Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet

Karikatúra · 2015 December 6

moniska írta:
Én most éppen úgy vagyok, hogy a 90%-os os eredményemet az int. delegált (vezető) a tantestületnek úgy adta elő (azt sugallta), hogy a szakértők jóindulata okán lett ilyen - MERT NEM LEHET TUDNI , HOGY SIKERÜLT VOLNA, HA NEM ILYEN A HOZZÁÁLLÁSUK. JÓL ESETT. Most már gyanítom, hogy nagyon jó voltam, ha lehúzott valaki, az ő volt - az eredményemről a tantestületet nem tájékoztatta konkrétan - nem is gratulált senki. Ez nagyon ösztönző egyébként. A kollégák még mindig teljes sötétségben élnek minősítés ügyben, gondolom a rám vonatkozó finom kis megjegyzések célja az, hogy a nagytudású, sokéves gyakorlattal rendelkező ( NA DE ÉN AZTÁN NEM FOGOK PORTFÓLIÓT ÍRNI) kollégák sikertelensége, vagy gyenge eredménye esetén majd azt lehet mondani, hogy rosszindulatú volt a szakértő .......... ÉN MEG MILYEN MÁZLISTA VOLTAM, HOGY AZ 2 ÉV GYAKORLAT UTÁNI TELJESÍTMÉNYEM ILYENRE SIKERÜLT. PERSZE AMIT DOLGOZTAM ÉRTE AZ CSAK MESE ÉS KÉPZELGÉS VOLT A RÉSZEMRŐL.

Kedves Moniska!
Szomorúan olvastam, hogy nálatok hogyan fogadták a TE sikeres minősítésedet. Ezek szerint én szerencsésnek mondhatom magam, mert egy olyan tantestület tagja vagyok, ahol szinte egy emberként szurkolt mindenki azoknak a kollégáinknak, akiket eddig minősítettek. Öröm volt látni, ahogy mindenki átérezte a minősülők izgalmát, és szinte velük együtt éltük át a folyamatot. A sikeres minősítések után pedig a vezetőnk is gratulált nekik a minősítések utáni értekezleteken. Ezekből a szituációkból derül ki, hogy mennyire összetartó egy tantestület!

Csipike2014 · 2015 December 6

moniska írta:
Én most éppen úgy vagyok, hogy a 90%-os os eredményemet az int. delegált (vezető) a tantestületnek úgy adta elő (azt sugallta), hogy a szakértők jóindulata okán lett ilyen - MERT NEM LEHET TUDNI , HOGY SIKERÜLT VOLNA, HA NEM ILYEN A HOZZÁÁLLÁSUK. JÓL ESETT. Most már gyanítom, hogy nagyon jó voltam, ha lehúzott valaki, az ő volt - az eredményemről a tantestületet nem tájékoztatta konkrétan - nem is gratulált senki. Ez nagyon ösztönző egyébként. A kollégák még mindig teljes sötétségben élnek minősítés ügyben, gondolom a rám vonatkozó finom kis megjegyzések célja az, hogy a nagytudású, sokéves gyakorlattal rendelkező ( NA DE ÉN AZTÁN NEM FOGOK PORTFÓLIÓT ÍRNI) kollégák sikertelensége, vagy gyenge eredménye esetén majd azt lehet mondani, hogy rosszindulatú volt a szakértő .......... ÉN MEG MILYEN MÁZLISTA VOLTAM, HOGY AZ 2 ÉV GYAKORLAT UTÁNI TELJESÍTMÉNYEM ILYENRE SIKERÜLT. PERSZE AMIT DOLGOZTAM ÉRTE AZ CSAK MESE ÉS KÉPZELGÉS VOLT A RÉSZEMRŐL.

Kedves moniska!
Légy szíves mindenkinek meséld el, hogy más iskolákban hogy is van ez! Mindenki izgul a minősítés előtt álló pedagógusért, ahol tud, ott segít! A konyhás néni érdeklődik, hogy mi lehet a kedvenc étele a bizottságnak, mert Ő azt szeretne főzni. Reggel korán ott a polgármester asszony és a jegyző, köszönteni a bizottságot, a kollégák sütnek mindenféle finomságot, a gyerekek izgulnak és még az átlagosnál is sokkal aranyosabbak, figyelmesebbek.
Az eredmény megérkezése után értekezlet, ahol köszöntik pezsgővel a pedagógust. Jelen van a polgármester, az a szülői közösség elnöke. Fénykép készül, és a helyi újság következő számában megjelenik, hogy milyen büszkék vagyunk a minősített pedagógusra!
Legyél magadra NAGYON BÜSZKE, A SOK ROSSZINDULATÚ EMBERREL??ne törődj! Egyébként a szubjektív véleményem: szégyelljék magukat, de nagyon!!!!!

kros · 2015 December 6

moniska írta:
Én most éppen úgy vagyok, hogy a 90%-os os eredményemet az int. delegált (vezető) a tantestületnek úgy adta elő (azt sugallta), hogy a szakértők jóindulata okán lett ilyen - MERT NEM LEHET TUDNI , HOGY SIKERÜLT VOLNA, HA NEM ILYEN A HOZZÁÁLLÁSUK. JÓL ESETT. Most már gyanítom, hogy nagyon jó voltam, ha lehúzott valaki, az ő volt - az eredményemről a tantestületet nem tájékoztatta konkrétan - nem is gratulált senki. Ez nagyon ösztönző egyébként. A kollégák még mindig teljes sötétségben élnek minősítés ügyben, gondolom a rám vonatkozó finom kis megjegyzések célja az, hogy a nagytudású, sokéves gyakorlattal rendelkező ( NA DE ÉN AZTÁN NEM FOGOK PORTFÓLIÓT ÍRNI) kollégák sikertelensége, vagy gyenge eredménye esetén majd azt lehet mondani, hogy rosszindulatú volt a szakértő .......... ÉN MEG MILYEN MÁZLISTA VOLTAM, HOGY AZ 2 ÉV GYAKORLAT UTÁNI TELJESÍTMÉNYEM ILYENRE SIKERÜLT. PERSZE AMIT DOLGOZTAM ÉRTE AZ CSAK MESE ÉS KÉPZELGÉS VOLT A RÉSZEMRŐL.

Kedves Moniska,
annyit tudj, hogy itt, a pedagógusoknak helyet adó külhoni emigráns oldalon sok-sok dicséretet kaptál, például hozzáállásodért, tudásodért, akaratodért.
Jó, ezt nem úgy lobogtathatod, de talán (egy kicsit) épülésedre szolgál, s önbizalmat ad - vagy ad vissza.
De amúgy sem lobogtató vagy, hanem lobogó, szóval a főnöködet csókoltatom.

kros · 2015 December 6

bejuma írta:
A volt kolléga megkért, hogy csak, ahogy szoktam, igazságtalan, rosszindulatú legyek vele. Van egy ehhez hasonló anyagom; a megfigyelési szempontokhoz rendeltem indikátorokat-elvárásokat.

Valahogy nem csodálkoznék azon, ha egyszer OH-kiadványban jönnének szembe azok a dolgok, amelyeket itt kitalálunk...

Piri58 · 2015 December 6

kros írta:
Készítsd el írásban, nyilván azt, ami Rád vonatkozik.
A vezetőnek add át, ami az övé, s kérd meg ugyanerre.
Ha megteheted, készítsd/készíttesd ezt el fájlban is, és lődd el a tanfelügyelőknek.
Lesz kézcsók és magázás - vagy amit akarsz.
Imádni fognak.

Kedves Kros!

Látom gondolkodtok! Én is. Gondolkodjunk még együtt.
A jegyzőkönyvet legörgetve az jutott eszembe, hogy talán a dokumentumelemzési és az óralátogatási jegyzőkönyvekben nem kellene minden egyes kérdés alá választ generálni. Ezeknek a címe is jelzi, hogy szempontok és tapasztalatok: "A dokumentumelemzés szempontjai és tapasztalatai" "Óralátogatási szempontok és tapasztalatok".
Tehát összegző választ kellene csak írnunk, a tapasztalatok és a felsorolt kérdések alapján, a kérdéssor végén beillesztve.
Ha minden szempontra kapunk választ, megvan a maximum,- és egyben a pedagógus erőssége is. Ha kevesebbre, az a fejleszthető.
Érveim:
Egyik érvem. Nem várható el tőlünk, hogy 8 órában, dupla tanfelügyeletet folytassunk le, és több mint 40 oldalas jegyzőkönyvet készítsünk.
Ennek a véleményemnek, (és egyébnek is) mint vezető, már hangot adtam az intézményi önértékelés során kitöltendő számos kérdőívben is. Ott is rengeteg volt az adminisztráció. Intézményünk részt vett a Maus Pál által irányított TÁMOP-3.1.8 kiemelt uniós önértékelési pilot projektben, vállaltuk a részvételt a tanfelügyelethez kapcsolódó egységes intézményi önértékelés bevezetésének támogatását célzó kutatásban, a problémák és megoldások feltérképezésében, valamint a fejlesztő visszajelzéseket az informatikai támogató rendszer funkcióinak és leíró dokumentumainak továbbfejlesztésében. A kutatás eredményét egy tanulmányban foglalja majd össze a Rávezető kft., de jelenleg ezen eredmények alapján már egyeztetés zajlik az OH, az EMMI és a Nemzeti Pedagógus Kar között az önértékelés széleskörű bevezetésének feltételeiről ( az egyeztetések már egyik nyilvános részeredménye az EMMI közleménye, amely szerint a jövőben ötévenként lesz kötelező a pedagógusok és vezetők önértékelése is).

Tehát e kis kitérő után, másik érvem, hogy mi ugyanezzel a jegyzőkönyvvel dolgoztunk az önértékelés folyamán is. Nekünk jelezték, hogy az interjúnál kérdésenként írjuk be a választ, de a dokumentumelemzéshez és az óralátogatáshoz, csak összegzést írjunk. Azt gondolom ez így helyes most is, és bízom benne, hogy a jövőben így is lesz kommunikálva az eljárásrendben.
A teljes jegyzőkönyv ilyen formában való elkészítése alapján nyugodt lelkiismerettel készíthetjük majd el a végső értékelést.

eszter67 · 2015 December 6

Angiemay írta:
Olvasom a hsz-kat a fizuval kapcsolatban...gondoltam, én is megosztom, hogy jártam az új bérszámfejtő rendszer bevezetése kapcsán: a fizetésem megjött pénteken, de novemberben betegség miatt táppénzen voltam 1 hétig, amire egy lyukas garast nem kaptam, a fizetésem 25%-át vonták le!! Tehát olyan, mint fizetett betegszabadság (a fizetés 60%-a a táppénz, ami már önmagában is elég karcsú ) a KIRA bevezetésével megszűnt???! Persze ez csak egy költői kérdés, igazából az érdekelne, hogy az 1 hét táppénzemet mikor fizetik ki??? Januárban??? Járt még így valaki?

Azokat a napokat, amikor nem dolgozol, AZONNAL levonják. A táppénzt azonban csak akkor fizetik, ha a papírok beérkeztek, tehát UTÓLAG.

kissnati · 2015 December 6

pepeneje írta:
Kedves Tanfelügyelők! EGY KIS OVI!
Az óvodák éves anyagkigyűjtést végeznek az alábbi tevékenységformák alapján (külső világ tevékeny megismerése, verselés, mesélés;
ének, zene, énekes játék, gyermektánc; rajzolás, festés, mintázás, kézimunka; mozgás), évszakonként vagy a PP-jukban meghatározottak alapján pl. Projekt tervekbe ágyazva; komplex tervek stb. Az Útmutatók találták ki az úgynevezett TEMATIKUS terveket, ami az óvodai gyakorlattól, holisztikus szemléletünktől teljesen idegen és elrugaszkodott. Az óvodapedagógusok többsége heti, kétheti ill. havi tématerveket, projekt-terveket ír. Ez attól függ milyen az egy csoportban dolgozók munkaidő beosztása. A délelőttös kolléga folyamatosan konzultál a délutánossal a betervezettek (témák, feladatok, fejlesztések...) hogyan valósultak meg és a délutános ez alapján tervezi meg a következő délelőttös hetét, vagy két hetét, hónapját stb. A tematikus tervek megírása teljesen felesleges, újabb adminisztrációs terhet rótt a pedagógusokra, ami természetesen nem kötelező, mert egy törvény, kormányrendelet... sem írja elő, csakúgy mint a tevékenységvázlatokat. Egyébként a Tanfelügyeleti kézikönyvben nem szerepel a tematikus terv dokumentum elemzése és bekérése.

"Az óvodapedagógusok többsége heti, kétheti ill. havi tématerveket, projekt-terveket ír. Ez attól függ milyen az egy csoportban dolgozók munkaidő beosztása. A délelőttös kolléga folyamatosan konzultál a délutánossal a betervezettek (témák, feladatok, fejlesztések...)" a mi óvodánkaban és jó pár óvodában a környéken EZT nevezik TEMATIKUS TERVNEK. Csak az elnevezésen vitatkozunk... a lényeg ez. Da ahol a PP-ből kiderül, hogy éves tervezés van, akkor természetesen azt nézzük !! Azért vannak az elvárások leírva, feltöltve, vagy bekérve ( ha nem látható a felületen, hogy CSAK azt kérjük, ami a PP-ből adódik )

zelda87 · 2015 December 6

A tanfelügyeleti eljárásrendben szerepel a tantestülettel való találkozás, a bemutatkozás, az eljárás céljának ismertetése. Gondoljunk csak bele, van olyan intézmény, ahol 8.,10., 11., 15., 17.-ére is kapott tanfelügyeletet. Nem fogják túl lelkesen hallgatni már a harmadik szakértőcsapatot! :rohog:

ladysla · 2015 December 6

zelda87 írta:
A tanfelügyeleti eljárásrendben szerepel a tantestülettel való találkozás, a bemutatkozás, az eljárás céljának ismertetése. Gondoljunk csak bele, van olyan intézmény, ahol 8.,10., 11., 15., 17.-ére is kapott tanfelügyeletet. Nem fogják túl lelkesen hallgatni már a harmadik szakértőcsapatot!

Oh, az a tantestület a 3. csapattól kezdve már auditál

Csipike2014 · 2015 December 6

ladysla írta:
Oh, az a tantestület a 3. csapattól kezdve már auditál

kros · 2015 December 6

zelda87 írta:
A tanfelügyeleti eljárásrendben szerepel a tantestülettel való találkozás!

Többünk véleménye szerint ezen találkozásnak nem is itt lenne a helye, hanem akkor és ott, amikor az intézményt ellenőrzik.
A minősítőket sem mutatták be egyfajta véres kardként.

szolnokitibor · 2015 December 6

kros írta:
Többünk véleménye szerint ezen találkozásnak nem is itt lenne a helye, hanem akkor és ott, amikor az intézményt ellenőrzik.
A minősítőket sem mutatták be egyfajta véres kardként.

Csak rajtunk múlik, tanfelügyelőkön, hogy ezt az eljárásrend szerinti kötelező bemutatást, hogy töltjük fel tartalommal: ha felnövünk a feladathoz, akkor a legpraktikusabb formában - pl. egy óraközi szünetben is - szerét ejthetjük, és szólhatunk néhány értelmes szót a tanfelügyeleti rendszer értelméről, ideájáról.
Ha együtt sodródunk a közhangulattal, akkor formálissá tehetjük, nevetségessé - biztos népszerűek leszünk.
De nem az utóbbiért vállaltuk ezt - többé-kevésbé már ez elmúlt évben is tudhattuk, mire vállalkozunk. Senkit nem erőszakkal soroztak be!

bejuma · 2015 December 6

Egy szakképző intézménybe kaptam minősítésre kirendelést. A minősülő pedagógus 18-as szakmacsoporthoz (vendéglátás) tartozik, a hozzá kirendelt szakos viszont 16-os szakmacsoportot (ügyvitel) tüntet fel a szakértő névjegyzéken. Szabályos ez?
Arról nem is szólok, hogy a névjegyzéken nem szerepel a pedagógusminősítési szakirány.

Gagamail · 2015 December 6

Csipike2014 írta:
Kedves Kollégák!
Őszintén bevallom, hogy nagyon tartok a tanfelügyelettől. Arra kérlek benneteket, hogy segítsetek, dolgozzunk össze, mert minél többet foglalkozok vele, annál nagyobb zűrzavar támad a fejemben.
Megpróbáltam összeállítani egy anyagot, ami nem önálló munka! Sok-sok ember segítségét vettem igénybe, köztük van Csirep 58, bejuma, hajvecia stb.
Mi az, amit javítani kellene, hol lehetne egyszerűsíteni, van-e jó ötletetek?
Köszönöm szépen!

Kedves Csipike!

Két kis kiegészítést javasolnék -
"Mindegyik szakértő elvégzi, a teljesen kitöltött jegyzőkönyveket aláírva, szkennelve feltöltik az informatikai felületre."
+ a látogatás napjától számított 3 napon belül.

A másik az, amit ERAKUCKÓ talált a "folyamatleírás szakértőknek" dok.ban:
"A megtartott óra azonosító adatait (tantárgy, az óra címe, osztály, résztvevők neve és aláírása) a látogatási nap végén aláírt forgatókönyvben kell rögzíteni."

Ééés, ezúton köszönöm én is az összefoglaló munkát!

Csipike2014 · 2015 December 6

bejuma írta:
Egy szakképző intézménybe kaptam minősítésre kirendelést. A minősülő pedagógus 18-as szakmacsoporthoz (vendéglátás) tartozik, a hozzá kirendelt szakos viszont 16-os szakmacsoportot (ügyvitel) tüntet fel a szakértő névjegyzéken. Szabályos ez?
Arról nem is szólok, hogy a névjegyzéken nem szerepel a pedagógusminősítési szakirány.

Sajnos az OH is kényszerpályán van, mert a szakképzés területén nincs elég (megfelelő) minősítő szakértő.
Ezért a kollégáknak sorban törlik a minősítését. Ez most egy picit olyan, mint a zeneiskolai minősítés. Zene-zene: az OH szerint mindegy, hogy milyen hangszer, milyen művészeti ág.

Gagamail írta:
Kedves Csipike!

Két kis kiegészítést javasolnék -
"Mindegyik szakértő elvégzi, a teljesen kitöltött jegyzőkönyveket aláírva, szkennelve feltöltik az informatikai felületre."
+ a látogatás napjától számított 3 napon belül.

A másik az, amit ERAKUCKÓ talált a "folyamatleírás szakértőknek" dok.ban:
"A megtartott óra azonosító adatait (tantárgy, az óra címe, osztály, résztvevők neve és aláírása) a látogatási nap végén aláírt forgatókönyvben kell rögzíteni."

Ééés, ezúton köszönöm én is az összefoglaló munkát!

Kedves Gagamail!
Mi van a dobozban? Nagyon bele akartam nézni, de nem sikerült!
(egyébként nagyon szívesen, a CH-n nagyon jól működik a tudásmegosztás, mindenki segít a másiknak, és ez így természetes!)

hairfair · 2015 December 6

zelda87 írta:
A tanfelügyeleti eljárásrendben szerepel a tantestülettel való találkozás, a bemutatkozás, az eljárás céljának ismertetése. Gondoljunk csak bele, van olyan intézmény, ahol 8.,10., 11., 15., 17.-ére is kapott tanfelügyeletet. Nem fogják túl lelkesen hallgatni már a harmadik szakértőcsapatot!

Az "össznépi" "mindenkielőttmindenkinek" az intézményellenőrzésnél szükséges csak. Egy pedagógus (vagy kettő) nem előírás. Sőt, szerintem senki nem kívánja.
Abban az irodában, kisebb tantestületi szobában persze illik bemutatkozni, ahol dolgozunk majd,de ennyi. És nem kell összerántani a szomszédos épületben dolgozókat.

DD

pepeneje · 2015 December 6

Az óvodapedagógusok többsége természetesen tudja, hogy 1 hét is lehet témafeldolgozás, projektterv...., de a minősítési szakértők ragaszkodtak az Útmutatóban megjelent 4 hetes tematikus tervhez és a PERCRE lebontott tevékenységtervezetekhez. Egyébként nem vitatkozom, csak a tapasztalataimat adtam közre. Egy kreatív óvodapedagógus ezt is megoldja rugalmasan.

Csipike2014 · 2015 December 6

pepeneje írta:
Az óvodapedagógusok többsége természetesen tudja, hogy 1 hét is lehet témafeldolgozás, projektterv...., de a minősítési szakértők ragaszkodtak az Útmutatóban megjelent 4 hetes tematikus tervhez és a PERCRE lebontott tevékenységtervezetekhez. Egyébként nem vitatkozom, csak a tapasztalataimat adtam közre. Egy kreatív óvodapedagógus ezt is megoldja rugalmasan.

Ezt nem értem! Az, hogy az elnök ezt nem tudja, megbocsátható, hisz lehet, hogy óvodát akkor látott utoljára, amikor a gyereke/vagy Ő járt oda. A szakos szakértőt viszont tényleg nem értem, hisz a szakma "mestere" elméletileg, tehát tisztában kellene lenni az óvodában zajló folyamatokkal!

Gagamail · 2015 December 6

bejuma írta:
A volt kolléga megkért, hogy csak, ahogy szoktam, igazságtalan, rosszindulatú legyek vele.

Van egy ehhez hasonló anyagom; a megfigyelési szempontokhoz rendeltem indikátorokat-elvárásokat.

Nagyon klassz!
DE, bocsi - nem tudom értelmezni (tf. mérgezésem van) - a két- és háromjegyű számok (az indikátorokat felismertem

) oldalszámok, a Te jegyzeteid valamiből - kézikönyv?

bejuma · 2015 December 6

Gagamail írta:
Nagyon klassz!
DE, bocsi - nem tudom értelmezni (tf. mérgezésem van) - a két- és háromjegyű számok (az indikátorokat felismertem ) oldalszámok, a Te jegyzeteid valamiből - kézikönyv?

Azok az indikátorok, csak kimaradt közülük a pont. Vagyis:23=>2.3, 110=>1.10

Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet

Állandó Tag

Állandó Tag

Állandó Tag

Állandó Tag

Állandó Tag

Állandó Tag

Állandó Tag

Állandó Tag

Kormányos

Állandó Tag

Állandó Tag

Állandó Tag

Állandó Tag

Állandó Tag

Állandó Tag

Állandó Tag

Állandó Tag

Állandó Tag

Állandó Tag

Állandó Tag

Hasonló témák