Vizsgaanyagok, tételek, szakdolgozatok
- Téma inditó gmcsilla
- Kezdés dátuma
Óvodai curriculum
A kért curroculum.
Nincs-e meg valakinek az óvodai curriculum magyarul is?Megkérem szépen tegye fel, ha meg van valakinek. Köszönöm nagyon szépen előre is!
A kért curroculum.
a II tetelhez kerlek irjatok egy peldat
Szerintem is hasznos lenne ha átbeszélnénk a tételeket. Én el is kezdem az óvónőit és várom tapasztaltabb óvónők véleményét (én kezdő vagyok).
1. Mutasson be egy tanulási tevékenységet és egy módszert, amelyeket alkalmasnak tart a fenti
tantervrészletben jelölt részletes követelmény teljesítésére! Választását indokolja!
Az elhangzott szöveget
befogadni, érzékelni annak
kifejezı erejét és esztétikai
jellegzetességeit
Tanulási tevékenység: Anyanyelvi nevelés-óvónő meséje
Módszer: Beszélgetés (a mese tartalmáról, szereplőkről, üzenetéről?)
2. Az adott korosztályhoz igazítottan írjon le egy dramatikus játékot, amellyel a részletes
követelmény által meghatározott kompetenciát fejleszti! Figyeljen a következı szempontokra:
a) a dramatizálás célja , 10 pont
b) a választott dramatikus játék, az életkori sajátosságok és a kompetenciafejlesztés
összefüggései.
Dramatikus játék: egy mesejelenet eljátszása?
1. Mutasson be egy tanulási tevékenységet és egy módszert, amelyeket alkalmasnak tart a fenti
tantervrészletben jelölt részletes követelmény teljesítésére! Választását indokolja!
Az elhangzott szöveget
befogadni, érzékelni annak
kifejezı erejét és esztétikai
jellegzetességeit
Tanulási tevékenység: Anyanyelvi nevelés-óvónő meséje
Módszer: Beszélgetés (a mese tartalmáról, szereplőkről, üzenetéről?)
2. Az adott korosztályhoz igazítottan írjon le egy dramatikus játékot, amellyel a részletes
követelmény által meghatározott kompetenciát fejleszti! Figyeljen a következı szempontokra:
a) a dramatizálás célja , 10 pont
b) a választott dramatikus játék, az életkori sajátosságok és a kompetenciafejlesztés
összefüggései.
Dramatikus játék: egy mesejelenet eljátszása?
Szia! Szerintem az 1. feladatnál vagy az óvónő meséjét kell választani, vagy pedig a beszélgetést. Mivel csak egy tanulási tevékenységet kér a feladat. A kettőt egyszerre nem lehet összehozni, hiszen óvodában vagyunk 20-25 perces tevékenységek vannak. De ez csak az én nézőpontom. Ha valaki nem igy látja, az irja meg nyugodtan.
Az óvodai módszertanban azt olvastam, hogy egy irodalmi mű bemutatása után semmiféle erőltetett beszélgetést ne provokáljunk, max. egy rajzot kérhetünk a gyerekektől. A beszélgetés, mint módszer jó, csak azt már a meglévő ismeretekre kell alapozni, tehát egyik alkalommal bemutatod a mesét, és egy másik tevékenység alkalmával beszélsz a mese tartalmáról, szereplőkről stb. Remélem nem zavartalak össze.
De kér egy módszert is. Akkor mit tehetek a mese bemutatása után?
Az irodalmi nevelés módszerei: bemutatás, szemléltetés beszélgetés, ismétlés, gyakorlás..., szóval az maga a módszer. Vagy nem!
De már előzőleg megtanult versre gondoltál ugye?
Az viszont nem felel meg a részletes követelményekben megadottaknak. De lehet, hogy tévedek.
A beszélgetést én is mint módszerre gondoltam. Esetleg megbeszélni kinek melyik rész tetszett a mesében. Én ezt szoktam alkalmazni az óvónő meséje után. Akár rögzítésként is. Lehet rosszul alkalmazom, de szakirodalomban is találtam a mese elmélyítéseként beszélgetés alkalmazása (mint módszer).
Új vers miért nem jöhet szóba?
Lehet új vers, de akkor vagy új vers, vagy ismétlés, gyakorlás, nem pedig mindkettő. Ha meg ismétlést, gyakorlást tenne be, akkor az nem felel meg a részletes követelményeknek, ami most meg van adva konkrétan. Én igy látom.
Te azt irtad ide még az elején, hogy bemutatás és beszélgetés. Én arra értettem, hogy csak az egyiket alkalmazd, mert a jelen esetben csak egy módszer bemutatását kéri.
