Gyógypedagógusoknak, logopédusoknak, szülőknek... 2014

[caviking]

Képes lotto játék a Noristól

 

[Julia9]

Esetleg valaki próbálta már a Nagyi almái nevű játékot? Milyen?

Igen, nagyon jó kis gyorsasági, számolós játék, iskolásoknál használom. Fél almákat kell kiborítani egy kosárból, a gyerkőcök pedig gyorsan összeszámolják azok értékét: Ha a piros felével esik, egyet ér, ha a magos felével, felet. De például egyiken kukac is van, ez mínusz egyet jelent és egyéb nehezítő tényező is szerepel (madár, aki megeszi a kukacot, pite, amibe két alma kell, így mínusz kettőt jelent, stb.). Aki a leggyorsabban mondja a helyes végeredményt, annyi kis almakártyát kap, amennyi az eredmény. Nagyon szeretik, merem ajánlani.

 

[ronix7-7]

Ismeri valaki ezt az oldalt? [HIDE-THANKS]http://fejlesztomuhely.blogspot.hu/p/fejleszto-otletek.html[/HIDE-THANKS]
Fejlesztő ötletek, feladatlapok, logo kuckó(logopédusoknak), tipegőknek, kézműves sarok, bibliai barangolás, bibliai kifestők. Egy tanító, logopédus és egyben szülő által összegyűjtött anyagok.

 

[Edi30]

Sziasztok!

Tudna valaki egyéni fejlesztési tervet küldeni F70-es 4. osztályos gyerkőcre? Fejlesztendő területek: téri orientáció, vizuális és auditív differenciálás, nyelvtan-helyesírás, kognitív képességek, olvasás-szövegértés, matematika.

Köszönöm!

 

[Palma76]

Kedves mindenki!
Keresem Fülöpné Ferencz Zsuzsanna - Rédai Etelka: Gyere beszélgessünk, játékos logopédiai anyanyelvi gyakorlatok c. régi, de jól sikerült könyvet.
Köszönet érte előre is!

 

[emke59]

Nathan: Hang- helyzet lottó A 48 hangot tartalmazó CD-hez 6 különböző, a gyerekek életéhez köthető témával kapcsolatos kép tartozik. Témák: kert, konyha, utca, tér, erdő és strand.

Én is nagyon köszönöm, kedves vagy.

 

[Banilla]

Sziasztok!

Keresem a Lola's words disappeared - könyvet és munkafüzetet. Saját részre kellene. Sajnos Magyarországon kevés az ilyen szakirodalom, hátha van köztetek olyan, aki tudná szkennelni. Nagyon köszönöm!
http://www.plantlovegrow.com/lola-and-leos-words.html

 

[liamilla]

Hangtörténetek. A gyerekek a hallott hangok alapján, (melyek nem beszédhangok, hanem csak zajok) 8 történetet állíthatnak össze egy kutyusról a képek segítségével. A történetet 1 nagyobb kép ábrázolja, mely az alaphelyzetet és a környezetet mutatja be. 3 kisebb kártya tartozik még hozzá, amin az események történési sorrendben láthatók. Ezt kell a végén a gyerekeknek szavakba önteni. Minden történetet 4-szer hallhatnak, 2x elejétől folyamatosan, 2x külön hangonként, szünetekkel

 

[gabriella014]

Csatolás megtekintése 1336307 Hangtörténetek. A gyerekek a hallott hangok alapján, (melyek nem beszédhangok, hanem csak zajok) 8 történetet állíthatnak össze egy kutyusról a képek segítségével. A történetet 1 nagyobb kép ábrázolja, mely az alaphelyzetet és a környezetet mutatja be. 3 kisebb kártya tartozik még hozzá, amin az események történési sorrendben láthatók. Ezt kell a végé
n a gyerekeknek szavakba önteni. Minden történetet 4-szer hallhatnak, 2x elejétől folyamatosan, 2x külön hangonként, szünetekkel

Jaj de szuper!!! Köszönjük

 

[Editanna]

Sziasztok!

Hoztam néhány oldalt a Csodatölcsér c. foglalkoztató füzetből. Ha meglenne valakinek a teljes könyv nagyon örülnék neki!

A szerzők logopédus szemmel próbálták meg összegyűjteni és egy csokorba kötni mindazt a „tudásanyagot”, amire a mai 5-7 éves gyermekeknek szükségük van ahhoz, hogy lelkesen és magabiztosan kezdjék el az iskola első osztályát.

A könyvben szereplő témakörökkel az évszakok mentén, hónapokra bontva ismerkedhetnek meg a gyerekek, miközben a feladatok fokozatosan nehezednek. A különböző fejlesztési területek – pl: téri, síkbeli, időbeli tájékozódás, emlékezetfejlesztés, grafomotoros fejlesztés – mellett nagy hangsúlyt fektettek a szerzők az anyanyelvi fejlesztésre, amit a mai gyermekek szempontjából kiemelten fontosnak tartanak. Nagyon sok feladat épül a hallási figyelem, a ritmus, a beszédészlelés, a fonológiai tudatosság és a beszédmegértés fejlesztésére, a kifejező beszédben használt ragok tudatosítására, az önálló mondatalkotásra, szókincsbővítésre, másrészt a témákhoz kapcsolódó beszélgetésekre, amire napjainkban sajnos mind kevesebb idő jut.

Ezt a foglalkoztató füzetet 5-7 éves gyermekek számára ajánljuk.

Ennek a könyvnek én is nagyon örülnék! Nincs meg valakinek véletlenül????

 

[liamilla]

Szia! Nekem két észrevételem lenne ezzel kapcsolatban: Nagyon nehézkes sok esetben a gyerek ellátása: bent ül a többségi intézményben, de nincs semmilyen plusz szolgáltatás, hiába jár az emelt normatíva, nem a gyerekre fordítják. (Budapest vonzáskörzete, saját gyerekkel tapasztalat.) A másik, amit én tapasztalok, ezt már mint szegregált intézményben dolgozó gyógypedagógus, hogy a szakértői bizottság (a törvény ellenére sokszor tapasztalatlan munkatársa!) a megengedettnél nagyobb mértékben támaszkodik a szülő kívánságaira, vágyaira, mintsem alaposan megvizsgálná a gyereket/körülményeket. Nem feltétlenül az kerül szegregált/integrált körülmények közé, akinek az adott forma szolgálná az optimális fejlődését.

SNI gyerekre általában nem jár emelt normatíva, ebből a szempontból 1 főnek számít:
ha a köznevelési intézmény a sajátos nevelési igényű gyermeke, tanulója számára az egészségügyi, pedagógiai célú habilitációs, rehabilitációs foglalkoztatást nem saját alkalmazottjával, hanem utazó gyógypedagógusi hálózat igénybevételével láttatja el, az integráltan nevelt, oktatott sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló csak egy gyermekként, tanulóként vehető figyelembe
Lásd költségvetési törvény 8. melléklet 4. e pontja

 

[gabriella014]

Ennek a könyvnek én is nagyon örülnék! Nincs meg valakinek véletlenül????

nekem megvan, hétvégéig bescannelem

 

[gabriella014]

Ennek a könyvnek én is nagyon örülnék! Nincs meg valakinek véletlenül????

nekem megvan, hétvégéig bescannelem

 

[evacsohi]

SNI gyerekre általában nem jár emelt normatíva, ebből a szempontból 1 főnek számít:
ha a köznevelési intézmény a sajátos nevelési igényű gyermeke, tanulója számára az egészségügyi, pedagógiai célú habilitációs, rehabilitációs foglalkoztatást nem saját alkalmazottjával, hanem utazó gyógypedagógusi hálózat igénybevételével láttatja el, az integráltan nevelt, oktatott sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló csak egy gyermekként, tanulóként vehető figyelembe
Lásd költségvetési törvény 8. melléklet 4. e pontja

Igen, ez nagyon szomorú. Nem először tapasztalom, hogy a költségvetési törvény felülírja az oktatási/ma már köznevelési törvényt. Ott jön a rózsaszín maszlag, amit emitt szépen lenyomnak a költségvetés durva eszközeivel. Mégis kérdezném: hogyhogy a köznevelési tv az alacsonyabb rendű jogszabály?! A pedagógusnak pedig valóban dupla, tripla munka az SNI gyerkőc tanítása, ha tényleg rendesen foglalkozik vele, és valljuk be a gyerekeknek is teher lehet az autista osztálytárs jelenléte, akármilyen aranyos is egyébként, de ma rossz napja van.

 

[liamilla]

Megvan valakinek ez a sorozat? Az enyémből hiányzik egy jó pár darab, azokat szeretném pótolni.

 

[liamilla]

Az utolsó oldalon lévő képeket nehezítésnek hozzákeverhetjük, ekkor a gyereknek kell rájönnie, hogy nem illik bele a sorozatba.

 

[Serilla Emese]

Szia! Ha neked megvan ez a könyv, vagy bármilyen más, affáziával kapcsolatos anyag, kitudnál segiteni vele? Ugyanis már egy jó ideje keresgélek, de sajnos még nem találtam semmi hasznosat... (mármint mit lehet Romániában egyáltalén kapni )... Nagyon nagy segitseg lenne

Eva Maria Engl Dr. Anneliese Kotton Ingeborg Ohlendorf Elfi Poser _ Gyakorlatok az afázia terápiájához Medicina 1990 Erre gondoltál?
Kiss _ Bodor : Képgyűjtemény nekem +one egy kis ízelítő:

 

[liamilla]

Mondatalkotás nevű játékhoz csak a kockák képei. A mesék talán letölthetők egyéb helyekről...

 

[Esperantisto]

Sziasztok!

Tudna valaki egyéni fejlesztési tervet küldeni F70-es 4. osztályos gyerkőcre? Fejlesztendő területek: téri orientáció, vizuális és auditív differenciálás, nyelvtan-helyesírás, kognitív képességek, olvasás-szövegértés, matematika.

Köszönöm!

Bocs, de ettől a kéréstől az eszem megáll!!!!! EGYÉNI fejlesztési terv - ehhez egy nagyon részletes leírás kéne a gyermekről.
Egy alapos pedagógiai felmérés utat mutat: fény derül az erősségekre, amire építeni lehet (és kell is), és kirajzolódnak a hiányosságok is - ez mindenkinél más mértékben és konstellációban jelentkezik. Ha ilyen nem történt, akkor szerintem az lenne az első, legcélszerűbb lépés, mert csak utána van mód egy hatékony fejlesztési terv készítésére.
Persze ha csak a dokumentáció miatt kell, akkor egy erről szóló könyvből ki lehet másolni, esetleg egy kicsit kozmetikázni... Hjajjjj :-(!

 

[Esperantisto]

Kedves mindenki!
Keresem Fülöpné Ferencz Zsuzsanna - Rédai Etelka: Gyere beszélgessünk, játékos logopédiai anyanyelvi gyakorlatok c. régi, de jól sikerült könyvet.
Köszönet érte előre is!

Fülöpné Ferencz Zsuzsanna - Rédai Etelka: Gyere beszélgessünk, játékos logopédiai anyanyelvi gyakorlatok, Íme 4 részletben, tömörítve, mert olyan nagy: