Tehetségfejlesztés

Adél71

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok!
Segítségeteket szeretném kérni. Akinél működik tehetséggondozás, legyen szíves ossza meg velem, hogy milyen műhelynaplóba dolgoznak, mi alapján választották ki az oda járó gyerekeket stb. Amennyiben tud feltölteni oldalakat megköszönném. Hiába kerestem a neten nem találtam semmit sem. Köszi előre is !!
 

Misscili

Állandó Tag
Állandó Tag
Nekem van egy megoldásom, de kiváncsi vagyok mások hogyan gondolkodnak.

Egy király 5 fia között szeretne elosztani 31 almát felező módszerrel. (A legidősebb az almák felét kapja, a következő a maradék felét, stb.)
Egyedül az udaribolond tudja a megoldást az ő jutalma 1 aranyalma.
Köszönöm az ötleteket
 

Esperantisto

Állandó Tag
Állandó Tag
Nekem van egy megoldásom, de kiváncsi vagyok mások hogyan gondolkodnak.

Egy király 5 fia között szeretne elosztani 31 almát felező módszerrel. (A legidősebb az almák felét kapja, a következő a maradék felét, stb.)
Egyedül az udaribolond tudja a megoldást az ő jutalma 1 aranyalma.
Köszönöm az ötleteket
Az bolond előre elkéri a jutalmát, és azt (ideiglenesen) hozzáadja a 31-hez, így 32 almát kezd el felezni:
az 1. fiú kap 32/2=16
a 2. fiú kap 16/2=8
a 3. fiú kap 8/2=4
a 4. fiú kap 4/2=2
az 5. fiú kap 2/2=1 almát
16+8+4+2+1=31, így az utolsó, kezdetben hozzáadott 1 alma a bolond almája lesz végül.
Most megyek, és megeszem a jutalom-almámat ;).
 

Naglaci

Állandó Tag
Állandó Tag

Naglaci

Állandó Tag
Állandó Tag
(Hétvégén pecázni készülök… ahova) két régen látott 6 és 10 éves okos gyerkőcnek készítettem ajándékba egy Mancala játékot. 12 pudingos- + 2 krém-túros, meg már érik a cseresznye is.

Közben rendbe tettem a Játéktanon a Mancala anyagokat, és jött hozzá néhány tovább gondolandó ötletem, aminek linkjeit beleszerkesztettem a felújított archívba:
http://www.jatektan.hu/jatektan/uj2001/vari10.html

A 10 évesnek a gondolkodási séma:
http://www.jatektan.hu/jat…/____2012_006/mancala_taktika.pdf
az 6 évesnek:
http://www.jatektan.hu/jatek…/____2012_006/picur_mancala.pdf
és talán mindkettőnek mesélhetem és megdumálhatjuk az „óegyiptomi számtan”-t:
http://www.jatektan.hu/jate…/____2012_006/mancala_egyipt.pdf

Egyébként, egyben a teljes anyagot beletettem egy pdf-be:
http://www.jatektan.hu/jatektan/____2012_006/mancala00.pdf
(3 nap meló volt, de azt hiszem találtok benne hasznosíthatókat.)
 
Sziasztok! Esetleg nincs valakinek tehetségműhely naplója?? Tehetségműhely ének, tánc, néphagyomány ovisok részére. Mi alapján kerük sor a beválogatásra, milyen szempontok alapján? Várom a segítséget! Előre is köszönöm!
 
Segítséget szeretnék kérni! Nem írt véletlen valaki közületek dolgozatot, esszét pedagógiai témájú filmek összehasonlító elemzéséről? csak, hogy lássam, hogy is fogjak hozzá. valamint óravázlatra is szükségem lenne, olyanra ami filmnézős óráról szól. Köszönöm a segítséget!
 

Gudisz

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok! Nincs meg valakinek ez a könyv?
 

Csatolások

  • SKMBT_C25009042312474.jpg
    SKMBT_C25009042312474.jpg
    256.1 KB · Olvasás: 68
Kedves "Tehetségesek"!

Az intézményünk most cseppent bele a Tehetségpontok világába. Kissé tanácstalan óvó néni vagyok. Az akkreditációhoz tehetségdiagnosztikát és hatáselemzést tartalmazó tehetséggondozó programot is kér. A fejlesztő résszel nincs is gondom, csak a tehetségdiagnosztika és a hatáselemzés haladja meg a képességeimet. A mi intézményünk úgy gondolja, hogy nincs mérés az óvodában, csak megfigyelés. Megfigyelési szempontsort kell összeállítani?? Indul környezetes, vizuális, énekes, mozgásos tehetségműhely. Ennyi féle megfigyelési szempontsor kellene??? Segítséget szeretnék kérni TŐLETEK, hogy a zavart kép kitisztuljon és élvezhessem a gyerekekkel való együtt munkálkodást. Előre is köszönöm!!!
 

Gudisz

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves "Tehetségesek"!

Az intézményünk most cseppent bele a Tehetségpontok világába. Kissé tanácstalan óvó néni vagyok. Az akkreditációhoz tehetségdiagnosztikát és hatáselemzést tartalmazó tehetséggondozó programot is kér. A fejlesztő résszel nincs is gondom, csak a tehetségdiagnosztika és a hatáselemzés haladja meg a képességeimet. A mi intézményünk úgy gondolja, hogy nincs mérés az óvodában, csak megfigyelés. Megfigyelési szempontsort kell összeállítani?? Indul környezetes, vizuális, énekes, mozgásos tehetségműhely. Ennyi féle megfigyelési szempontsor kellene??? Segítséget szeretnék kérni TŐLETEK, hogy a zavart kép kitisztuljon és élvezhessem a gyerekekkel való együtt munkálkodást. Előre is köszönöm!!!

A finommotorikát én is megfigyelés alapján vizsgálom, de a kreativitást a Torrance körökkel, csak nem 30, hanem 15. Ezt lehet nem direkt, hanem játékosságot becsempészve, pl malom társas készítésekor a körök kiegészítése. Minden hónapban 1x párosan, vagy csoportosan kooperatívan alkotunk. Így ezt is megfigyeléseim alapján jegyzem. Írok egyenként mindenkiről fejlesztési tervet, ill. célkitűzést. látogassatok el a blogomra, de annak is örülnék, ha tag-ként "követnétek". Munkátokhoz sok sikert, a gyerekeknek örömteli alkotást kívánok!
üdv: Gudisz :) blogom: http://kooperativmuhelymunkak.blogs...unkak.blogspot.hu/search/label/Kézműves Kuckó
 

Csatolások

  • DSCN8691.JPG
    DSCN8691.JPG
    56.4 KB · Olvasás: 114
Nagyon szépen köszönöm a gyors választ. Azt mondják, hogy kétszer ad, aki gyorsan ad. É ezt most éltem meg teljes súlyával. Gondoltam a Goodinou- féle emberábrázolásra, de amit most kaptam, az sokkal jobb. Most látom, hogy mekkora nagy falat ez. KÖSZÖNÖM!!
 

Gudisz

Állandó Tag
Állandó Tag
Nagyon szépen köszönöm a gyors választ. Azt mondják, hogy kétszer ad, aki gyorsan ad. É ezt most éltem meg teljes súlyával. Gondoltam a Goodinou- féle emberábrázolásra, de amit most kaptam, az sokkal jobb. Most látom, hogy mekkora nagy falat ez. KÖSZÖNÖM!!
Nagyon szívesen! Máskor is! Mi most várjuk a 3. akkreditációt.:D 3 tehetségműhelyünk van, 10 csoportos ovink.
 
3. akkreditáció? Akkor ti már nagyon bedolgoztátok magatokat ebbe a témába. (Legalább 10 éve benne vagytok??)
Én egy kis városban dolgozok, ahol 5 telephelyen 13 csoportban dolgozunk. Ebből adódóan 6 tehetségműhely indult. Van énekes, mozgásos, környezetes, 2 ábrázolásos és egy ábrázolásos mozgással keverve. Én is ábrázolásosban "utazom" és rettentően élvezem.
Kedves Gudisz, megosztanám veled a kezdeti dilemmáimat. Hátha tudsz benne tanácsot adni. Azon merengtem, hogy mi a fontosabb: inkább egy - egy technikát magasabb szintre fejleszteni (pl: akvarell festészet, agyagozás) vagy inkább minél több technikát mutassak meg, próbálhassanak ki a gyerekek. Én a másodikat választottam. A többféle ábrázolási technikát kiegészítettem néhány népi kismesterséggel.
Olyan sokat köszönök nektek kedves tehetségesek, hogy szerény kezdeményezésemet közre adom. Vagyis egy kicsit később, mert most ne sikerül, de nem adom fel...

Sikerült!!!
 

Csatolások

  • II. féléves terv.pdf
    471.6 KB · Olvasás: 427
Kedves Gudisz!

A Torrance körökre rákerestem a neten, de az értékelő skálát sehol nem találom. Azt én, mezei óvónéni is fel tudnám venni? Tudnál esetleg ebben segíteni? Előre is köszönöm!
 
Utoljára módosítva:
Oldal tetejére