Tantervek, Tanmenetek, Kézikönyvek, Óravázlatok, Projektek....

Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.

csipkebogyo

Állandó Tag
Állandó Tag
Tantervek, Tanmenetek, Kézikönyvek, Óravázlatok, Projektek....

régi és új feltöltések

"A szerzői jogi törvény értelmében csak olyan e-book tölthető fel, ami már nem jogvédett, vagy, aminek a sokszorosítására Önnek a mű szerzője engedélyt adott." A CandaHun nem vállal felelősséget semmilyen feltöltött anyagért. A felelősség a feltöltőt terheli.


Canadahun will not allow the display of content protected by copyright law, unless they have the necessary legal rights to display or direct traffic to that content.

A Canadahun nem nem járul hozzá bemutatni - vagy a megtaláláshoz iranymutatást adni - olyan tartalmú anyagot ami a copyright (szerzői jog) által védett, csak akkor ha van szükséges legális engedély van rá.
 

Ancsapancsa

Állandó Tag
Állandó Tag
Csak tiszta forrásból

k1.jpg


A program honlapja:
http://www.ovihirmondo.extra.hu
+ csoportnapló minta
 

vomby

Állandó Tag
Állandó Tag
Kiscsoport
éves környezet terv

1.testünk
a kéz és a láb. A gyerekek cselekvő bevonásával a kéz és láb rendeltetésének megbeszélése.

2.testünk
a fej érzékszervei /szem, fül, orr, száj/
a hallás és beszéd összefüggései felismerése, játék: Hallás utáni felismerés
a szem színének felismerése
szagok felismerése, savanyú, illatos, stb.
Zsepi használat, szájöblítés, fogmosás
szemüveg szükséglete, stb.

3.testünk
betegség, gyógyítás
hová megyünk, ha megbetegszünk?
Az orvos munkája /vizsgálat, gyógyítás/
ki van velünk, ha megbetegszünk? /édesanya, ápoló szerepe, a beteg életmódja/
mi lenne, ha nem lenne orvos?
Az orvos iránti szeretetteljes bizalom felkeltése és elmélyítése

4.ősz
megfigyelés és közvetelen érzékelés, tapasztalatgyűjtés a közvetlen környezetben.
Levélhullás, elszíneződés, a szél munkája, eső

5.ősz
védekezés az időjárás változása miatt. öltözködés.
Mit látunk az udvaron, sétán? Miért?

6.ősz
gyümölcsök:alma, körte
felismerés ízről, tapintással formájáról
színe, alakja /különböző, hasonló/
hol kapható? Fogyasztás módja.

7.ősz
őszi termények
zöldpaprika, paradicsom
hol terem? Hol vásárolják? Hogyan kerül oda?
Mivel, hogyan fogyasszuk?
Hasonlítsák össze színét, formáját, nagyságát.
Fejezzék ki a felismerteket egyszavas jellemző válasszal.

8. ősz rendszerezése

9.télapó

10.család
fogják fel a családhoz tartozásukat. Az anya, apa, gyerek egymáshoz tartozását.
Tudják és mondják el a saját nevüket.

11.család
hogy hívják anyukát, apukát?
Mi a neve a testvéreknek?
Hol van este egytt a család?

12.család
mit csinál otthon anya, apa, testvérek, mi?
Ki kinek segít?
Hol, mit dolgozunk?
A lakás helységei.

13.család rendszerezése

14.karácsony

15.tél
a természeti környezet megfigyelése.
-hó, hóhullás, víz
-jég /síkos, sima, csúszós/
-öltözködés
-fűtés, védekezés a hideg ellen.

16.tél
téli örömök
téli élmények, szánkózás, csúszkálás, hóember készítése a természetben

17.tél
madarak élete télen
ismerkedés a télen is maradó madarakkal. Halljanak a mnevükről, életmódjukról /irodalom, dallamanyag/. Ismerjék fel annak a szükségességét, hogy télen a madarak etetéséről, védelméről gondoskodni kell. Néhány madáretető típus, madáreleség.

18.tél rendszerezése

19.állatok
a kutya,
ismerjék fel, nevezzék meg
hangja, mozgása, életmódja
külső jellegzetességei
gazdájához való viszonya

20.állatok
a macska
ismerjék fel, nevezzék meg
hangja, mozgása, életmódja
külső jellegzetességei
a ház körüli élete, táplálkozása

21.állatok
négylábúak: Kutya, macska
összehasonlítás útján kiválasztás. A felismerés mely jegyek alapján történt?
Az eddigi ismeretanyag alkalmazó felújítása.

22.állatok
háziállatok, rendszerezés
négylábúak /emlősök/
szárnyasok /madarak/
az ismeretek felelevenítése, helyes ismeretrögzítése, hibák javítása.
Hasonlóságok, különbözőségek felismerése.
Hasznot hajtanak!
Az ember gondoskodik róluk.

23.állatok rendszerezése

24.közlekedés
gyalogos közlekedés-járda
közúti közlekedés-járművek helye
átkelőhely-zebra
tapasztalatok alapján mondják el
ki, mi, hol közlekedik
járdáról nem tanácsos lelépni
úttesten csdak felnőtt kíséretében léphet át!

25.közlekedés
autóbusz, villamos, autó, vonat
gépkocsitól való megkülönböztetés /méret, szín, befogadó képesség/
sínen, úttesten halad?
Vezetői, utazásmód /jegyváltás/

26.közlekedés
a közlekedési dolgozó
forgalomirányító rendőr, lámpa
autóbuszvezető munkája
utasok viselkedésmódja
villamos vezető munkája
utazás módja

27.közlekedés /élmények/
gyakorlati alkalmazás
közlekedési játék
a kapható szerepek azoké, akik elmondják ki, mit, hogyan tegyen a biztonságos, udvarias, balesetmentes közlekedés érdekében.

28.tavasz
a természet változása
időjárás változás
a természeti jelenségek megfigyelése /rügy, bimbó, zsendülő fű/
öltözködés változás

29.
 

vomby

Állandó Tag
Állandó Tag
KÖZÉPSŐ CSOPORT éves környezet anyaga

1.VISSZAEMLÉKEZÉS A NYÁRRA
-élmények(nyaralás, kirándulás, strand, stb.)
-ki, hol volt? mit csinált? nyári örömök, az óvónő is beszél

alkalom a tájékozodó felmérésre (érzelmi telítettség, élménygazdagság, anyanyelvi fejlettségi szint, elbeszélő készség)


2.KÖZÉPSŐ CSOPORTOSOK VAGYUNK
-már naposok is lehetünk.
egyéni megbízások, részfelelősök és naposi feladatok elemző mgbeszélése.
-az óvodában dolgozó felnőttek munkája, névhez, munkakörhöz kötötten.
-az óvoda helyiségei
a munka fontossága, mindenki dolgozik

3.TESTÜNK
TESTÁPOLÁS ÉS ESZKÖZEI
-napszakoknak megfelelő testápolás, esti frdés.
-napközben kézmosás Wc használat utánés szükség szerint minden szennyeződés eltávolításakor.
-fürdőszobai berendezések, eszközök.
-szemüveg-helyes távolság ábrázolásnál.
a fény fontossága
-helyes orrfúvás, zsepihasználat
-zajártalom, hangszín, hangerő (betegségforrás)
-ízek, szagok.
(színtévesztés, színvakság felismerése)

4.TESTÜNK
BETEGSÉGEK, ORVOS
-a gyógyítás helye, orvosi rendelő, házi kiszállás, kórház
-módozatai, vizsgálat és formái:gyógyszerrrendelés
-ki nyúlhat csak gyógyszerhez?
-a beteg életmódja, ágyban fekvés, gyógyszerszedés, lázmérés, stb.
-mitől kapunk betegséget?
-hogyan kerülhető el?
(megelőzés)
-egészséges életmódra nevelés, balesetvédelem!

6.ŐSZ
-levél, termésgyűjtés és élményszerző séta után teremfoglalkozás
-őszi öltözködés
-mit láttunk? milyen volt?, miért?
-összehasonlítás: virágpompa hiánya,levelek színe, állaga,=csörgő, száraz, nedvdús)
-avar

7.ŐSZ
AZ ŐSZ GYÜMÖLCSEI
-vásárlási élményekfeldolgozása
a látott gyümölcsök felsorolása
-a kiscsoportban feldolgozott alma, körte mellett
dió, szilva
-összehasonlítás: azonosságok, különbségek felfedezése és rövid megfogalmazása
-termőhely,lelőhely, vásárlóhely, szállítás
-fogyasztás módja-nyers, mosása, higiéniája
-egészséges táplálkozásra nevelés

8.ŐSZ
ŐSZI TERMÉNYEK
-az előző korcsoportban ismerteken kívűl (zöldpaprika, paradicsom)
szerezzék meg, ill. ismerjék fel: burgonya, hagyma, káposzta, karalábé
-elemzés után, ill. közben ismerják fel a feltűnő különbségeket, formában, méretben
találják meg az azonosságot, halljanak elbeszéléseket a természet kapcsán az emberi munkáról

9.ŐSZ
RENDSZEREZŐ ÖSSZEFOGLALÁS
-részben természetes tárgyi eszközökkel, ill.képi ábrázolással.
-alkalmazható módszeres eljárásmód:
soroljanak fel a témával kapcsolatos irodalmi, zenei anyagot!
rajzoljanak olya képet, amiről biztosan látható, hogy ősz, vagy nyár van

10.CSALÁD
-család neve, a családtagok neve
-a családtagokról alkotott képzetek felnyitása, bővítése
-érzelmi erősítés

11.CSALÁD
LAKCÍM, HELYISÉGEK, BERENDEZÉSEK
-ki, mit csinál otthon?
-közös örömök, közös munkák, együttdolgozás

12.CSALÁD
-a családban ki a legidősebb, ki a legfiatalabb?
-édesapa, édesanya munkahelye
-ki, hová és miért megy el otthonról?
-ki, honnan jön haza?

13.TÉL
A HIDEG HATÁSÁNAK MEGFIGYELÉSE, NÖVÉNYEKRE, ÁLLATOKRA
EMBEREKRE GYAKOROLT HATÁSA
-öltözködésben történő változás
-hó, jég, köd, fagyás, zuzmara
-fűtésmódok, fűtőanyagok

16.TÉL
ÖRÖMEI
-mivel, hogyan játszhatunk a téli udvaron?
-hólapátolás, hóseprés, hóvár,hóember
-a hó, jég tulajdonságainak megtapasztalása
-téli örömök felsorolása: élmények,eszközök

17.TÉL
RÜGYEZÉS, CSÍRÁZTATÁS
-vadgesztenye, aranyeső, japánbirs ágak hajtatása.
-búza,kukorica, bab ültetés, csíráztatás földdel fedett és látható formában.
-növényfogalom: növényrészek, meg gyökér, szár, levél, virág
-az ember munkájának fontossága

18.RENDSZEREZÉS
-tél ismertetőjegyeinek, fogalmainak összegzése
-jelenségei
-madárvédelem
-valósághű megfigyelések biztosítása (rügy, csíra)
-a gyermekek világképének tágítása, szélesítése

19.ÁLLATOK
-bővül: ló, tehén
-az istálló lakói
-felismerés, megnevezés, a felnőtt állat és kicsinyei, külső jegyei,
táplálkozás
-hasznosságuk, tejbolt, tejtermékek
-háziállat fogalma, a ló, az ember munkájának segítője
-az ember gondoskodó munkája
-más állatok is élnek a ház körül, amelyekről nem az ember gondoskodik (légy, egér)

20.ÁLLATOK
-négylábúak összefoglalás (kutya, macska, ló, tehén)
-a ház körül élő négylábú állatokról gyűjtött ismeretek felújítása, összefoglalása.
-azonosságok, különbségek felfedezése, megfogalmazása, a felismerés indoklása
-melyikállat, miért, milyen minőségben igényli az emberi gondoskodást?
-melyik, milyen természetű és minőségi hasznot hajt?

21.ÁLLATOK
-bővül: kacsa, liba
-ismerjék és nevezzék meg
-kapjanak tájékoztatást ház körüli életéről, esetleg nagyüzemi tartásmódjáról
-mondják el külsejének főbb jellemzőit
-háziszárnyasok
-hasznuk (tojás, hús, toll)
-szaporodásuk

22.RÓKA, MEDVE, ŐZ
-az állatfogfalomkör bővítése: vadállatok
-nem ház körüliek
-nem igényli az ember gondoskodását, önálló táplálék és tartózkodási hely vonatkozásában
-említés történhet néhány vad madárról (sas, kánya)
-lepke, bogár

23.ÁLLATOK RENDSZEREZÉSE
-istálló lakói
-baromfiudvar lakói
-azonosságok, különbségek felfedezése, megfogalmazása
-csoportosítás környezetük szerint
-irodalmi és zenei anyag keresése emlékezetben, amely az eddig megismert állatokra
vonatkozik
-kölyökállatoknál a felnőtt állatok megnevezése
-azonosítsák az állatot a lakóhelyével
-keressék meg, melyik állat, mivel táplálkozik (képről, stb.)

24.KÖZLEKEDÉS
-az előző korcsoportban megismert közlekedési szabályok tudatosítása
-helyes utcán-viselkedés gyakorlása
-közvetlen közelükben előforduló közlekedési eszközök megnevezése, felismerésüket külön indokolják
-a közlekedést irányító rendőr (villanyrendőr) munkája

25.KÖZLEKEDÉS
-vasút. távolsági közlekedés
-pályaudvar, állomás
-vonatszerelvény (személyszállító, teher)
-vonatvezető, vonatkísérő, utas
-jegypénztár, forgalmi irányító, jegyvizsgáló
-vagongyár, ahol a vonat készül
-utazás szabályai, feltételei
-hogyan, mivel utazzunk?

26.TAVASZ
-jelenségei, öltözködés
-összeasonlítása a tavaszi és a téli jelenségeknek, öltözködési mód között
-összefüggések felismerése, az időjárási jelenségek növényzetre, és
általában az élővilágra gyakorolt hatása
-az első tavaszi virág: hóvirág

27.TAVASZ
-tavaszi munkák a kertben
nem fagyos a föld, lehet ásni, gereblyézni
-veteményezés a konyhakertben, locsolás (hagyma ültetés, retek, petrezselyem)

28.TAVASZ
-tavaszi virágok, zöldségfélék (piac látogatás)
-tulipán, orgona, babarózsa, gyöngyvirág
-retek, újhagyma, saláta
-a virágok ápolása, funkciója, színek megnevezése
-tavaszi dalok, versek

29.TAVASZ RENDSZEREZÉS
-ok-okozati összefüggések felismertetése
-az időjárás, a növények, ill. az ember közötti összefüggések felismertetése
-mondják el az időjárás és az alkalmazkodás sajátosságait, jellemzőit
-logikai műveletek gyakorlása
-esztétikai fogékonyság fejlesztése
-problémaérzékenységre nevelés
-irodalmi, zenei anyag a témában

30.AZ ÓVODA KÖRNYÉKE
-séta az óvoda körül
-séta építkezésre, postára, közértbe, zöldségesbe

31.AZ EMBER MUNKÁJA
 

csipkebogyo

Állandó Tag
Állandó Tag
Letölthető


Útmutatók és tanmenetjavaslatok


Nemzeti Tankönyvkiadó




Nem szakrendszerű oktatás



· Tanmenetjavaslat nem szakrendszerű képzés és irodalmi ikerkönyvek 5. (00569) közös alkalmazásához heti 3 órára RE808
· Tanmenetjavaslat nem szakrendszerű képzés Iránytű 5. (00520) alapján történő alkalmazásához heti 4 órára RE810
· Tanmenetjavaslat nem szakrendszerű képzés Rajt 5. (00519) alapján történő alkalmazásához heti 4 órára RE811
· Tanmenetjavaslat nem szakrendszerű képzés és irodalmi ikerkönyvek 5. (00569) közös alkalmazásához heti 4 órára RE809


Pedagógia

Rajz és vizuális kultúra

Technika és életvitel

Természetismeret

Történelem és állampolgári ismeretek

 

bedit

Állandó Tag
Állandó Tag
Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.
Oldal tetejére