Élménypedagógiával kapcsolatos ismeretek, könyvek, cikkek, játékok, tapasztalatok tudásmegosztása
Mi az az élménypedagógia?
Én még nem találtam olyan definíciót, ami egyértelműen és tömören meg tudná magyarázni az élménypedagógia fogalmát. Ez az idézet (a teljesség igénye nélkül) jól összefoglalja nekünk:
"Magának a fogalomnak a megléte szembesít bennünket az oktatás egyik fő problémájával: azzal, hogy a pedagógia fogalmába nem tartozik bele magától értetődően az élményszerűség, azaz kialakult egy olyan pedagógiai irány, amely hangsúlyozza a tanulási folyamatban az élmények megélésének jelentőségét. Ennek az iránynak erős és régi gyökerei vannak a pedagógiában, különösen a reformpedagógiai irányzatok megszületése óta. A nevelés és oktatás alapvető és végső célja a teljes személyiség formálása. Ezt a célt a NAT is megfogalmazza. A valóságban azonban az tapasztalható, hogy a „a tanulók személyiségében szisztémás változás az iskola hatására legfeljebb csak nyomokban mutatható ki.” (Buda 2000: 39). E helyzet megváltoztatására törekszenek azok a pedagógiai újítások, amelyek az élménypedagógia gyűjtőfogalma alá tartoznak.
Az élménypedagógia szemléletéből kiinduló pedagógiai gyakorlat olyan tanítási módszereket, tanulásszervezési módokat részesít előnyben és helyez a tanítás-tanulási folyamat fókuszába, amelyekben a közösen megélt és értelmezett tapasztalat nyújt fejlődési lehetőséget a gyermekek számára. Az élménypedagógiai foglalkozáson a gyerekek aktivitása van középpontban. Tevékenységek, közös játékok, mozgással összekötött gyakorlatok során kerülnek kapcsolatba azokkal az ismeretekkel, amelyek a tananyag részét képezik. A tudás nem átadódik, hanem megképződik bennük saját élményeik, tapasztalataik által."
Forrás:http://www.jgypk.u-szeged.hu/methodus/papp-szilvia-elmenypedagogia/
Mi az az élménypedagógia?
Én még nem találtam olyan definíciót, ami egyértelműen és tömören meg tudná magyarázni az élménypedagógia fogalmát. Ez az idézet (a teljesség igénye nélkül) jól összefoglalja nekünk:
"Magának a fogalomnak a megléte szembesít bennünket az oktatás egyik fő problémájával: azzal, hogy a pedagógia fogalmába nem tartozik bele magától értetődően az élményszerűség, azaz kialakult egy olyan pedagógiai irány, amely hangsúlyozza a tanulási folyamatban az élmények megélésének jelentőségét. Ennek az iránynak erős és régi gyökerei vannak a pedagógiában, különösen a reformpedagógiai irányzatok megszületése óta. A nevelés és oktatás alapvető és végső célja a teljes személyiség formálása. Ezt a célt a NAT is megfogalmazza. A valóságban azonban az tapasztalható, hogy a „a tanulók személyiségében szisztémás változás az iskola hatására legfeljebb csak nyomokban mutatható ki.” (Buda 2000: 39). E helyzet megváltoztatására törekszenek azok a pedagógiai újítások, amelyek az élménypedagógia gyűjtőfogalma alá tartoznak.
Az élménypedagógia szemléletéből kiinduló pedagógiai gyakorlat olyan tanítási módszereket, tanulásszervezési módokat részesít előnyben és helyez a tanítás-tanulási folyamat fókuszába, amelyekben a közösen megélt és értelmezett tapasztalat nyújt fejlődési lehetőséget a gyermekek számára. Az élménypedagógiai foglalkozáson a gyerekek aktivitása van középpontban. Tevékenységek, közös játékok, mozgással összekötött gyakorlatok során kerülnek kapcsolatba azokkal az ismeretekkel, amelyek a tananyag részét képezik. A tudás nem átadódik, hanem megképződik bennük saját élményeik, tapasztalataik által."
Forrás:http://www.jgypk.u-szeged.hu/methodus/papp-szilvia-elmenypedagogia/
van bőven. Nagyon örülök, hogy az iskola közelít. Dr Benda József videóit hallgatom, nézem... ha még nem láttad, az nagyon jó! 