Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet II.

Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.

t.s.

Állandó Tag
Állandó Tag
Ezt a jegyzőkönyvet kinek és mikor kell kitöltenie?? ÉS honnan kell letölteni és hova kell feltölteni? Ilyen formában még nem is láttam..., pedig már önértékeléssel kelek, öé-sel fekszem:-((
 

gildi

Állandó Tag
Állandó Tag
Ezt a jegyzőkönyvet kinek és mikor kell kitöltenie?? ÉS honnan kell letölteni és hova kell feltölteni? Ilyen formában még nem is láttam..., pedig már önértékeléssel kelek, öé-sel fekszem:-((
A jegyzőkönyvet az adatgyűjtő tudja letölteni a felületről a kérdőívezés után, majd kitöltve szintén ő tudja feltölteni. A kitöltésért az önértékelési team felel, illetve jelöli ki.
 

t.s.

Állandó Tag
Állandó Tag
Köszönöm. Mi a teendő, ha ezt ebben a formában (az Oh felületen) ezideig nem tettük meg. A vezetői önértékelés kapcsán elkészült a munkatársi és a szülői kérdőív, de ezek a vezető önértékelés jegyzőkönyvében találhatóak, mint ahogy a dokumentumelemzés vezetőhöz kapcsolódó területei is. (Ezek egy része az intézményi jegyzőkönyvben is szerepel.) Jövő tanévben lesz mind a vezetői, mind az intézményi PSZE is. Amint látom a felületen az int. önértékelés elindítva, minden intézményi önértékelési szakasz inaktív, és a betekintéssel kezdődik. Mi a teendő az előzőekben leírt tényállás után? A kérdőívezés tudomásom szerint nem kell megcsinálni, ha már a vezetői önértékelés során megcsináltuk, de akkor, hogyan lehet a többi részt immár "pótolni"?
 

gasape

Állandó Tag
Állandó Tag
Intézményi tanfelügyeletnél tegnap a vez.tf. aláíratta egy szülővel és egy pedagógussal a jegyzőkönyvet, fel akarta sorolni név szerint az interjún résztvevőket, tudjátok így szoktuk:(, erről le tudtam beszélni, a felületünkön levő jegyzőkönyvmintát megmutattam, ő ezt nem ismerte.... A másik. Találkoztatok-e azzal a gyakorlattal, hogy ott a helyszínen tölti ki valaki az értékelő felületet? Én még soha. Eddig minden bizottsággal átbeszéltük a fejleszthető és kiemelkedő területeket a helyszínen, átadtuk az adatgyűjtés során keletkezett megállapításainkat, és ha kell még ímélben később egyeztetünk. Tegnap ezt is kijelentette a "góré"( a másik tf. így hívta, ők már voltak együtt) ez így lesz, itt és most készítjük el az értékelést. És még azt hozzáteszem, hogy minden elváráshoz megállapítása az volt, hogy igen, egy-két nem vagy részben, és hosszasan taglalva, hogy ezt ő honnan állapította meg. Szörnyű napom volt.:mad:
 

Gagamail

Állandó Tag
Állandó Tag
Intézményi tanfelügyeletnél tegnap a vez.tf. aláíratta egy szülővel és egy pedagógussal a jegyzőkönyvet, fel akarta sorolni név szerint az interjún résztvevőket, tudjátok így szoktuk:(, erről le tudtam beszélni, a felületünkön levő jegyzőkönyvmintát megmutattam, ő ezt nem ismerte.... A másik. Találkoztatok-e azzal a gyakorlattal, hogy ott a helyszínen tölti ki valaki az értékelő felületet? Én még soha. Eddig minden bizottsággal átbeszéltük a fejleszthető és kiemelkedő területeket a helyszínen, átadtuk az adatgyűjtés során keletkezett megállapításainkat, és ha kell még ímélben később egyeztetünk. Tegnap ezt is kijelentette a "góré"( a másik tf. így hívta, ők már voltak együtt) ez így lesz, itt és most készítjük el az értékelést. És még azt hozzáteszem, hogy minden elváráshoz megállapítása az volt, hogy igen, egy-két nem vagy részben, és hosszasan taglalva, hogy ezt ő honnan állapította meg. Szörnyű napom volt.:mad:
Kedves gasape!
Nagyon nehéz lehet egy ilyen helyzet.
Én tankerületi vezetővel meccseltem intézményi önértékelésnél, mert nem engedtem meg, hogy az interjú alatt jelen legyen az, akiről kérdeztük. Férfi létére még azt is megengedte magának, hogy közölje: Sajnálja a vezetőnket, hogy ilyen munkatársai vannak. Ültem vele szemben, és azon gondolkodtam, mit csináljak. Ha kikérem magamnak, s rendre utasítom, csak olaj a tűzre, ha befejezem az interjút, amit akkor még el sem kezdtünk, nincs kész eljárás, akkor hogyan tovább. Így ültem vele szemben, és néha, amikor levegőt vett, nyugalmat erőltetve megpróbáltam elmagyarázni, hogy van egy eljárásrend, amit követnem kell, de amivel jelen esetben emberileg is egyetértek, mert nem tartom helyesnek, ha az, akiről szó van, ott irul-pirul mellettem. Na, ez sem használt.
Az egyetlen, ami végre megállította a szóáradatát arról, hogy mi milyen rettenetesek vagyunk, és főleg én, és azért tartunk itt, ahol, mert ilyen emberek vannak a rendszerben - szóval, ami megállította, az volt, hogy azt mondtam, rendben, akkor viszont jegyzőkönyvbe vesszük, hogy a tankerületi vezető ragaszkodott ahhoz, hogy a vizsgált vezető az interjú alatt jelen legyen.
Innen már visszakozott, azt már nem vállalta. S miközben a főnököm szedelőzködött, még elmondta párszor, milyen borzalmas nőcik vagyunk, és a főnököm milyen nagyot nőtt a szemében, hogy ilyen emberekkel kell együttdolgoznia.

A Ti helyzetetekben is erősen túllépte a szerepét a vezető szakértő. Nem írathat alá interjúalanyokkal jegyzőkönyvet, mert azt csak a mhelyi vezető és Ti írhatjátok alá, Ti vagytok az "érintett" felek. De itt a kézikönyv:
upload_2018-12-9_13-50-29.png
Valamilyen oknál fogva a jegyzőkönyv feltöltését is ott, rögtön, azonnal szokták csinálni a kollégák, igazán ezt sem értem, miért, de ez a legkevesebb.
Az értékelés helyszíni elvégzésének kezdeményezésével is találkoztam, ellenállást tanúsítva (akár a minősítésnél, ahol szintén nem vagyok hajlandó).
A vezető szakértőnek 10 napja van arra, hogy feltöltse azt az anyagot, amit a csoport összeállít (mert azt senki nem gondolta eddig, hogy a vezetőnek kell egyedül megszülnie, mindig összedolgoztunk). Azzal én is szembesültem, hogy először feltöltötte, majd utána egyeztetett, de aki okosabb, először mindig felületen kívül véglegesítette a csoporttal, s aztán töltötte föl. Így a jóváhagyásra való 5 nap csak pár percre rövidült. Találkoztam olyan felállással is, hogy G.Drive-on dolgozott a csoport, de word dokumentumot, táblázatos megoldást is megéltem már :).
Ráadásul a helyszínen megcsinálni - én ezt nem tartom korrektnek pl. péntek délután az ott dolgozókkal szemben (pl. iskolatitkár, de akár normálisabb vezetőt sem tartanék föl ezzel). Akár több óra is lehet (ha nem mondatbankkal intézi el a csoport az értékelést).

A forgatókönyvnél szoktam figyelni, mert rendszeresen ott virít a lehetősége, és szoktam jelezni, hogy én biztosan nem fogom a helyszínen lezárni az eljárást, nekem ehhez idő kell. Otthon, nyugalomban megy, a suliban nem. Nekem eddig udvarias vezetőim voltak, vették a lapot. Mit gondoltak rólam, azt pedig nem kérdeztem, de nem könnyű, ez tény.

Köszönöm. Mi a teendő, ha ezt ebben a formában (az Oh felületen) ezideig nem tettük meg. A vezetői önértékelés kapcsán elkészült a munkatársi és a szülői kérdőív, de ezek a vezető önértékelés jegyzőkönyvében találhatóak, mint ahogy a dokumentumelemzés vezetőhöz kapcsolódó területei is. (Ezek egy része az intézményi jegyzőkönyvben is szerepel.) Jövő tanévben lesz mind a vezetői, mind az intézményi PSZE is. Amint látom a felületen az int. önértékelés elindítva, minden intézményi önértékelési szakasz inaktív, és a betekintéssel kezdődik. Mi a teendő az előzőekben leírt tényállás után? A kérdőívezés tudomásom szerint nem kell megcsinálni, ha már a vezetői önértékelés során megcsináltuk, de akkor, hogyan lehet a többi részt immár "pótolni"?

Az intézményi önértékelés csak a kérdőívezéssel kezdődhet, Betekintéssel nem, valami nem stimmel. Nem túl nagy a felbontás? Esetleg nincs nagyítva a képernyő?
Gondolom, azért inaktív még, mert az óralátogatás időpontjától visszaszámolt 15. nap még nem érkezett el.
Ha túllesztek a kérdőívezésen (online), akkor a 10. nap éjfélén lezár a rendszer, és a 11. napon válik aktívvá, pirossá a Betekintés fül. Azt megnyitva tudjátok letölteni azt a jegyzőkönyvet, aminek a fejlécében már a Ti intézményetek adatai szerepelnek majd. Ez a beketintés 5 napig tart, majd pirossá válik a Látogatás fázis. A jegyzőkönyv azonban ekkor is letölthető.
Mindaddig Látogatás fázisban marad a felület, amíg fel nem töltitek a kitöltött jegyzőkönyvet (illetve ki nem futtok a legvégső határidőből).
 
Utoljára módosítva:

BAJ

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves gasape!
Az intézményi önértékelés csak a kérdőívezéssel kezdődhet, Betekintéssel nem, valami nem stimmel. Nem túl nagy a felbontás? Esetleg nincs nagyítva a képernyő?
Gondolom, azért inaktív még, mert az óralátogatás időpontjától visszaszámolt 15. nap még nem érkezett el.
Ha túllesztek a kérdőívezésen (online), akkor a 10. nap éjfélén lezár a rendszer, és a 11. napon válik aktívvá, pirossá a Betekintés fül. Azt megnyitva tudjátok letölteni azt a jegyzőkönyvet, aminek a fejlécében már a Ti intézményetek adatai szerepelnek majd. Ez a beketintés 5 napig tart, majd pirossá válik a Látogatás fázis. A jegyzőkönyv azonban ekkor is letölthető.
Mindaddig Látogatás fázisban marad a felület, amíg fel nem töltitek a kitöltött jegyzőkönyvet (illetve ki nem futtok a legvégső határidőből).
Ezt nem teljesen értem. Mi pillanatnyilag a vezetői önértékelést csináljuk, utána jön az intézményi. De átböngésztem már azt a részt is a kézikönyvben, és vázlatot készítettem magamnak. Nekem ez alapján úgy tűnt, hogy az intézményinél nincs kérdőívezés:
"Az intézmény az intézmény önértékelése során a vezető önértékelésekor a szülők és pedagógusok körében használt kérdőív segítségével vizsgálja a partnerek elégedettségét."
 

gasape

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves gasape!
Nagyon nehéz lehet egy ilyen helyzet.
Én tankerületi vezetővel meccseltem intézményi önértékelésnél, mert nem engedtem meg, hogy az interjú alatt jelen legyen az, akiről kérdeztük. Férfi létére még azt is megengedte magának, hogy közölje: Sajnálja a vezetőnket, hogy ilyen munkatársai vannak. Ültem vele szemben, és azon gondolkodtam, mit csináljak. Ha kikérem magamnak, s rendre utasítom, csak olaj a tűzre, ha befejezem az interjút, amit akkor még el sem kezdtünk, nincs kész eljárás, akkor hogyan tovább. Így ültem vele szemben, és néha, amikor levegőt vett, nyugalmat erőltetve megpróbáltam elmagyarázni, hogy van egy eljárásrend, amit követnem kell, de amivel jelen esetben emberileg is egyetértek, mert nem tartom helyesnek, ha az, akiről szó van, ott irul-pirul mellettem. Na, ez sem használt.
Az egyetlen, ami végre megállította a szóáradatát arról, hogy mi milyen rettenetesek vagyunk, és főleg én, és azért tartunk itt, ahol, mert ilyen emberek vannak a rendszerben - szóval, ami megállította, az volt, hogy azt mondtam, rendben, akkor viszont jegyzőkönyvbe vesszük, hogy a tankerületi vezető ragaszkodott ahhoz, hogy a vizsgált vezető az interjú alatt jelen legyen.
Innen már visszakozott, azt már nem vállalta. S miközben a főnököm szedelőzködött, még elmondta párszor, milyen borzalmas nőcik vagyunk, és a főnököm milyen nagyot nőtt a szemében, hogy ilyen emberekkel kell együttdolgoznia.

A Ti helyzetetekben is erősen túllépte a szerepét a vezető szakértő. Nem írathat alá interjúalanyokkal jegyzőkönyvet, mert azt csak a mhelyi vezető és Ti írhatjátok alá, Ti vagytok az "érintett" felek. De itt a kézikönyv:
Csatolás megtekintése 1637907
Valamilyen oknál fogva a jegyzőkönyv feltöltését is ott, rögtön, azonnal szokták csinálni a kollégák, igazán ezt sem értem, miért, de ez a legkevesebb.
Az értékelés helyszíni elvégzésének kezdeményezésével is találkoztam, ellenállást tanúsítva (akár a minősítésnél, ahol szintén nem vagyok hajlandó).
A vezető szakértőnek 10 napja van arra, hogy feltöltse azt az anyagot, amit a csoport összeállít (mert azt senki nem gondolta eddig, hogy a vezetőnek kell egyedül megszülnie, mindig összedolgoztunk). Azzal én is szembesültem, hogy először feltöltötte, majd utána egyeztetett, de aki okosabb, először mindig felületen kívül véglegesítette a csoporttal, s aztán töltötte föl. Így a jóváhagyásra való 5 nap csak pár percre rövidült. Találkoztam olyan felállással is, hogy G.Drive-on dolgozott a csoport, de word dokumentumot, táblázatos megoldást is megéltem már :).
Ráadásul a helyszínen megcsinálni - én ezt nem tartom korrektnek pl. péntek délután az ott dolgozókkal szemben (pl. iskolatitkár, de akár normálisabb vezetőt sem tartanék föl ezzel). Akár több óra is lehet (ha nem mondatbankkal intézi el a csoport az értékelést).

A forgatókönyvnél szoktam figyelni, mert rendszeresen ott virít a lehetősége, és szoktam jelezni, hogy én biztosan nem fogom a helyszínen lezárni az eljárást, nekem ehhez idő kell. Otthon, nyugalomban megy, a suliban nem. Nekem eddig udvarias vezetőim voltak, vették a lapot. Mit gondoltak rólam, azt pedig nem kérdeztem, de nem könnyű, ez tény.



Az intézményi önértékelés csak a kérdőívezéssel kezdődhet, Betekintéssel nem, valami nem stimmel. Nem túl nagy a felbontás? Esetleg nincs nagyítva a képernyő?
Gondolom, azért inaktív még, mert az óralátogatás időpontjától visszaszámolt 15. nap még nem érkezett el.
Ha túllesztek a kérdőívezésen (online), akkor a 10. nap éjfélén lezár a rendszer, és a 11. napon válik aktívvá, pirossá a Betekintés fül. Azt megnyitva tudjátok letölteni azt a jegyzőkönyvet, aminek a fejlécében már a Ti intézményetek adatai szerepelnek majd. Ez a beketintés 5 napig tart, majd pirossá válik a Látogatás fázis. A jegyzőkönyv azonban ekkor is letölthető.
Mindaddig Látogatás fázisban marad a felület, amíg fel nem töltitek a kitöltött jegyzőkönyvet (illetve ki nem futtok a legvégső határidőből).
A tanker vezetőnek gondolom, szokatlan szituáció volt, hogy mégsem úgy történtek a dolgok, ahogy ő elképzelte. Szerencsére ritkán találkozom hasonló helyzettel, de úgy érzem fel kell készülnünk az eljárásrend minden apró részletével. hogy ne kerüljünk, hasonló kellemetlenségbe.
 

Gagamail

Állandó Tag
Állandó Tag
Ezt nem teljesen értem. Mi pillanatnyilag a vezetői önértékelést csináljuk, utána jön az intézményi. De átböngésztem már azt a részt is a kézikönyvben, és vázlatot készítettem magamnak. Nekem ez alapján úgy tűnt, hogy az intézményinél nincs kérdőívezés:
"Az intézmény az intézmény önértékelése során a vezető önértékelésekor a szülők és pedagógusok körében használt kérdőív segítségével vizsgálja a partnerek elégedettségét."
Elég félreérthető, tényleg, de van, csak a kérdések megegyeznek a vezetői kérdéseivel. Megkerestem az Önért.kézikönyvben (ált.isk.) 89-90. oldalon találhatók a kérdések.
A felületen nekünk a munkatársi megegyezően 30 db, de a szülői nem 16, hanem 18. Igaz, lehet, hogy az én példányom ebből a típusú kézikönyvből már régi.

Ezek jelentek meg a szülőknek az intézményinél:
1. Az intézményben a tanulók viselkedése más felnőttekkel és társaikkal kulturált, udvarias.
2. Gyermekem munkájának tantárgyi ellenőrzése, fejlődésének értékelése rendszeres, tervezett és összehangolt.
3. Gyermekemet az intézményben objektívan és reálisan értékelik.
4. Gyermekem - képességeinek megfelelően - tisztában van a követelményekkel.
5. Szülőként megfelelő visszajelzést kapok az értékelések eredményeiről.
6. Az intézmény segíti gyermekemet, hogy megismerje és fejlessze képességeit.
7. Az intézmény eredményesen segíti a lemaradó tanulókat, kezeli a felzárkóztatás feladatát.
8. Az intézmény lehetőséget teremt a tehetség kibontakoztatására.
9. Az intézmény ösztönzi a tanulók együttműködését.
10. Az intézményben a nevelés-oktatás személyre szabott: a pedagógusok ismerik a tanulók testi és szellemi képességeit, törődnek értelmi, érzelmi fejlődésükkel.
11. Az intézmény elvárásai magatartási, erkölcsi téren reálisak, a tanulók életkorának megfelelőek.
12. Az intézmény hangsúlyt fektet a tanórán kívüli tevékenységek (szakkörök, programok stb.) szervezésére.
13. Az intézmény hangsúlyt fektet a tanulók környezettudatos nevelésére.
14. Az intézmény hangsúlyt fektet az egészséges életmódra való nevelésre, lehetőséget teremt a rendszeres mozgásra, sportolásra (sportkörök, versenyek stb.).
15. Az intézmény fontosnak tartja a nemzeti hagyományok megismertetését, a magyarságtudat, hazaszeretet kialakítását.
16. A tanulók megismerik az erkölcsi normákat, képessé válnak arra, hogy tudatosan vállalt értékrend szerint alakítsák életüket.
17. Az intézménynek jó a hírneve, jól képzett pedagógusok magas szakmai színvonalon végzik munkájukat.
18. Az iskolával való kapcsolattartás formái megfelelőek, hatékonyan biztosítják a szülők számára, hogy hozzájussanak az iskolával és gyermekükkel kapcsolatos információkhoz.

Nálunk ráadásul több vezető van (intézményvezető + intézményegység-vezetők). Őket külön-külön önértékeltük, külön-külön szakértői bizottság ellenőrizte. Ráadásul külön vezetőként és külön intézményként. A fülemen is önértékelés jött ki. Így a múlt évben három vezetői önértékelésünk volt és két intézményi, s ehhez kapcsolódva, 3 vezetői psz.ellenőrzés és két intézményi. Ehhez jött csak a múlt tanévben 16 pedagógus önértékelés is.
Szülő, munkatárs már úgy kérdőívezett, hogy szinte oda sem kellett nézniük, csak nyomták futószalagon. Annyi tervet töltöttem föl a különböző eljárásokhoz, hogy őrület.
A vezetőknek plusz minősíteni is kellett delegáltként.
Szörnyű volt.
2019-re "csak" egy vezetői, egy intézményi önértékelés maradt (+ 14 pedagógus), és jönnek a szakértők az intézményegység-vezetőhöz ugyanígy kétszer.
Annyi felesleges energia, hogy el sem tudom mondani ):
 

SOMNE

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok!
Egy kicsit összezavarodtam, segítsetek, kérlek benneteket!
A vezetői tanfelügyelet után 2 vagy 5 évre szóló fejlesztési tervet kell írni?
 

Lea60

Állandó Tag
Állandó Tag
Kérdésem lenne.Megtörténik az önértékelés,elkészítjük a fejlesztési tervet.Utána ezt,hogy dokumentálom,ha megtörtént?
Vagy csak a következő ellenőrzéskor nem jön ki gyengeségnek?
 

Drungyus

Állandó Tag
Állandó Tag
Elég félreérthető, tényleg, de van, csak a kérdések megegyeznek a vezetői kérdéseivel. Megkerestem az Önért.kézikönyvben (ált.isk.) 89-90. oldalon találhatók a kérdések.

" Az intézmény az intézmény önértékelése során a vezető önértékelésekor a szülők és pedagógusok körében használt kérdőív segítségével vizsgálja a partnerek elégedettségét."

Hát most én is zavarba jöttem. Az intézményi önértékelés felületét nem nyitottuk meg,mert kiderült, hogy csak jövő ősszel lesz mind a vezetői, mind az intézményi tanfelügyelet.
De bizony a fent idézett mondatot én úgy értelmeztem, hogy a vezetői önértékelés során elkészült kérdőíves felmérés eredményét felhasználjuk,elemezzük. Ahol eddig tanfelügyeltem, szerintem pont így történt s én nem problémáztam, mert logikusan szerintem is így kellene.
Ráadásul míg a kézikönyvben a folyamat lépéseinél a vezetői esetén feltünteti a kérdőívezés végrehajtását, az intézményinél nem. Ezért gondoltam, hogy a már meglevőt használjuk.
Amúgy feltöltöttük a két tanév munkatervét beszámolókkal, de így egyiket cserélni kell, hiszen újabb év lepereg addig. Csak legyen eszünkben. Tényleg őrület az egész. Mennyi idő, energia megy el ezekre, míg ezt fordíthatnánk saját továbbfejlődésünkre....
 

pappneandi65

Állandó Tag
Állandó Tag
Kérdésem lenne.Megtörténik az önértékelés,elkészítjük a fejlesztési tervet.Utána ezt,hogy dokumentálom,ha megtörtént?
Vagy csak a következő ellenőrzéskor nem jön ki gyengeségnek?
Ha pld. továbbképzés, hospitálás, szaktanácsadói segítség valósult meg, vagy belső továbbképzésen voltál akkor ezt még dokumentumok is megerősíthetik, hogy a terveknek megfelelően lépéseket tettél. A saját önértékelésed interjújában is elmondod a reflexiódat, mit tettél ezeken a területeken, hogy erősödjenek.
 

t.s.

Állandó Tag
Állandó Tag
Az értékelési szakaszban online kitöltendő értékelőlapon a pedagógusoknál pontozni kell az adott indikátort, és szövesen ki kell tölteni a csillaggal jelölt fejlesztendő és kiemelkedő területeket. Eddig világos.
Az a kérdésem: kell-e az egyes indikátorokhoz bármilyen szöveget beírni, (ahol egyébként szerepelnek az elvárások ). Vagy csak azt kell jelölni, hogy milyen mértékben felel meg az érintett ped. annak az elvárásnak? Tehát a pedagógus csak pontot ad magának a felületen, és menti.

A vezető értékelőlapon nem szerepelnek pontszámok, de ott is vannak z aindikátorok ill. a vezetőre vonatkozó elvárások.
Itt is ez a kérdés: Elég-e, ha a vezető az csillaggal jelölt részt tölti ki, tehát a fejlesztendő és a kiemelkedő területeket nevezi meg?
 

pappneandi65

Állandó Tag
Állandó Tag
Intézményi tanfelügyeletnél tegnap a vez.tf. aláíratta egy szülővel és egy pedagógussal a jegyzőkönyvet, fel akarta sorolni név szerint az interjún résztvevőket, tudjátok így szoktuk:(, erről le tudtam beszélni, a felületünkön levő jegyzőkönyvmintát megmutattam, ő ezt nem ismerte.... A másik. Találkoztatok-e azzal a gyakorlattal, hogy ott a helyszínen tölti ki valaki az értékelő felületet? Én még soha. Eddig minden bizottsággal átbeszéltük a fejleszthető és kiemelkedő területeket a helyszínen, átadtuk az adatgyűjtés során keletkezett megállapításainkat, és ha kell még ímélben később egyeztetünk. Tegnap ezt is kijelentette a "góré"( a másik tf. így hívta, ők már voltak együtt) ez így lesz, itt és most készítjük el az értékelést. És még azt hozzáteszem, hogy minden elváráshoz megállapítása az volt, hogy igen, egy-két nem vagy részben, és hosszasan taglalva, hogy ezt ő honnan állapította meg. Szörnyű napom volt.:mad:
Úgy látszik belefutunk ilyen összetételű bizottságokba is, szerencsére azért még mindig ezek vannak kevesebben. Nekem is vannak negatív tapasztalataim, ezért minden szavad átérzem. Nehéz lehetett.
 

pappneandi65

Állandó Tag
Állandó Tag
Az értékelési szakaszban online kitöltendő értékelőlapon a pedagógusoknál pontozni kell az adott indikátort, és szövesen ki kell tölteni a csillaggal jelölt fejlesztendő és kiemelkedő területeket. Eddig világos.
Az a kérdésem: kell-e az egyes indikátorokhoz bármilyen szöveget beírni, (ahol egyébként szerepelnek az elvárások ). Vagy csak azt kell jelölni, hogy milyen mértékben felel meg az érintett ped. annak az elvárásnak? Tehát a pedagógus csak pontot ad magának a felületen, és menti.

A vezető értékelőlapon nem szerepelnek pontszámok, de ott is vannak z aindikátorok ill. a vezetőre vonatkozó elvárások.
Itt is ez a kérdés: Elég-e, ha a vezető az csillaggal jelölt részt tölti ki, tehát a fejlesztendő és a kiemelkedő területeket nevezi meg?
Az a véleményem, hogy ahhoz az indikátorhoz ahol kevesebb pontszámot írt a pedagógus, ott leírhatja, pld a munkatársi kérdőív, vezetői interjú stb alapján ezt állapították meg és erre alapozva ezt erősítenie kell. A jegyzőkönyvben ott van a látogatásáról, az interjúk, a dokumentumok tapasztalatai. A kiemelkedőkhöz is írhat, de ezt a tanfelügyelet a felületen nem látja, csak a fejlesztési tervét. A jegyzőkönyvet megnézhetjük a tanfelügyeleti látogatáskor, a kérdőívek eredményét. A vezető esetében is így gondolom, írhat az indikátorokhoz, de ha nem ír, csak a kompetenciákhoz úgy is elég. Ott is csak a fejlesztési tervet látjuk.
 

t.s.

Állandó Tag
Állandó Tag
Az a véleményem, hogy ahhoz az indikátorhoz ahol kevesebb pontszámot írt a pedagógus, ott leírhatja, pld a munkatársi kérdőív, vezetői interjú stb alapján ezt állapították meg és erre alapozva ezt erősítenie kell. A jegyzőkönyvben ott van a látogatásáról, az interjúk, a dokumentumok tapasztalatai. A kiemelkedőkhöz is írhat, de ezt a tanfelügyelet a felületen nem látja, csak a fejlesztési tervét. A jegyzőkönyvet megnézhetjük a tanfelügyeleti látogatáskor, a kérdőívek eredményét. A vezető esetében is így gondolom, írhat az indikátorokhoz, de ha nem ír, csak a kompetenciákhoz úgy is elég. Ott is csak a fejlesztési tervet látjuk.
Köszönöm gyors válaszod.:)
 

Gagamail

Állandó Tag
Állandó Tag
A felületünk így nézett ki februárban, amikor zárnunk kellett.
upload_2018-12-10_19-10-11.png
Aztán csak így, hogy egymás között vagyunk ... mi baj származhat abból, ha felhasználjátok a vezetői kérdőívezés tapasztalatait? Kitöltetlen marad? S akkor mi történik?
A szülőknél, megsúgom, a SZMK-val megbeszélve, mi is bevittük a vezetői eredményeit az intézményihez, hogy ne kelljen még egyszer végigcsinálniuk (a kérdőívezés szervezését az SZMK elnöke bonyolította, én csak a táblázatot küldtem el Neki a kódokkal). Tudtak róla, a felületi eredményeket követhetően megmutattam az elnöknek (aki szintén pedagógus :)), megfelelt így.
A gyakorlatban úgy nézett ki, hogy egy kollégámmal leültünk, megnyitottam mind a 16 kódot/kérdőívet (16 szülő volt a nevetőtestületi megállapodás), és adott kérdéshez annyi 1-es, 2-es stb. választ jelöltünk, ami a vezetőinél kijött, s így végigmentünk az összes kérdésen. Nem mondom, hogy ez hiányzott az életemből, de túl voltunk rajta. A kollégákat pedig megkértem, hogy ennyit segítsenek, töltsék ki újra. El is készült. (A kollégáknak is egyben küldöm az excel táblázatot, úgy, hogy a kódok mellé, az utolsó oszlopba odaírom a nevét annak, akinek azt a kódot ki kell tölteni, s egy csoportos emaillel elküldöm mindenkinek. Megnyitja, rákattint, kitölti, 5-10perc összesen).
 
Utoljára módosítva:

Karikatúra

Állandó Tag
Állandó Tag
Ladysla! Ha nem maradhat – töröld (bár én magam mindig kitöltöttem azokat a kérdőíveket, amelyeket itt raktatok fel). Egy ritka kérés lenne ez részemről az alábbiakban:

Kedves szakértő Kollégák!

Egy tiszteletteljes kéréssel fordulok most Hozzátok!

Intézményünk 8. osztályos tanulóival indultunk a Cetelem Zöldsuli Program pályázatán. Szeretném kérni a gyerekek nevében, hogy szavazataitokkal támogassátok pályaművünket. (Sajnos a teljes anyagból csak egy fotómontázs látható a szavazás felületén, az animációkkal színesített teljes bemutatót nem lehetett feltölteni!)

A szavazáshoz csak nevet és egy emailt kell megadni. Sikeres szavazás után csak a megadott email-re kaptok egy visszajelző levelet a Cetelem Banktól, amelyben egy linkre kattintással tudják megerősíteni a szavazást.

A nyereményből (mert legyünk pozitívak…) az erdei iskolai táborozást szeretnénk támogatni.

Karácsony előtt tegyetek jót 10 SNI-s tanulóval, és ajándékozzátok meg őket egy 1 hetes erdei iskola örömével! :dr_175:

Minden szavazatot és megosztást nagyon köszönök – a gyerekek nevében is!

Szavazni az alábbi link megnyitása után tudtok:

http://www.cetelemzoldsuli.hu/szavazas?page=11&view=recent&slug=5c00649b8735365a4fcbc268

Hálás köszönettel: Éva
 
Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.
Oldal tetejére