Köszönöm a tanácsodat! Az osztályfőnök azt mondta, hogy kimondottan nem ajánlja az iskolapszichológust ... ??? Igen, bejelentkeztem a Nev. Tan.-ba, de több hét, mire időpontot adnak. Viszont megkaptam egy jó gyógypedagógus elérhetőségét, most vele konzultálok először. Mégegyszer köszi!
GadMar sztem okos tanácsokat adott, és Te is jól indultál el. Sajnos a NevTan nonstop ázszervezés alatt áll, van egy teljesítmény kényszerük, a pénz pedig kevés a kapacitás bővítésre. Sztem érdemes várni, ráadásul a nev tan ingyenes, adott esetben a gyerek és kísérő utiköltségét is fizetik.
Azért a kép árnyaltabb, mint ahogy összegeztétek...Én pedagógus és pszi is vagyok, mundkettőt gyakoroltam. Dolgoztam Nevtanba, és majd tíz évig óvoda- és általános iskolai psziként is. Az összbenyomásom a pedekkel kapcsolatban pozitív...elutasítással psziként ott találkoztam, ahol a ped. kiégett, kiegyensúlyozatlan, autoriter, félművelt volt, féltette a szakmai tekintélyét, esetleg "vaj" volt a fején. A gyerekkel való foglalkozás során ugyanis azonnal kiborul a bili... Az iskolapszi előnye a nevtannal szemben éppen az, hogy helyben van, és ismeri az érintett feleket. A bázisóvodákban már megismertem gyereket és szülőt, és végig kísérhettem az útján a gyereket 8.-ig. Bizony megesett, hogy adott esetben igazgatói engedéllyel hospitáltam a ped óráján, aztán pedig a gyerek helyett vele foglalkoztam- ha elfogadta a tanácsaimat. Mert a pszi jogkör nélküli tanácsadó, a felelősség a döntéshozóé.
A képhez tartozik, hogy a szakmai nárcizmus nem csak a pedagógusok egy részére, de a pszichológusra is jellemző lehet... Nem ismerjük a konkrét esetben az of nézőpontját ahhoz, hogy véleményt mondjunk. Lehet akár igaza is, mert a pszichológusi munkakörhöz nem elég a szakmai ismeret, ha nincs környezet ismeret, szakmai gyakorlat és emberi érettség...Kedvezőtlen esetben egy pályakezdő akár árthat is...
De: ha az iskolának van pszichológusa, akkor a nevtanhoz fordulás előtt ki kell kérni a véleményét! A nevtan kérni fogja oftól a gyerek pedagógiai jellemzését. Nem biztos hogy kéri- mert nincs mindenütt- az írásos pszi véleményt. A két vélemény és nézőpont nem azonos! A pszi olyat is kérdezni fog a szülőtől, ami különösen érzékeny személyes adat- és amihez a pednek nincs köze! Az iskolapszi a gyerek megszokott környezetében, különösebb tanóra kiesés nélkül elvégezhet vizsgálatokat, ami a gyerek megítéléséhez a nevtanban szükséges, és az esetleges terápiás kezelést lerövidíti. És: helyben támogathatja a kezelést, és végzi majd az utógondozást!
A szülő persze oda fordul, akihez akar- és véleménye mindenkinek lesz- de tisztában kell lennie a
szakmai kometenciakörökkel:
-
pedagógus: végzi a gyermekek oktatását- nevelését, képesség és személyiségfejlesztését, a gyermekek szocializációjának, a közösség formálásának elősegítésével, az egyéni képességek és tantervi feladatok figyelembevételével. Kezdeményezéssel él az ezeket gátló tényezők megszüntetésére.
-
gyermekpszichiáter: orvosi diagnózist állít fel a gyerekről BNO szerint saját és a nevtan szakértői bizottságban dolgozó munkatársai véleményét figyelembe véve, szükség szerint kezdeményezi a gyerek további klinikai vizsgálatát.
-
pszichológus: a gyerek személyiségével, ebből és fejlődéséből származó belső és környezeti problémákkal foglalkozik, IQ vizsgálatot, tanácsadást végez. Nevtanban ezen kívül rövidterápiát (kb 9-12 x 45-50 perc találkozás, heti 1-2 alkalommal). A súlyosabb pszichés, illetve hosszabb terápiát és gyógyszeres kezelést igénylő esetek már
gyermekideggondozóra tartoznak.
-
gyógypedagógus: érzékszervi, mozgási és szellemi
fogyatékos gyerekek fejlesztésével foglalkozik (süket, nagyothalló, vak, látáscsökkent, mozgássérült, debil, idióta). A tartós fogyatékosságot orvos BNO szerint állapítja meg.
-
logopédus: normális intellektusú gyerekek BNO szerint minősített részképesség zavarainak fejlesztésével foglalkozik, miniszteri rendeletben meghatározott területeken, különösen: beszédhiba, tanulási zavarok (számolás= diszkalkúlia, olvasás= diszlexia, írás= diszgráfia) speciális fejlesztése
-
gyógytornász speciális mozgás, mozgáskoordináció, egyensúlyérzékelés, testséma stb fejlesztéssel támogatja a többi fejlesztő munkáját, vagy rehabilitációt végez
-
fejlesztőpedagógus Az iskolai ped mérésekkel, ped értékelésekkel feltárt területeken
tanulási nehézséggel, elmaradással (nem zavarral!) rendelkező gyerekek felzárkóztatását segíti a körülírt részképesség területeken
-
mentálhigiénikus: A Horn kormány kérész életű mentálhigiénés programjának végrehajtására kiképzett pedagógus, akinek képzését elfelejtették kiképzői érdekből leállítani. Képzése során számos egészségügyi és pszichés területről kap általános ismeretet, de ezek egyikének végzésére sem képes a gyakorlatban. Legtöbbször egészségmegőrző, prevenciós, drogintervenciós (osztályfőnöki) feladatokat osztanak rá, vagy gyermekjóléti feladatokkal bízzák meg.
-
szociálpedagógus. Elhibázottnak bizonyult liberális oktatáspolitikai megfontolásból bevezett szakma, esetleges romológiai szakiránnyal. Sokban vonatkoznak rá a mentálhigiénikusnál leírtak, kiképzői érdek tartja életben- a legalacsonyabb felsőfokú előképzettségi és képzési követelmények mellett. Első diplomaként használhatatlan, jobb híján gyermekvédelmi, vagy fejlesztőpedagógiai feladatokkal szokták megbízni. A roma értelmiség létrehozásának egyik útja lehet.
Köszönet érte!
