Tehetségfejlesztés

Gudisz témája a 'Pedagógusoknak' fórumban , 2011 Június 19.

  1. Esperantisto

    Esperantisto Állandó Tag

    Szerintem: 1. 15 2. 17 3. 16 4. 16 5. 16
    Az elsőből (15:5=) 3 a másodikba (17+3=20), onnan (20:5=) 4 a harmadikba, onnan szintén 4 a negyedikbe és az ötödikbe is, majd az ötödikből 4 az elsőbe, így 12+4=16, végül 16 lesz mindegyikben (hiszen 80:5=16).
    Így jó?
     
  2. Adél71

    Adél71 Állandó Tag

    Sziasztok!
    Segítségeteket szeretném kérni. Akinél működik tehetséggondozás, legyen szíves ossza meg velem, hogy milyen műhelynaplóba dolgoznak, mi alapján választották ki az oda járó gyerekeket stb. Amennyiben tud feltölteni oldalakat megköszönném. Hiába kerestem a neten nem találtam semmit sem. Köszi előre is !!
     
  3. ati654

    ati654 Állandó Tag

    Az óvodai tehetséggondozást nagymértékben segíti Nagy Jenőné: Tehetségígéretek gondozásának elmélete és gyakorlata c. könyve. A szükséges dokumentációk megtalálhatóak benne.
     
    sütibaba kedveli ezt.
  4. Misscili

    Misscili Állandó Tag

    Nekem van egy megoldásom, de kiváncsi vagyok mások hogyan gondolkodnak.

    Egy király 5 fia között szeretne elosztani 31 almát felező módszerrel. (A legidősebb az almák felét kapja, a következő a maradék felét, stb.)
    Egyedül az udaribolond tudja a megoldást az ő jutalma 1 aranyalma.
    Köszönöm az ötleteket
     
  5. Esperantisto

    Esperantisto Állandó Tag

    Az bolond előre elkéri a jutalmát, és azt (ideiglenesen) hozzáadja a 31-hez, így 32 almát kezd el felezni:
    az 1. fiú kap 32/2=16
    a 2. fiú kap 16/2=8
    a 3. fiú kap 8/2=4
    a 4. fiú kap 4/2=2
    az 5. fiú kap 2/2=1 almát
    16+8+4+2+1=31, így az utolsó, kezdetben hozzáadott 1 alma a bolond almája lesz végül.
    Most megyek, és megeszem a jutalom-almámat ;).
     
    csilla001, platan59 és Misscili kedveli ezt.
  6. Naglaci

    Naglaci Állandó Tag

  7. Naglaci

    Naglaci Állandó Tag

    (Hétvégén pecázni készülök… ahova) két régen látott 6 és 10 éves okos gyerkőcnek készítettem ajándékba egy Mancala játékot. 12 pudingos- + 2 krém-túros, meg már érik a cseresznye is.

    Közben rendbe tettem a Játéktanon a Mancala anyagokat, és jött hozzá néhány tovább gondolandó ötletem, aminek linkjeit beleszerkesztettem a felújított archívba:
    http://www.jatektan.hu/jatektan/uj2001/vari10.html

    A 10 évesnek a gondolkodási séma:
    http://www.jatektan.hu/jat…/____2012_006/mancala_taktika.pdf
    az 6 évesnek:
    http://www.jatektan.hu/jatek…/____2012_006/picur_mancala.pdf
    és talán mindkettőnek mesélhetem és megdumálhatjuk az „óegyiptomi számtan”-t:
    http://www.jatektan.hu/jate…/____2012_006/mancala_egyipt.pdf

    Egyébként, egyben a teljes anyagot beletettem egy pdf-be:
    http://www.jatektan.hu/jatektan/____2012_006/mancala00.pdf
    (3 nap meló volt, de azt hiszem találtok benne hasznosíthatókat.)
     
    szekus, pufine, vlasko és 1 másik tag kedveli ezt.
  8. nknoncsi

    nknoncsi Tag

    Sziasztok! Esetleg nincs valakinek tehetségműhely naplója?? Tehetségműhely ének, tánc, néphagyomány ovisok részére. Mi alapján kerük sor a beválogatásra, milyen szempontok alapján? Várom a segítséget! Előre is köszönöm!
     
  9. Naglaci

    Naglaci Állandó Tag

    Táblajáték-szakkör indítását tervező, "nulláról induló” pedagógusoknak... (ahogyan én kezdeném):

    Néhány "fórum-bejegyzés" folyamatosan erősíti a meggyőződésemet, hogy
    mennyire ott lenne a helye a Játéktannak a pedagógusképzésben:
    "...a táblajáték órák felkeltették a figyelmem... egyenlőre szakkör keretében szeretném a gyerekek érdeklődését felkelteni. ... az induláshoz kérnék mankót .... …két honlapon jártam már, de elvesztem a rengeteg játék között…”
    Ezt a fentit olvastam tegnap Misi barátom "táblajáték és nevelés"c. facebook-csoportjában.
    Kéne hát egy ajánlás az induláshoz?
    Táblajátékos szakkör, nulláról indulva?
    Legyen!
    Legyen itt, egy tervezett szakkör első négy foglalkozásának teljes "konyhakész" anyaga, némi tapasztalati "hogyan"-nal.
    7-10 évesek szintjén, (de ált. isk. felsősöknek is érdekes lehet a kevéssé ismert újdonságtartalom miatt):

    http://www.jatektan.hu/4_kezdetre.html
     
  10. Gudisz

    Gudisz Állandó Tag

    sziasztok! Tesihez, tornához van valakinek éves terv (tehetségműhelyes)? Köszönöm szépen!
     
    Fazekas Andrásné kedveli ezt.
  11. Segítséget szeretnék kérni! Nem írt véletlen valaki közületek dolgozatot, esszét pedagógiai témájú filmek összehasonlító elemzéséről? csak, hogy lássam, hogy is fogjak hozzá. valamint óravázlatra is szükségem lenne, olyanra ami filmnézős óráról szól. Köszönöm a segítséget!
     
  12. Sziasztok! Tehetséggondozás témában szeretnék anyagot gyűjteni:Köszönöm:)
     
    emandro kedveli ezt.
  13. Peggyke

    Peggyke Tag

    Én is szívesen venném, ha elküldenéd a tervet! előre is köszönöm! :)
     
  14. Peggyke

    Peggyke Tag

    Vizuális tehetségműhely éves tervéhez kérnék ötleteket óvodásoknak! Előre is köszönöm! :)
     
  15. Gudisz

    Gudisz Állandó Tag

    Ezt a félévesem teszem fel ide, de neked a munkaterv a fontos, vagy inkább ötletek kellenének?
     

    Csatolt fájlok:

  16. Peggyke

    Peggyke Tag

    Kedves Gudisz!
    Inkább ötlet,szeretném kicsit megújítani a foglalkozásokat,de a munkatervnek is nagyon örülnék,mindenből lehet tanulni ! Nagyon köszönöm a segítségedet!
     
    Gudisz kedveli ezt.
  17. szro

    szro Új tag

    Sziasztok!

    Korábbi évek 2. osztályos Zrínyi matek feladatsorokat keresek.

    Köszönöm
     
  18. Gudisz

    Gudisz Állandó Tag

    Sziasztok! Nincs meg valakinek ez a könyv?
     

    Csatolt fájlok:

  19. lendvy

    lendvy Állandó Tag

    Doman módszer érdekelne ,hol olvashatnék róla bővebben?
    Tud valaki segíteni?
     
  20. Katinka72

    Katinka72 Tag

    Kedves "Tehetségesek"!

    Az intézményünk most cseppent bele a Tehetségpontok világába. Kissé tanácstalan óvó néni vagyok. Az akkreditációhoz tehetségdiagnosztikát és hatáselemzést tartalmazó tehetséggondozó programot is kér. A fejlesztő résszel nincs is gondom, csak a tehetségdiagnosztika és a hatáselemzés haladja meg a képességeimet. A mi intézményünk úgy gondolja, hogy nincs mérés az óvodában, csak megfigyelés. Megfigyelési szempontsort kell összeállítani?? Indul környezetes, vizuális, énekes, mozgásos tehetségműhely. Ennyi féle megfigyelési szempontsor kellene??? Segítséget szeretnék kérni TŐLETEK, hogy a zavart kép kitisztuljon és élvezhessem a gyerekekkel való együtt munkálkodást. Előre is köszönöm!!!
     

Megosztás