Intézményi önértékelés

anett5

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves Kollégák!

Kedves szakértők!

Véget ért az intézményi önértékelés-fókuszban a ped értékelés próbaképzés.
A mai napra azt ígérték, hogy felületet is látjuk, ez elmaradt, de már tesztelik.
"Homállyal" ültem be a képzésre és "homállyal" értem haza. Azaz a szokásos, van egy "keret" és annak felelj meg, de nem mondok semmi konkrétumot, hogy így vagy úgy kell, csináld magad, mert nincsen két egyforma intézmény.
Mivel vagyok "több", mint előtte?
Tudom, hogy a homály van, amitől nem látom az utat, de út létezik, sok-sok ösvény is van, ami kivezet a "homályból".

Íme a 13+1 -es "TOTÓM" szíves felhasználásra.
Általános információkat írok, ami mindenkinek jól jön... annyit, amennyivel már egész jól lehet boldogulni.
0. van idén tanfelügyelet az intézményben?? Ha igen dolgozz! ( a látogatás "beharangozásától" = dátum kijelölése kb 15-20 napod van mindezt megcsinálni, úgy oszd be az időt és a feladatokat! Most is elkezdheted....)ha nincs, szépen lassan, ne hibázz, légy alapos...
1. Levél jön az EMMItől, OHtól erre vonatkozóan kb 1-2 héten belül. feladat: légy tisztában a jogszabályokkal, határidőkkel.
2.Október 5-6 körül nyílik a felület.
Teendő: AZONNAL! jelszavak/jogosultságok kiosztása, mesterjelszó (több!) kiadása, validálás miegymás...
+ kipróbálod, ha feltöltesz egy dokumentumot mented, majd leveszed és újra felrakod... (sikítasz, ha nem tudod módosítani, derüljön ki mihamarabb ez a hiba és OH orvosolja...)
3. feltöltés: fel kell tenni a PPt, SZMSZ-t, vezetői pályázatot/vezetői programot, utóbbi 2 munkatervet és utóbbi 2 év végi beszámolót.
Ez tiszta sor. DE:
-ha nincs PP? korábban volt azt teszed fel, +mellé írni folyamatban, vagy mi van vele (lásd szakképzés)
-ha nincs vezetői pályázat/vezetői program? nem gond, le kell írni, mi ennek az oka (fenntartó nem kérte...stb)
4. munkaterv ellenőrzése: az ideinek RÉSZE AZ INT ELL TERV, mellékletként kell szerepelnie, + mikor mit csináltok ezügyben a munkatervben a dátumos táblázatban (nem része? Sebaj! Módosítsd a munkatervet, elfogadás, fenntartó, mihamarabb zongorázd le, ha idén van tanfelügyelet az intézményben)
5. kérdőív bázisú önértékelés lesz most az elején= kérdőíveket kell kitölteni, saját elvárásrendszert megfogalmazni
(azaz idén nincsen interjú, nincsen óralátogatás, ezt ha nem fér bele, átcsúszhat jövőre)
6. kérdőíveket kell tölteni: meg kell határozni az önért szabályzatban, hogy ki kiről tölt..pl: ofőről: az osztályban tanító kollégák mindegyike, adott kolléga tanít 6.ban=az évfolyamban tanítók töltenek róla, vagy a munkaközösség minden vagy 5db tagja.... mindez csak a helyi adottságok alapján határozható meg, mert más lesz 100 fős tantestület és 15 fős esetén.
7. kérdőívet tölt a ped, a vezető, a szülő és a diák középiskolában: kiről ki töltsön? ezt is tartalmazza szabályzat pl: a ped által választott 1-2 osztály és egy mkvez/ig által meghatározott osztály,
8.szülői kérdőívet inkább az szmk töltesse, ne a ped, a kérdések értelmezésében ne segítsen a ped...
9. kérdőív alapvetően neten töltendő. Ha ez nem lehetséges, kinyomtatod és a válaszokat felviszed...
10. 2 módon lehet kérdőívet tölteni: kódot kapsz és így visszakereshető, ki kiről töltött, vagy linket kapsz mailen és így annak a veszélye áll fenn, hogy 1 ember 20 alkalommal tölti ki..
11. reprezentativitás: 300-ból csak 2 kitöltés van.. odaírod, hogy ez nem reprezentatív és kész.
12. a ped önért táblázata a központi elvárásokkal wordben letölthető. A táblázatba beírod a saját intézményre adaptált elvárásokat, az adott pedre vonatkozóan (pl alsó-felső más, szakonként is eltérhet mert a tesis IKT-használata és az info tanáréval köszönő viszonyban sincs)
Az elvárásoknak olyannak kell lenniük, hogy reális értékelést adjanak az iskolán belül. Tehát ha max-ra állítják és a tanfelügyelet gyenge szintet állapít meg, az nem jó. Ha fordítva van az sem. Mindkettő a vezetés alkalmatlanságát támasztja alá.
13. A ped belső intézményi elvárásokat beírják a táblázatba, és visszatöltik pdf -ben a felületre.

+1: Ki legyen a terveben?
2015: tanfelügyelete lesz
2016: minősítése lesz
szinte mindig igaz: az "elsők" nehézségeit díjazza a rendszer, kissé elnézőbb, tehát érdemes rá vállalkozni
nyugdíjas: ha évek óta óraadó, kellene, de ez vezetői döntés
gyes: kimarad, esetleg ha vállalkozik rá, mikor visszajön
óraadó: ott piszkálják ezzel, ahol több órája van
szakember óraadó a szakképzésben: vezető dönt erről, javasolt (de csak akkor alkalmazható 5 évnél tovább, ha vállalja a ped diploma megszerzését)

Ja, és a 20-as jogszabály változni fog, lesz új kézikönyv is kb 1 hónapon belül!
 

huncutka2005

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves Kollégák!

Kedves szakértők!

Véget ért az intézményi önértékelés-fókuszban a ped értékelés próbaképzés.
A mai napra azt ígérték, hogy felületet is látjuk, ez elmaradt, de már tesztelik.
"Homállyal" ültem be a képzésre és "homállyal" értem haza. Azaz a szokásos, van egy "keret" és annak felelj meg, de nem mondok semmi konkrétumot, hogy így vagy úgy kell, csináld magad, mert nincsen két egyforma intézmény.
Mivel vagyok "több", mint előtte?
Tudom, hogy a homály van, amitől nem látom az utat, de út létezik, sok-sok ösvény is van, ami kivezet a "homályból".

Íme a 13+1 -es "TOTÓM" szíves felhasználásra.
Általános információkat írok, ami mindenkinek jól jön... annyit, amennyivel már egész jól lehet boldogulni.
0. van idén tanfelügyelet az intézményben?? Ha igen dolgozz! ( a látogatás "beharangozásától" = dátum kijelölése kb 15-20 napod van mindezt megcsinálni, úgy oszd be az időt és a feladatokat! Most is elkezdheted....)ha nincs, szépen lassan, ne hibázz, légy alapos...
1. Levél jön az EMMItől, OHtól erre vonatkozóan kb 1-2 héten belül. feladat: légy tisztában a jogszabályokkal, határidőkkel.
2.Október 5-6 körül nyílik a felület.
Teendő: AZONNAL! jelszavak/jogosultságok kiosztása, mesterjelszó (több!) kiadása, validálás miegymás...
+ kipróbálod, ha feltöltesz egy dokumentumot mented, majd leveszed és újra felrakod... (sikítasz, ha nem tudod módosítani, derüljön ki mihamarabb ez a hiba és OH orvosolja...)
3. feltöltés: fel kell tenni a PPt, SZMSZ-t, vezetői pályázatot/vezetői programot, utóbbi 2 munkatervet és utóbbi 2 év végi beszámolót.
Ez tiszta sor. DE:
-ha nincs PP? korábban volt azt teszed fel, +mellé írni folyamatban, vagy mi van vele (lásd szakképzés)
-ha nincs vezetői pályázat/vezetői program? nem gond, le kell írni, mi ennek az oka (fenntartó nem kérte...stb)
4. munkaterv ellenőrzése: az ideinek RÉSZE AZ INT ELL TERV, mellékletként kell szerepelnie, + mikor mit csináltok ezügyben a munkatervben a dátumos táblázatban (nem része? Sebaj! Módosítsd a munkatervet, elfogadás, fenntartó, mihamarabb zongorázd le, ha idén van tanfelügyelet az intézményben)
5. kérdőív bázisú önértékelés lesz most az elején= kérdőíveket kell kitölteni, saját elvárásrendszert megfogalmazni
(azaz idén nincsen interjú, nincsen óralátogatás, ezt ha nem fér bele, átcsúszhat jövőre)
6. kérdőíveket kell tölteni: meg kell határozni az önért szabályzatban, hogy ki kiről tölt..pl: ofőről: az osztályban tanító kollégák mindegyike, adott kolléga tanít 6.ban=az évfolyamban tanítók töltenek róla, vagy a munkaközösség minden vagy 5db tagja.... mindez csak a helyi adottságok alapján határozható meg, mert más lesz 100 fős tantestület és 15 fős esetén.
7. kérdőívet tölt a ped, a vezető, a szülő és a diák középiskolában: kiről ki töltsön? ezt is tartalmazza szabályzat pl: a ped által választott 1-2 osztály és egy mkvez/ig által meghatározott osztály,
8.szülői kérdőívet inkább az szmk töltesse, ne a ped, a kérdések értelmezésében ne segítsen a ped...
9. kérdőív alapvetően neten töltendő. Ha ez nem lehetséges, kinyomtatod és a válaszokat felviszed...
10. 2 módon lehet kérdőívet tölteni: kódot kapsz és így visszakereshető, ki kiről töltött, vagy linket kapsz mailen és így annak a veszélye áll fenn, hogy 1 ember 20 alkalommal tölti ki..
11. reprezentativitás: 300-ból csak 2 kitöltés van.. odaírod, hogy ez nem reprezentatív és kész.
12. a ped önért táblázata a központi elvárásokkal wordben letölthető. A táblázatba beírod a saját intézményre adaptált elvárásokat, az adott pedre vonatkozóan (pl alsó-felső más, szakonként is eltérhet mert a tesis IKT-használata és az info tanáréval köszönő viszonyban sincs)
Az elvárásoknak olyannak kell lenniük, hogy reális értékelést adjanak az iskolán belül. Tehát ha max-ra állítják és a tanfelügyelet gyenge szintet állapít meg, az nem jó. Ha fordítva van az sem. Mindkettő a vezetés alkalmatlanságát támasztja alá.
13. A ped belső intézményi elvárásokat beírják a táblázatba, és visszatöltik pdf -ben a felületre.

+1: Ki legyen a terveben?
2015: tanfelügyelete lesz
2016: minősítése lesz
szinte mindig igaz: az "elsők" nehézségeit díjazza a rendszer, kissé elnézőbb, tehát érdemes rá vállalkozni
nyugdíjas: ha évek óta óraadó, kellene, de ez vezetői döntés
gyes: kimarad, esetleg ha vállalkozik rá, mikor visszajön
óraadó: ott piszkálják ezzel, ahol több órája van
szakember óraadó a szakképzésben: vezető dönt erről, javasolt (de csak akkor alkalmazható 5 évnél tovább, ha vállalja a ped diploma megszerzését)

Ja, és a 20-as jogszabály változni fog, lesz új kézikönyv is kb 1 hónapon belül!
Köszönöm a sok infót! :):):)
 

LilaOrgona

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves Anett5!

Látom, te mindent tudsz!
Segítenél nekem, hogy tisztábban lássak?
Nem igazán értem az önértékelés technikai lebonyolítását.
Szóval vannak a kijelölt kollégák, akik részt vesznek X pedagógus önértékelésében.
Ők látogatnak két tanórát/foglalkozást. Ehhez ugyebár van szempontsor. De utána azzal a szempontsorral mit csinálnak?
Hogy lesz az óralátogatásból és megbeszélésből valami az OH-s felületen?
A kérdőív sincs a szempontokkal köszönő viszonyban.
Minek a szempontsor? És jó, hogy a kompetenciák szerint kell értékelni... de az interjú és a kérdőív nem kompetenciákra kérdez.
 
  • Tetszik
Reagált: BAJ
Kedves Kollégák!

Kedves szakértők!

Véget ért az intézményi önértékelés-fókuszban a ped értékelés próbaképzés.
A mai napra azt ígérték, hogy felületet is látjuk, ez elmaradt, de már tesztelik.
"Homállyal" ültem be a képzésre és "homállyal" értem haza. Azaz a szokásos, van egy "keret" és annak felelj meg, de nem mondok semmi konkrétumot, hogy így vagy úgy kell, csináld magad, mert nincsen két egyforma intézmény.
Mivel vagyok "több", mint előtte?
Tudom, hogy a homály van, amitől nem látom az utat, de út létezik, sok-sok ösvény is van, ami kivezet a "homályból".

Íme a 13+1 -es "TOTÓM" szíves felhasználásra.
Általános információkat írok, ami mindenkinek jól jön... annyit, amennyivel már egész jól lehet boldogulni.
0. van idén tanfelügyelet az intézményben?? Ha igen dolgozz! ( a látogatás "beharangozásától" = dátum kijelölése kb 15-20 napod van mindezt megcsinálni, úgy oszd be az időt és a feladatokat! Most is elkezdheted....)ha nincs, szépen lassan, ne hibázz, légy alapos...
1. Levél jön az EMMItől, OHtól erre vonatkozóan kb 1-2 héten belül. feladat: légy tisztában a jogszabályokkal, határidőkkel.
2.Október 5-6 körül nyílik a felület.
Teendő: AZONNAL! jelszavak/jogosultságok kiosztása, mesterjelszó (több!) kiadása, validálás miegymás...
+ kipróbálod, ha feltöltesz egy dokumentumot mented, majd leveszed és újra felrakod... (sikítasz, ha nem tudod módosítani, derüljön ki mihamarabb ez a hiba és OH orvosolja...)
3. feltöltés: fel kell tenni a PPt, SZMSZ-t, vezetői pályázatot/vezetői programot, utóbbi 2 munkatervet és utóbbi 2 év végi beszámolót.
Ez tiszta sor. DE:
-ha nincs PP? korábban volt azt teszed fel, +mellé írni folyamatban, vagy mi van vele (lásd szakképzés)
-ha nincs vezetői pályázat/vezetői program? nem gond, le kell írni, mi ennek az oka (fenntartó nem kérte...stb)
4. munkaterv ellenőrzése: az ideinek RÉSZE AZ INT ELL TERV, mellékletként kell szerepelnie, + mikor mit csináltok ezügyben a munkatervben a dátumos táblázatban (nem része? Sebaj! Módosítsd a munkatervet, elfogadás, fenntartó, mihamarabb zongorázd le, ha idén van tanfelügyelet az intézményben)
5. kérdőív bázisú önértékelés lesz most az elején= kérdőíveket kell kitölteni, saját elvárásrendszert megfogalmazni
(azaz idén nincsen interjú, nincsen óralátogatás, ezt ha nem fér bele, átcsúszhat jövőre)
6. kérdőíveket kell tölteni: meg kell határozni az önért szabályzatban, hogy ki kiről tölt..pl: ofőről: az osztályban tanító kollégák mindegyike, adott kolléga tanít 6.ban=az évfolyamban tanítók töltenek róla, vagy a munkaközösség minden vagy 5db tagja.... mindez csak a helyi adottságok alapján határozható meg, mert más lesz 100 fős tantestület és 15 fős esetén.
7. kérdőívet tölt a ped, a vezető, a szülő és a diák középiskolában: kiről ki töltsön? ezt is tartalmazza szabályzat pl: a ped által választott 1-2 osztály és egy mkvez/ig által meghatározott osztály,
8.szülői kérdőívet inkább az szmk töltesse, ne a ped, a kérdések értelmezésében ne segítsen a ped...
9. kérdőív alapvetően neten töltendő. Ha ez nem lehetséges, kinyomtatod és a válaszokat felviszed...
10. 2 módon lehet kérdőívet tölteni: kódot kapsz és így visszakereshető, ki kiről töltött, vagy linket kapsz mailen és így annak a veszélye áll fenn, hogy 1 ember 20 alkalommal tölti ki..
11. reprezentativitás: 300-ból csak 2 kitöltés van.. odaírod, hogy ez nem reprezentatív és kész.
12. a ped önért táblázata a központi elvárásokkal wordben letölthető. A táblázatba beírod a saját intézményre adaptált elvárásokat, az adott pedre vonatkozóan (pl alsó-felső más, szakonként is eltérhet mert a tesis IKT-használata és az info tanáréval köszönő viszonyban sincs)
Az elvárásoknak olyannak kell lenniük, hogy reális értékelést adjanak az iskolán belül. Tehát ha max-ra állítják és a tanfelügyelet gyenge szintet állapít meg, az nem jó. Ha fordítva van az sem. Mindkettő a vezetés alkalmatlanságát támasztja alá.
13. A ped belső intézményi elvárásokat beírják a táblázatba, és visszatöltik pdf -ben a felületre.

+1: Ki legyen a terveben?
2015: tanfelügyelete lesz
2016: minősítése lesz
szinte mindig igaz: az "elsők" nehézségeit díjazza a rendszer, kissé elnézőbb, tehát érdemes rá vállalkozni
nyugdíjas: ha évek óta óraadó, kellene, de ez vezetői döntés
gyes: kimarad, esetleg ha vállalkozik rá, mikor visszajön
óraadó: ott piszkálják ezzel, ahol több órája van
szakember óraadó a szakképzésben: vezető dönt erről, javasolt (de csak akkor alkalmazható 5 évnél tovább, ha vállalja a ped diploma megszerzését)

Ja, és a 20-as jogszabály változni fog, lesz új kézikönyv is kb 1 hónapon belül!
 
Mintha csak az én esetemet olvasnám az önértékelési képzéssel kapcsolatosan-két mentor,tutor meg mittom mi,akik semmilyen segítséget nem adhatnak az összeollózott ppt-n kívül-a képzésen-ennyit a kontakt napokról és a gépi önálló tanulásról.
 

anett5

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves Anett5!

Látom, te mindent tudsz!
Segítenél nekem, hogy tisztábban lássak?
Nem igazán értem az önértékelés technikai lebonyolítását.
Szóval vannak a kijelölt kollégák, akik részt vesznek X pedagógus önértékelésében.
Ők látogatnak két tanórát/foglalkozást. Ehhez ugyebár van szempontsor. De utána azzal a szempontsorral mit csinálnak?
Hogy lesz az óralátogatásból és megbeszélésből valami az OH-s felületen?
A kérdőív sincs a szempontokkal köszönő viszonyban.
Minek a szempontsor? És jó, hogy a kompetenciák szerint kell értékelni... de az interjú és a kérdőív nem kompetenciákra kérdez.
Lesz új kézikönyv, majd ott leírják...
Csak a kérdőívek és az elvárások kellenek idén.
Bocsi, de nem vagyok jós...
 

anett5

Állandó Tag
Állandó Tag
Mintha csak az én esetemet olvasnám az önértékelési képzéssel kapcsolatosan-két mentor,tutor meg mittom mi,akik semmilyen segítséget nem adhatnak az összeollózott ppt-n kívül-a képzésen-ennyit a kontakt napokról és a gépi önálló tanulásról.

Én nem ezt írtam....
A 13+1 azért valami... nem a teljes intézményi önértékelés, hanem azok a gyakorlati információk, amik idén kellenek. Ez azért halvány gyertyaláng a "homályban" és azért igen jól körülhatárolja a feladatokat.
 

anett5

Állandó Tag
Állandó Tag
Nem szabad kiindulni ilyen laikus cikkekből.
A kulcsszó a reprezenetivitás.
A kérdőíves felmérésnek reprezentatívnak kell lennie.
Kérdem én, aki marketinget (is) tanít, hány pedagógus van e szó jelentésének tudatában?
"A minta jellemzője lehet, ha benne ugyanolyan a tulajdonságok megoszlása, mint az alapsokaságban. Az ilyen minták elemzésével nyert leírások és magyarázatok az alapsokaságra vonatkoztathatóak. A valószínűségi mintavételi eljárások alkalmazása eredményezi a reprezentativitást, a reprezentativitás teszi lehetővé az eredmények általánosíthatóságát, és statisztikai következtetések megfogalmazását."
"
Reprezentativitás

Mintákra vonatkozó fogalom. Egy minta bizonyos változók mentén akkor reprezentatív, ha a mintába került elemek (emberek) ugyan olyan arányban vannak jelen, mint az alapsokaságban. Tehát egy minta csak bizonyos szempontok alapján nevezhető reprezentatívnak. Ha más szempontokat veszünk figyelembe, akkor mintánk lehet, hogy nem reprezentatív."


"Olyan minta, amely egy v. több szempontból nagy pontossággal megfelel a populációnak, hűen képviseli a populációt.

Read more: http://www.kislexikon.hu/reprezentativ_minta.html#ixzz3mpNw5sTf"

Na ezt hogyan érik el az iskolákban? Milyen jellemzőket vesznek figyelembe? És miért azokat? Mi indokolja más jellemzők figyelmen kívül hagyását?

Ebből a témából szívesen írnék egy PhD dolgozatot is, mert lenne mit megírni!
 

Verőce

Állandó Tag
Állandó Tag
Szia Anett! Köszönet a sok hasznos infóért! Az én homályom egyelőre nem oszlik, csak a kérdéseim szaporodnak.

Íme a 13+1 -es "TOTÓM" szíves felhasználásra.
Általános információkat írok, ami mindenkinek jól jön... annyit, amennyivel már egész jól lehet boldogulni.
0. van idén tanfelügyelet az intézményben?? Ha igen dolgozz! ( a látogatás "beharangozásától" = dátum kijelölése kb 15-20 napod van mindezt megcsinálni, úgy oszd be az időt és a feladatokat! Most is elkezdheted....)ha nincs, szépen lassan, ne hibázz, légy alapos...
1. Levél jön az EMMItől, OHtól erre vonatkozóan kb 1-2 héten belül. feladat: légy tisztában a jogszabályokkal, határidőkkel.
Akkor a mostani hétvégénket ne áldozzuk erre a témára? A levelet az int. kapja?
2.Október 5-6 körül nyílik a felület.
Teendő: AZONNAL! jelszavak/jogosultságok kiosztása, mesterjelszó (több!) kiadása, validálás miegymás...

+ kipróbálod, ha feltöltesz egy dokumentumot mented, majd leveszed és újra felrakod... (sikítasz, ha nem tudod módosítani, derüljön ki mihamarabb ez a hiba és OH orvosolja...)
3. feltöltés: fel kell tenni a PPt, SZMSZ-t, vezetői pályázatot/vezetői programot, utóbbi 2 munkatervet és utóbbi 2 év végi beszámolót.
Ez tiszta sor. DE:
-ha nincs PP? korábban volt azt teszed fel, +mellé írni folyamatban, vagy mi van vele (lásd szakképzés)
-ha nincs vezetői pályázat/vezetői program? nem gond, le kell írni, mi ennek az oka (fenntartó nem kérte...stb)
4. munkaterv ellenőrzése: az ideinek RÉSZE AZ INT ELL TERV, mellékletként kell szerepelnie, + mikor mit csináltok ezügyben a munkatervben a dátumos táblázatban (nem része? Sebaj! Módosítsd a munkatervet, elfogadás, fenntartó, mihamarabb zongorázd le, ha idén van tanfelügyelet az intézményben)
INT ELL TERV: ez mi is?? Nem emlékszem ilyenre...

+1: Ki legyen a terveben?
2015: tanfelügyelete lesz
2016: minősítése lesz
szinte mindig igaz: az "elsők" nehézségeit díjazza a rendszer, kissé elnézőbb, tehát érdemes rá vállalkozni
Ez önkéntes alapon megy?
 

trikerlady

Állandó Tag
Állandó Tag
Megindult a pedagógustársadalom tiltakozása az önértékeléssel kapcsolatban: http://hivatlanul.com/ovodapedagogusok-tiltakozasa/
Elgondolkodtatóak a sorok.
"A Magyar Óvodapedagógia Egyesület álláspontja az Országos Tanfelügyeleti kézikönyv óvodák számára és az Önértékelési kézikönyv óvodák számára című szakmai anyaggal kapcsolatban"

Emberi Erőforrások Minisztériuma
Czunyiné dr. Bertalan Judit
köznevelésért felelős államtitkár részére
Budapest
Akadémia u. 3.
1054

Tisztelt Államtitkár Asszony!

A 2015/206-os tanév elején óvodavezető és óvodapedagógus kollégák keresték meg egyesületünket azzal a kéréssel, hogy a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület foglalkozzon az Oktatási Hivatal által óvodák részére kiadott tanfelügyeleti és önértékelési kézikönyvekkel. Egyesületünk országos elnöksége 2015. szeptember 17-i ülésén tárgyalta ezt a témát és megszavazta, hogy ezzel kapcsolatban készüljön összefoglaló anyag, melyet ezúton juttatunk el a Emberi Erőforrások Minisztériuma részére.

Egyesületünk álláspontját az alábbiakban foglaljuk össze:

Az említett két szakmai háttéranyag - országos tanfelügyeleti kézikönyv óvodák számára és az önértékelési kézikönyv óvodák számára- tartalma és kidolgozott szempontsorai számtalan esetben nem felelnek meg az óvodákra jelenleg érvényes jogszabályoknak, így különösen az Óvodai nevelés országos alapprogramja (363/2012. (XII. 17.) kormány rendelet elvárásainak.

Az önértékelési kézikönyv ugyancsak szembemegy „A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról” szóló 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendeletnek, amikor olyan szakmai követelményeket támaszt – pl. az óvodában használatos írásos anyagok, dokumentumok terén, melyek sem az ONOAP sem az említett 20/2012-es jogszabályban nem elvárások. Ezeket ráadásul nyomatékosan kötelező jelleggel tünteti fel a háttéranyag.

Az önértékelési kézikönyv szövegéből és szempontsoraiból az óvoda totális iskolásítása bontakozik ki, amin alig lehet csodálkozni, mivel több oldalon egyértelműen nyomon követhető a hibákból, hogy egy iskolára vonatkozó anyag lett óvodára „átírva” véleményünk szerint nem megfelelő minőségben. Az iskolásítás szembetűnő tényére csupán egyetlen példa, hogy a játék mint az óvodás gyermek alaptevékenysége- teljesen súlytalan mindkét dokumentumban - csupán néhány mondattal történik a megemlítése.
Az IKT eszközök óvodás gyermekek esetében történő alkalmazására biztatás szintén az iskolásítási törekvés része, ugyanakkor ellentétes az óvodai nevelés országos alapprogramja – mint kötelező tartalmi dokumentum – szellemiségével elvárásával, rendszerével. A példákat hosszan sorolhatnánk.

Az önértékelési kézikönyv készítői - vagy nem tudták, vagy nem akarták figyelembe venni, hogy az óvoda nevelési intézmény (Köznevelési törvény) mert a szempontsorokban tanítás-tanulásról beszélnek a gyermekek teljesítményéről szólnak. IKT eszközök használatát várják el a 3-6 éves gyermekektől, osztályfőnökről, tanítási óráról beszélnek…stb.

Az óvoda nevelési intézményként egyébként nem csak tartalmi feladatait illetően, de szervezeti kereteit tekintve is eltér az iskolától. Ennek figyelmen kívül hagyásából következik, hogy olyan feladatok, elvárások fogalmazódnak meg az önértékelési feladatok kapcsán, melyet az óvodák nagy része, nem képes megvalósítani. Pl. a minimum 5 fő közreműködését igénylő önértékelési csoportok felállítását. A magyar óvodák több mint fele 1-6 csoportos, kis létszámú óvoda, ahol 2-4-6-8 óvodapedagógus dolgozik mindössze. Az önértékelési kézikönyvben bemutatott rendszer annyi óvodapedagógus közreműködését, munkából való kiemelését igényli, melyet ezen kis intézmények nem tudnak működésük veszélyeztetése nélkül megvalósítani.

Súlyos problémának ítéljük a háttéranyagok és a folyamatos önértékelési feladatok adminisztrációs terheit, melynek megvalósítása a tényleges nevelőmunkától vonja el az óvodapedagógusokat, miközben a kötelező óvodáztatás bevezetésével terheik szeptembertől jelentősen tovább növekedtek.

Sajnálattal kell megállapítanunk, hogy az Oktatási Hivatal által óvodák számára kidolgozott anyagok szakmai színvonala nem megfelelő és az óvoda sajátosságaira, szakmai specialitásaira, tartalmi szabályozó dokumentumaira, előírásaira nincsenek tekintettel. Mindezek mellett alapkérdések maradtak mindvégig tisztázatlanok, szakmai tévedések, hiányosságok, a szakmai szövegek inkorrekt megfogalmazása nehezítik a kérdőívek, szempontsorok értelmezését.

Mindezek alapján Egyesületünk kéri, javasolja a két dokumentum, de különösen az Önértékelési kézikönyv teljes átdolgozását, óvodai szakmai szempontok szerinti javítását!

Miskolc, 2015. szeptember 23.

Tisztelettel:

Fábián Katalin
a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület elnöke
 

anett5

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves Verőce!
Nálam esik, tehát a gép előtt van dolgom, nem a szabadban..
Akkor a mostani hétvégénket ne áldozzuk erre a témára? A levelet az int. kapja?
A levelet az int kapja, KIRen keresztül az OHsat, a másikat... nem vagyok vezető, nem tudom.
INT ELL TERV: ez mi is?? Nem emlékszem ilyenre...
intézményi önellenőrzési terv (bocsi, jegyzetből dolgoztam)

Ez önkéntes alapon megy?
idén azt kell önellenőrizni, aki tanfelügyeletet kap, 2016-ban a minősítésre jelentkezetteket.
Ha valaki akar, vagy van rá kapacitás, vagy várható, hogy 2017-es eljárásra jelentkezni fog, akkor jobb előbb túlesni rajta..
 

anett5

Állandó Tag
Állandó Tag
Üdv NEKTEK!

Folytatom a "jogsegélyt", mert nem vagyok ilyen kérdésekre felkészülve...
Ped így működik. A vezetőiről - ha volt szó- nem készítettem jegyzetet...


"Régóta tanulok már Tőletek, CH-soktól! Hálás köszönet érte! A sok-sok kutakodásomért, tőletek kapott rengeteg segítségért cserébe kiérdemeltem a BECS vezetését, sima, mezei óvónőként...
Segítséget szeretnék kérni, ha lehet...
5 csoportos óvodában dolgozom, 3 tagintézményünk is van, 16 fő. Ősszel 5 fő vesz részt tanfelügyeleti ellenőrzésen, tavasszal 3 minősülő, tehát ebben a tanévben meg is lenne az 50 %.
A tanf. ellenőrzésen a 3 tagintézményvezető vezetőként, a mi vezetőnk pedagógusként lesz ellenőrizve plusz egy pedagógus kolléga.
Az lenne a kérdésem, hogy nekünk is az önértékelésben ugyanígy kell ellenőrizni 3 vezetőit, 2 pedagógusit? Vagy mindenkit pedagógusként kivéve, ha valamelyik vezető a 2. vagy 4. évét tölti? (a mi vezetőnk pl a 4.-et, de őt nézik pedagógusként) Megírnám a tervet, de ...
Köszönöm a segítséget: "
 
Oldal tetejére