brutális.
Szerintetek ez így normális?:confused:
Valaki, aki ezt így kitalálta (odafönt), végig csinált egy ilyen napot+ még előtte ami van??? Jó lenne legalább egyet megkérni, hogy próbálja ki, szembesüljön a tényekkel, a gyakorlati megvalósítással. Vagy ők nem mesterek?
Igen, én is szeretnék egy igazi kompetens szakértőt (a szó legnemesebb értelmében), "külső szemet", aki értékeli a munkámat, és igazi szakmai konzultációt folytathatok vele, de nem biztos, hogy ilyen formában.
Jó, tudom, hogy most én vagyok (és a többi sorstársam) a próbababa, az első fecske. Vállalom!!
DE:dr_24:könyörgöm, kedves szakértők TEGYETEK róla, hogy ez ne így legyen, hogy változzon, hogy a többieknek (és nektek is) jobb és emberibb legyen!
Nálunk a nevelőtestületet egyszerre bemutatni,nekik bemutatkozni kivitelezhetetlen,ha behívjuk az óvodapedagógusokat kivel maradnak a gyerekek,dajka nincs annyi...remélem a rugalmasság győz
 

anett5

Állandó Tag
Állandó Tag
Nálunk a nevelőtestületet egyszerre bemutatni,nekik bemutatkozni kivitelezhetetlen,ha behívjuk az óvodapedagógusokat kivel maradnak a gyerekek,dajka nincs annyi...remélem a rugalmasság győz
Suliban szünetben javasolt elintézni, " beköszönni" a tanáriba.....
Oviban is rugalmasan kezelendő... Ezt javasolták a tájékoztatókon...
A látogatott csoportnál bemutatkozunk reggel, a többi kollégánál, ha lehetséges a nap folyamán valamikor....
Nem lehet minden csoportba bekopogni....életszerűtlen.
Tudom, fontos a bemutatkozása, a tájékoztatás, hogy ne vérengző fenevadaknak képzeljétek bennünket;)
 

lányos

Állandó Tag
Állandó Tag
Biztos a szövegértésemmel -szövegértésünkkel- van baj, de a leírtak és a rendelkezésre álló felület nem egyezik.
"tényekkel alátámasztott megállapítások kerülnek a jelentésbe" milyen jelentésbe??? csak egy értékelő felület van hasonló a minősítéshez, kivéve, hogy minden indikátor után van kb 6 sor kipontozva. Gondolom oda kell írni az indoklást. Mi oda írtuk.
"egy-egy kiemelkedő vagy fejleszthető terület meghatározásakor" A kompetenciaterület végén van egy rész a kiemelkedő és a fejleszthető területek szöveges megfogalmazásához. Minden kompetenciához írtunk egy két mondatot ami kiemelkedő , és 3 területhez fejleszthetőt. Magyarul alig marad olyan indikátor amit nem kellett indokolni.
Nincs az a "hagyományos" értékelő lap ami régen volt, az adatgyüjtő lapot meg kell semmisíteni, tehát marad ez, ebbe kell írni. /???/
- "meg kell jelölniük a jegyzőkönyvben, /????/ vagy a kérdőíves felmérés eredményében rögzített, az értékelést alátámasztó adatokat, tapasztalatokat."

Ha nem jól értelmezem, segítsetek, ez volt az első, sok segítség, konkrét útmutató pedig nincs....nem volt.

Hát igen! Éppen azért szólítottalak meg, hogy próbáljunk együtt gondolkodni, mert szerintem nem a mi szövegértésünkkel van baj, hanem azzal, hogy már megint nem egyértelműek a dolgok. "Szeretem", amikor úgy vernek le valamit rajtam, hogy az elvárások nem egyértelműek. De tulajdonképpen az is lehet, hogy ez így burkolt kreativitásfejlesztés a tanfelügyelőknek. Istenem, de szépen fogalmaztam, pedig valószínűleg ismételten nem erről van szó...
;)
Kitaláltak valamit, amit nem sikerült minden oldalról végiggondolni. Mi tudjuk, hogy "valahogy" majd kialakul, de azért jó lenne, ha nem mindig így intéződnének a dolgok...o_O
 

redcolonel

Állandó Tag
Állandó Tag
Tegnap túlestem az első idei tanfelügyeleten, megosztom veletek a tapasztalatokat, hátha segítség a tervezéshez....

Találkozás, ismerkedés, lepakolás, bemutatkozás, 15 perc. Ha minden elő van készítve, a dokumentumok átnézése kb.20 perc. De közben mindenki bejön,- titkárnő, kolléga.. - kér egy kávét? stb... köszön megint, és bemutatkozik, ez újabb 15 perc. Rövid tantestületi bemutatkozás , óralátogatás előtt egyeztetés, -5 perc, és indulás az órákra. ......

Ha az óráknak vége, jön az óramegbeszélés. DE, itt a szakértőknek kell egy kis szünet, hogy egyeztessenek előtte a látottakról, mert ez nem minősítés, hogy mindenkinek magánvéleménye van, hanem meg kell beszélni a látottakat.
Utána jön az óraelemzés, aminek a menete u.a. mint a minősítésé.
Utána jönnek az interjúk. Elvileg kérdez felelek az útmutató szerint, de ez nem életszerű, mert a kérdések u.a. mint az önértékelésnél, ezekre pedig alig pár hete válaszolt a pedagógus.... az útmutató szerint el is hagyható, vagy csak néhány kérdést kell feltenni, ami a pontosítást szolgálja, DE , NEM HAGYHATÓ EL, MERT NAGYON igénylik a kollégák. Igénylik az őszinte beszélgetést, sikerekről, kudarcokról, eredményekről, ki mire büszke, vagy mi az amit szeretne, de nem sikerül... az az érzésem, ez a legfontosabb része az egész látogatásnak, mert végre valaki kíváncsi a pedagógusra, egyedül ő rá.....olyan mint egy terápia....
Aztán jön az intézményi delegált...és vele u.a., és ő is szeretne örülni, büszkélkedni, panaszkodni....
Ha mindezeknek vége, zsong a fejünk, és most nekünk kell egy KÁVÉ....
Utána jön a "szent adminisztráció"
Jegyzőkönyvet neked kell feltölteni, DE NINCS MINTA!!!! úgyhogy neked kell kreálni - én hajnalban szembesültem vele, ezért reggel fél 5-kor csináltam, feltettem nektek is - ....vagy ráébred a POK hogy hibázott, és a jövőben feltölti....
A Vezető kitölti, többiek aláírják, ő csatolja hozzá a nyilatkozatokat, ha van, és feltölti.
És CSak ekkor lehet értékelni!!!! Addig nem aktív a felület!!!!
A felület hasonlít a minősítéshez, de minden indikátort indokolni kell, + kiemelkedő, fejleszthető területek.....és ebben meg kell egyezni.Nagy munka!!!!
Na, ERRE előre fel kell készülni, különben nem megy....
Mi úgy oldottuk meg, hogy 1-4 kompetenciát az egyikünk, 5-8 másikunk csinálta meg - a másikakat csak átnézte otthon,- és ott egyeztettünk, összeolvastuk, és kiegészítettük a látogatás tapasztalataival.
Így fél 5 után végeztünk.... itthon már csak még egyszer leellenőrizem, és véglegesítem

Az biztos, hogy sokkal nehezebb mint a minősítés, de sokkal emberibb is... végre, a szakmáról, a hivatásról, a gyerekekről beszélgettünk...tudtunk, és mertünk objektív megállapításokat tenni, és éreztük, hogy a pedagógus, és az intézményvezetés is ezt várja tőlünk. Nagyon hiányzik a szakmánkból külső, objektív "szem".....
Mindenki megkönnyebbülten, és szinte baráti érzésekkel zárta a napot...szép, emberi , és értékes tapasztalat volt...köszönöm a szakértő társamnak, és a pedagógus kollégáknak , hogy együtt dolgozhattunk.
Köszönet a hasznos tanácsokért! Vajon a gyakorlatban mit jelent a "Jóváhagyás" a tanfelügyelő informatikai felületén?
 

BAJ

Állandó Tag
Állandó Tag
Nálunk a nevelőtestületet egyszerre bemutatni,nekik bemutatkozni kivitelezhetetlen,ha behívjuk az óvodapedagógusokat kivel maradnak a gyerekek,dajka nincs annyi...remélem a rugalmasság győz
Én ezt a bemutatkozósdit teljesen feleslegesnek érzem, amikor egy pedagógus tanfelügyeletéről van szó. Meg tudja mondani valaki, mi szükség van erre? A minősítésnél nincs ilyen. A tanfelügyeletnél minek? Az intézmény ellenőrzésénél értem, hiszen ott többekkel fognak kapcsolatba kerülni. De itt nem.
 
Utoljára módosítva:

Csipike2014

Állandó Tag
Állandó Tag
Én ezt a bemutatkozósdit teljesen feleslegesnek érzem, amikor egy pedagógus tanfelügyeletéről van szó. Meg tudja mondani, mi szükség van erre? A minősítésnél nincs ilyen. A tanfelügyeletnél minek? Az intézmény ellenőrzésénél értem, hiszen ott többekkel fognak kapcsolatba kerülni. De itt nem.
Teljesen egyetértek! Az esetek döntő többségében ez gondot jelent az intézménynek, vagy megoldhatatlan feladat elé állítja a vezetőt.
 
Utoljára módosítva a moderátor által:

kicsicica85

Állandó Tag
Állandó Tag
:dr_33:
És az egész önértékelés hány oldal?
Mikor fogom/fogjuk megcsinálni - elolvasni?
Esetleg a helyszínen???
Egyre szebb ez a szakértősdi...
Megformáztam Selmec jegyzőkönyv mintáját /hálás köszönet a word formátumért!/. Lehet a vonalak feleslegesek, de hátha van aki szívesebben tölti ki kézzel, tollal, és akkor talán így könnyebb; gépelve pedig könnyű szerrel felül lehet írni, ki lehet törölni.
Ránéznétek, hogy ez így szerintetek jó lesz-e?
Köszönet érte:dr_33: !!!
 

selmec

Állandó Tag
Állandó Tag
Teljesen egyetértek! Az esetek döntő többségében ez gondot jelent az intézménynek, vagy megoldhatatlan feladat elé állítja a vezetőt.
Én is egyetértek. De láttam ilyet is, olyat is. Nálunk már volt teljes intézményi ellenőrzés, ott bemutatkoztak, kb 2 perc volt, és utána mindenki tette a dolgát, de egy ped. ellenőrzésen nagyon eröltetett. - mi a könyvtárban kaptunk helyet - gimnáziumban voltunk- és aki arra járt, annak természetesen bemutatkoztunk, sőt jöttek kérdezni is kollégák és szívesen válaszoltunk ,....de előre megegyeztünk, hogy külön a tanáriban nagy cécó nem lesz ...
Nekem is az az érzésem, hogy teljesen kiforratlan minden. Magunkra, a kreativitásunkra, és az emberségünkre van bízva sok minden. Én alapvetően egy optimista típus vagyok, ezért úgy fogom fel, hogy minden tőlem telhetőt megteszek, hogy a törvényességi eljárásnak megfeleljek, - auditorként főleg- de ami teljesen ésszerűtlen, életidegen, és nincs pontosan szabályozva,, ott a józan eszemet használom, és törekszem arra, hogy segítő és emberséges legyek természetesen az objektivitás maximális betartásával. Ilyenkor, - optimista szemüveggel - úgy gondolom, hogy milyen jó, hogy van egy kis mozgásterem ,és nem egy gépként kell egy gépezetet szolgálnom......
 

selmec

Állandó Tag
Állandó Tag
:dr_33:

Köszönet érte:dr_33: !!!
Nekem több tanfelügyelet jutott, ezért tudok válaszolni. az önértékelés szerencsés esetben fel van töltve, a betekintés fül alatt kb.18-26 oldal, attól függ, hogy milyen részletesen válaszoltak. Ha nincs, akkor emailben kell bekérni, POK állásfoglalás, --> NEM kell csatolni a jegyzőkönyvhöz, csak a tényt kell megállapítani., hogy nem volt, kértük, megkaptuk emailben, és az értékeléshez fel tudtuk használni. A kérdőív eddig minden esetben nekem szigorúan 2 db volt... Ami érdekes, hogy van olyan kérdés amire az egyik 5-t, a másik 1-t!!! ad. Akkor, most mi is történik??? Ugye tipikus, sajnos... Na ezért mondom, hogy a legfontosabb része a látogatásnak az interjú!
 

szille2

Állandó Tag
Állandó Tag
AJAJ!
Különösen BAJ figyelmébe ajánlom!!!
Kedves Szakértők!
Az egyik ismerősömnek (szaktanácsadó) ma törölték a tanfelügyeletét. Ápr. 14-re volt kiírva. Mindent a rend szerint fel tudtak tölteni a felületre, már csak a tanfelügyeletet várta. Most mi van már megint? NORMÁLISAK?????
A bónusz: az igazgató látja az ő felületén a törlést, az ismerősöm a sajátján meg NEM!
Kivagyok....
 
Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.
Oldal tetejére