Testnevelés, mozgásfejlesztés

Kívánság

Állandó Tag
Állandó Tag
Győzelem

Néhány évvel ezelőtt az egyik paraolimpiai játékokon 9 atléta (akik mind mentálisan, vagy fizikailag sérültek voltak) felálltak a 100 méteres futás startvonalához.
A pisztolylövés felhangzásakor elkezdődött a verseny, ahol (bár nem mindenki a lábain futva), de a cél felé törekedett a beérkezés és a győzelem reményében.
A nagy igyekezetben egyszer csak az egyik fiú elesett az aszfalton és jó néhányat bukfencezett, majd elkezdett sírni.
A többi 8 versenyző hallotta a sírást, lelassított és hátranézett, majd mindenki megállt és visszafordult.
Mindegyikük!
Az egyik down szindrómás lány leült mellé, megpuszilta és megkérdezte, hogy jobban érzi-e magát.
Aztán mind a 9-en összekapaszkodtak és együtt sétáltak be a célvonalon. A stadionban pedig a nézők felálltak és percekig tapsoltak.
Azok, akik ott voltak, a mai napig emlegetik ezt a történetet.
Hogy miért? Mert valahol legbelül tudjuk: a legfontosabb dolog nem az egymás felett aratott győzelem.
Az életben sokkal fontosabb másokat győzelemhez segíteni, akkor is, ha ez azzal jár, hogy nekünk le kell lassítani.
Ez az eset 1976-ban, Washingtonban történt, ám nem mindenki fordult vissza az elesett társ felsegítésére, ahogy a fenti szöveg állítja, hanem csak egy vagy két versenyző, a többiek folytatták a futást.

Másfél perc alatt, sántikálva ért célba 100 méteres síkfutásban a brazil Yohansson Nascimento a londoni paralimpián. Erőfeszítését nyolcvanezer őrjöngő néző díjazta.
Nascimento a T46-os kategóriában versenyez, az egyik legjobb sprinternek számít. 200 méteren új világrekorddal (22,05) nyert, míg 400 méteren második lett. Százon is favorit volt, a selejtezőből a legjobb idővel (10,94) jutott a döntőbe.

A távot azonban nem tudta végigfutni, jól rajtolt, de körülbelül 30 méter után meghúzódott, majd elesett, egy darabig fájdalmas arccal feküdt, de úgy döntött, befejezi a távot. Felállt és sírva besántikált a célba, majd újból lerogyott. 1:30.79-nél állt meg az órája, de a közönséget nem érdekelte az eredmény, a fair play miatt nyolcvanezren tomboltak az olimpiai stadionban.”

Forrás: Urban Legends
 

Kívánság

Állandó Tag
Állandó Tag
Mozgásfejlesztő gyakorlatok tervezése egy kiscsoportos mozgásszint felmérő teszt eredményei alapján Dorka Péter 2022.

Csoportos fejlesztési gyakorlatok:
1.  Finommotorika fejlesztésének gyakorlatai, példái
2.  Vesztibuláris rendszer fejlesztésének gyakorlatai, példái
3.  Lumbális szenzibilitás fejlesztésének gyakorlatai, példái
4.  Orientáció testen és térben fejlesztésének gyakorlatai, példái
5.  Önvédelmi funkciók fejlesztésének gyakorlatai, példái
6.  Mozgás-összerendezettség fejlesztésének gyakorlatai, példái
 

Csatolások

  • modszertani_2022_002_135-142.pdf
    121.2 KB · Olvasás: 67

Kívánság

Állandó Tag
Állandó Tag
Gyógytestnevelés Hidvégi Péter és Müller Anetta 2015.

ÁLTALÁNOS RÉSZ
A PREVENCIÓ
FOGYATÉKOS GYERMEKEK GYÓGYTESTNEVELÉSE
A GYÓGYÚSZÁS
A TARTÓ ÉS MOZGATÓRENDSZER ZAVARAINAK ELVÁLTOZÁSA
A GYÓGYTESTNEVELÉS ALKALMAZÁSA BELGYÓGYÁSZATI ÉS EGYÉB BETEGSÉGEK ESETÉBEN
 

Csatolások

  • Gyógytestnevelés-Hidvégi Péter.pdf
    2.7 MB · Olvasás: 36

Kívánság

Állandó Tag
Állandó Tag
Kalimpa Mese és mozgásfejlesztő könyv Varga Norbert Stiglincz Milán

Az ovis gyerekek követhetik a hős báb fiú, Kalimpa és szerelme, Bubilla kalandos történeteit miközben a mesén kívül a mozgás öröme a másik nagy ajándék. Otthon és oviban is nagyon jól használható mert a torna gyakorlatok leírása világos, így minden mezei anyuka és apuka képes átmozgatni gyermekeit!
Ízelítőül:
 

Csatolások

  • Kalimpa - mozgásfejlesztő mesekönyv.jpg
    Kalimpa - mozgásfejlesztő mesekönyv.jpg
    93.7 KB · Olvasás: 31
  • Kalimpa - mozgásfejlesztő mesekönyv1.jpg
    Kalimpa - mozgásfejlesztő mesekönyv1.jpg
    150.5 KB · Olvasás: 28
  • Kalimpa - mozgásfejlesztő mesekönyv3.jpg
    Kalimpa - mozgásfejlesztő mesekönyv3.jpg
    151.2 KB · Olvasás: 26
  • Kalimpa - mozgásfejlesztő mesekönyv2.jpg
    Kalimpa - mozgásfejlesztő mesekönyv2.jpg
    143.1 KB · Olvasás: 25
  • Kalimpa.jpg
    Kalimpa.jpg
    70.1 KB · Olvasás: 28

Kívánság

Állandó Tag
Állandó Tag
Fehérné Kovács Zsuzsa - Mácsainé Hajós Katalin - Szebényiné Nagy Éva Együtt lenni jó Mozgás-, ritmus- és beszédfejlesztő feladatgyűjtemény 3-7 éves gyerekek részére

A Gyógypedagógusoknak, logopédusoknak, szülőknek című fórumban található. Ide csak az útmutató leírást teszem, nem terhelem az oldalt.
 

Csatolások

  • Útmutató1.jpg
    Útmutató1.jpg
    186.5 KB · Olvasás: 24
  • Útmutató2.jpg
    Útmutató2.jpg
    154.6 KB · Olvasás: 25
  • Együtt lenni jó.JPG
    Együtt lenni jó.JPG
    16.6 KB · Olvasás: 26

Kívánság

Állandó Tag
Állandó Tag
A taktikai gondolkodás fejlesztésének lehetőségei a játékoktatásban Boronyai Zoltán, Kovács Katalin, Csányi Tamás 2005.

A TAKTIKAORIENTÁLT JÁTÉKOKTATÁS ELMÉLETI ÉS MÓDSZERTANI HÁTTERE
1.1 A játéktevékenység szerepe a gyermeki fejlődésben és a testnevelésben
1.2 A könyv célja
1.3 A játéktevékenység megjelenése a NAT 2012-ben
1.4 A játékok felosztása bonyolultsági szintek szerint
1.5 A játékok taktikai összetevőinek leírása: Sportjátékközi taktikai összetevők A taktikai összetevők és a mozgáskoncepciós rendszer kapcsolata Taktikai összetevők az egyes szinteken
1.6. A játékok oktatásának módszertani szempontjai
JÁTÉKGYŰJTEMÉNY
2.1 Az I. szint játékai: A térbeli tudatosságot fejlesztő játékok A testtudatot, a saját test érzékelésének képességét fejlesztő játékok Az energiabefektetés tudatosságát fejlesztő játékok A társas kapcsolatok fejlesztését segítő játékok Az eszközzel kapcsolatos tudatosságot fejlesztő játékok
2.2 A II. szint játékai Emberfölényes helyzetek megoldásai A játéktér támadó/védő szerepek szerinti szélességi és mélységi kihasználása
2.3 A III. szint játékai
3. MELLÉKLET 3.1 Ellenőrző listák 3.2 A fogó- és pontszerző játékok módosításának lehetőségei 3.3 A taktikai elemek megjelenése az egyes szinteken
 

Csatolások

  • A taktikai gondolkodás fejlesztésének lehetőségei a játékoktatásban.pdf
    8.7 MB · Olvasás: 24

Kívánság

Állandó Tag
Állandó Tag
Budapesten élő, 18-65 év közötti látássérült személyek szabadidősportolási szokásainak, és a szabadidősport látássérültek számára akadálymentes hozzáférésének vizsgálata Doktori értekezés Gombás Judit 2016.
 

Csatolások

  • Gombás Judit.d-látássérült.pdf
    1.6 MB · Olvasás: 3

Kívánság

Állandó Tag
Állandó Tag
Integrációs és adaptációs lehetőségek az iskolai testnevelésben Dr. Tóvári Ferenc, Dr. Prisztóka Gyöngyvér 2015.
 

Csatolások

  • Integrációs és adaptációs lehetőségek az iskolai testnevelésben.pdf
    4 MB · Olvasás: 9

Kívánság

Állandó Tag
Állandó Tag
Különleges bánásmódot igénylők testnevelése és sportja 2015.
Révész-Kiszela Kinga A rekreáció elmélete és módszertana 4.
 

Csatolások

  • Különleges bánásmódot igénylők testnevelése és sportja.pdf
    1.1 MB · Olvasás: 20

Kívánság

Állandó Tag
Állandó Tag
Testnevelési szakkifejezések magyarázata tanítóknak és óvodapedagógusoknak Josip Lepes Halasi Szabolcs 2018.
 

Csatolások

  • Testnevelési szakkifejezések 2018.pdf
    721.4 KB · Olvasás: 14

Kívánság

Állandó Tag
Állandó Tag
Sajátos nevelési igényűek pedagógiája és pszichológiája Bodrogai Tibor – Pápay Nikolett Soltész Éva Vaskó Györgyné 2012.

Ide hoztam, mert a XVIII. fejezetben: Tanulási zavarok és kapcsolódó gyógypedagógiai terápiák 173. oldalától érdekelhet valakit:

5. Regresszióval dolgozó fejlődéstani szemléletű idegrendszer-fejlesztő terápiák 176
6. Gyógylovaglás 176
7. Gyógyúszás 177
 

Csatolások

  • SNI pedagógiája és pszichológiája.pdf
    1.8 MB · Olvasás: 14

Kívánság

Állandó Tag
Állandó Tag
Mindennapos testnevelés- Új Pedagógiai Szemle 2019

PROF. DR. GOMBOCZ JÁNOS: A testnevelés, az iskolai sport
CSÁNYI TAMÁS: Szemelvények az utóbbi tíz év iskolai testnevelés-oktatását szabályozó európai tantervi irányzatokból – Következtetések a mindennapos testnevelés tartalmi fejlesztése érdekében
BORBÉLY SZILVIA: A mindennapos testnevelés implementációjának megítélése az Észak-Alföld régióban
SZAKÁLY ZSOLT – BOGNÁR JÓZSEF – LENGVÁRI BALÁZS – KOLLER ÁKOS: A mindennapos testnevelés fittségi hatásai alsó és felső tagozatos fiúknál: homok a gépezetben
TÓTH LÁSZLÓ – ZALA BORBÁLA – BENCZENLEITNER OTTÓ – REINHARDT MELINDA: Testnevelő mentortanárok mindennapos testneveléssel kapcsolatos attitűdjének vizsgálata személyiségük, énhatékonyságuk és intézményük szervezeti kultúrája tükrében
KOVÁCS KLÁRA – MORAVECZ MARIANNA – NAGY ÁGOSTON: Vélemények a mindennapos testnevelésről a felsőoktatásban részt vevő hallgatók és oktatók szemszögéből
BOGNÁR JÓZSEF: A testnevelés értékorientációja
RÉVÉSZ LÁSZLÓ: A Komplex Alapprogram Testmozgásalapú alprogramjának kapcsolata a mindennapos testnevelés megvalósítási lehetőségeivel
 

Csatolások

  • upsz_2019_3_4_beliv_online_0.pdf
    5.5 MB · Olvasás: 17

Kívánság

Állandó Tag
Állandó Tag
Kölyök atlétika tanmenet javaslat 1 és 2. évfolyam Készítette: Kamen – Juhos Ildikó és Spák József a Magyar Atlétikai Szövetség felkérésére 2013.
 

Csatolások

  • kolyokatletika_tanmenet_1.evf__0.doc
    311 KB · Olvasás: 5
  • kolyokatletika_tanmenet_2.evf__0.doc
    326.5 KB · Olvasás: 4

Kívánság

Állandó Tag
Állandó Tag
Óravázlat 2.o.
Az óra anyaga:
AEROBIC: „CHALLANGE” gyakorlat mozgásanyagának előkészítése, gyakorlása KOSÁRLABDA: Technikai elemek előkészítése és gyakorlása
 

Csatolások

  • óravázlat 2.o. Aerobic és kosárl.pdf
    70.5 KB · Olvasás: 7

Kívánság

Állandó Tag
Állandó Tag
Állóképesség fejlesztésére szolgáló feladatok
 

Csatolások

  • Állóképesség fejlesztésére szolgáló feladatok.pdf
    746.1 KB · Olvasás: 26

Kívánság

Állandó Tag
Állandó Tag
Fittség fejlesztése TABATA módszerrel óraterv 4.osztály
 

Csatolások

  • Fittség fejlesztése TABATA módszerrel óraterv 4.osztály.doc
    1.8 MB · Olvasás: 14
Oldal tetejére