Gyógypedagógusoknak, logopédusoknak, szülőknek...2017

Staphisagria

Állandó Tag
Állandó Tag

Csatolások

  • 009.jpg
    009.jpg
    597.2 KB · Olvasás: 1,101
  • 010.jpg
    010.jpg
    660.3 KB · Olvasás: 1,066
  • 011.jpg
    011.jpg
    575.5 KB · Olvasás: 1,026
  • 012.jpg
    012.jpg
    444.4 KB · Olvasás: 1,010
  • 013.jpg
    013.jpg
    626.8 KB · Olvasás: 997
  • 014.jpg
    014.jpg
    736.3 KB · Olvasás: 986
  • 015.jpg
    015.jpg
    648.8 KB · Olvasás: 977
  • 016.jpg
    016.jpg
    631.9 KB · Olvasás: 957
  • 017.jpg
    017.jpg
    721.6 KB · Olvasás: 951
  • 018.jpg
    018.jpg
    892.4 KB · Olvasás: 951
  • 019.jpg
    019.jpg
    729.6 KB · Olvasás: 941
  • 020.jpg
    020.jpg
    667.4 KB · Olvasás: 931
  • 021.jpg
    021.jpg
    681 KB · Olvasás: 927
  • 022.jpg
    022.jpg
    769.8 KB · Olvasás: 930
  • 024.jpg
    024.jpg
    513.6 KB · Olvasás: 913
  • 023.jpg
    023.jpg
    790.6 KB · Olvasás: 913
  • 025.jpg
    025.jpg
    605.8 KB · Olvasás: 907
  • 026.jpg
    026.jpg
    746.6 KB · Olvasás: 896
  • 027.jpg
    027.jpg
    743.4 KB · Olvasás: 893
  • 028.jpg
    028.jpg
    692.1 KB · Olvasás: 889
  • 029.jpg
    029.jpg
    679.9 KB · Olvasás: 891
  • 030.jpg
    030.jpg
    661.3 KB · Olvasás: 897

ronix7-7

Állandó Tag
Állandó Tag
Csider Tibor: Az iskolai gyógytestnevelés gyakorlatai és mozgáselemzése I.II. rész, Testnevelési Foiskola Továbbkepzo Intézet, Jegyzet,Bp.1987. digitalizálva 2005.
Gyakorlatok szemleltetése rajzzal.
 

Csatolások

  • kupdf.net_az-iskolai-gyoacutegytestneveleacutes-gyakorlatai-eacutes-mozgaacuteselemzeacutese.pdf
    3.7 MB · Olvasás: 387

ronix7-7

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok,

Szükségem lenne Meixner Ildikó: Útmutató az olvasó- és feladatlapok használatához c. könyvére.
Kérem, hogy tegyétek fel valamely elérhető tárhelyre.
A Scribd.com -on megtaláltam, de a szokásos módon nem tudom letölteni.

Köszönöm, további szép napot mindenkinek.
Tessék! Meixner Ildikó Útmutató
 

Csatolások

  • AllSlide.net-Meixner útmutató.pdf
    12.4 MB · Olvasás: 870
Utoljára módosítva a moderátor által:

Raduly Eva

Új tag
Sziasztok!
4 éves (januárban tölti) beszédészlelési és beszédmegértési zavarral diagnosztizált kislánynak tudnátok mondani fejlesztési ötleteket? Az észlelés zavara a vezető tünet. Van kiindulási alapom, de jól jönne pár általatok már bevált feladat, ötlet :) A Gósy féle percepciós könyvet korainak találom ennyi idősen, persze fogok belőle szemezgetni, de egy 4 évesnek az nagyon monoton, unalmas és egyhangú véleményem szerint. Ezenkívül gondoltam mindenféle zörejek, zajok, környezetünk hangjainak felismerésére, differenciálására, játékos szókincsbővítés, rövid utasítások követése... Megköszönném, ha velem együtt ötletelnétek még, mert ennyi idős, ezzel a problémával diagnosztiált gyerekem még nem volt.

Próbálkozz AIT/FST tréninggel !
 
Utoljára módosítva a moderátor által:

Tundukam

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok,
Keresem a fonológiai tudatosság tesztet (Lőrik&Májercsik, 2015), illetve az írás vizsgálat tesztet. Köszönöm szépen annak, aki elküldi.
Tünde
 

Kati23

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok! Logopédusként dolgozom, de "kaptam" két autizmussal élő négy éves nem beszélő gyermeket, akiknél beszédindító terápiát kellene végeznem. Milyen szakirodalomhoz és gyakorlati eszközökhöz tudnék nyúlni? Egyikőjük egyáltalán semmilyen hangot nem ad ki, a másik magánhangzókat ismételget. Szerintem értelmi elmaradás is szóba jöhet náluk, de a szakvéleményüket még nem láttam. Előre is nagyon nagyon köszönöm, ha tudtok valamilyen ötlettel szolgálni!
 

vadrozsa67

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok! Felső tagozatos gyerekek esetében lehet-e összevont osztályt szervezni? Van-e rá jogszabály?
Köszönöm!
A 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről szabályozza az összevont osztályok működésének módját. Ennek értelmében:

4. §(24) összevont osztály: az általános iskola alsó tagozatán, az alapfokú művészeti iskolában, gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai nevelési-oktatási intézményben legalább kettő, legfeljebb négy iskolai évfolyam tanulóiból alkotott osztály, az alternatív program alapján működő iskolák - a kiadott engedélyben meghatározottak szerint - szervezhetnek összevont osztályokat.
 

honolululu

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok! Felső tagozatos gyerekek esetében lehet-e összevont osztályt szervezni? Van-e rá jogszabály?
Köszönöm!
A 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről szabályozza az összevont osztályok működésének módját. Ennek értelmében:

4. §(24) összevont osztály: az általános iskola alsó tagozatán, az alapfokú művészeti iskolában, gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai nevelési-oktatási intézményben legalább kettő, legfeljebb négy iskolai évfolyam tanulóiból alkotott osztály, az alternatív program alapján működő iskolák - a kiadott engedélyben meghatározottak szerint - szervezhetnek összevont osztályokat.

A 2011. évi CXC. trv. bizonyos részei módosultak kormány- és miniszteri rendeletekkel stb., de amennyiben ez a paragrafus hatályos: Én úgy értelmezem, hogy az alsó tagozat kitétel csak a "normál" általánosra vonatkozik, azaz ott csak alsósoknak szervezhető összevont osztály. Más típusú intézményekben csak az összevonandó évfolyamok vannak meghatározva (2-től 4- ig, de tagozat kikötés nélkül). Összességében azt jelenti, felsősöknek " normál" általános iskolákban nem lehet összevont osztálya.
 

kyra42

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok! Logopédusként dolgozom, de "kaptam" két autizmussal élő négy éves nem beszélő gyermeket, akiknél beszédindító terápiát kellene végeznem. Milyen szakirodalomhoz és gyakorlati eszközökhöz tudnék nyúlni? Egyikőjük egyáltalán semmilyen hangot nem ad ki, a másik magánhangzókat ismételget. Szerintem értelmi elmaradás is szóba jöhet náluk, de a szakvéleményüket még nem láttam. Előre is nagyon nagyon köszönöm, ha tudtok valamilyen ötlettel szolgálni!
Ezt a blogot ismered? http://logopedia.reblog.hu/cimke/autizmus Nekem sokat segített ötletekkel. Nem vagyok logopédus, csak auti gyereket nevelő szülő.
Itt is vannak érdekes dolgok: https://auti.hu/kommunkacio-beszed/1134-beszedinditas-es-autizmus
Kapnak autizmus specifikus fejlesztést?
Most hogyan kommunikálnak? Szerintem a PECS nagyon jó. Az én fiam nem értette, hogy mire jó a beszéd, nem is érdekelte, nem figyelt rá, a képcserés kommunikáció segített neki meglátni, hogy mi az a kommunikáció és a beszéd. Sokat dobott a szókincsén, meg a beszédén is, és a mondatok szerkesztésén. (Pl. ha valamit szeretett volna, de valamiért nem tudta megfogalmazni, kikereste a vágyott dolog képét, és a képet meglátva általában eszébe jutott a neve).
Ez is nagyon jó, autikhoz egy szuper alap. A 36. oldaltól kezdődnek az AAK ötletek és a PECS leírása. http://www.educatio.hu/bin/content/.../kiadvanyok/SNI/akadalymentes_imprimatura.pdf
 

Banilla

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok! Nembeszélő autista gyerekek kommunikációjával kapcsolatban keresek angol nyelvű szakirodalmat, könyvrészleteket, cikkeket. Bármilyen cikk jól jöhet! :)
Kiemelten érdekelne:
Reichow B., Doehring P., Cicchetti D.V., Volkmar F.R. : Evidence-based Practicies and Treatments for Children with Autism;

Watson L.R., Lord C., Schaffer B., Schopler E. (1988): Teaching Spontaneous Communication to Autistic and Developmentally Handicapped Children;

National Research Council (2001): Educating Children with Autism. Committe on educational interventions for children with autism. Commission on behavioural and social science and education. National Academy Press, Washington;

Barbera M.L., Rasmussen T. (2007): the Verbal Behavior Approach. How to Teach Children with Autism and Related Disorder. Jessica Kingsley. London and Philadelphia.;

Bondy A.S., Frost (2011): A Picture’s Wortth. PECS and other visual Communication Strategies in Autism. Woodbine House. USA

Nagyon köszönöm a segítséget! :)
 

daisy1m

Állandó Tag
Állandó Tag
Kérésre:

Reichow B., Doehring P., Cicchetti D.V., Volkmar F.R. : Evidence-based Practicies and Treatments for Children with Autism

[HIDE-THANKS]http://booksdescr.org/ads.php?md5=b4c4198d85196c97b166e7818fec2496[/HIDE-THANKS]

National Research Council (2001): Educating Children with Autism. Committe on educational interventions for children with autism. Commission on behavioural and social science and education. National Academy Press, Washington

[HIDE-THANKS]http://booksdescr.org/ads.php?md5=E8A574406FDC5EAA871697635ECED47B[/HIDE-THANKS]

Barbera M.L., Rasmussen T. (2007): the Verbal Behavior Approach. How to Teach Children with Autism and Related Disorder. Jessica Kingsley. London and Philadelphia

[HIDE-THANKS]http://booksdescr.org/ads.php?md5=93C2BFD40BC7CDD80DBA4677F3E9CD1A[/HIDE-THANKS]
 
Utoljára módosítva:

mohacsiga

Állandó Tag
Állandó Tag

Csatolások

  • S 000.jpg
    S 000.jpg
    303.2 KB · Olvasás: 396
  • S 001.jpg
    S 001.jpg
    297.7 KB · Olvasás: 352
  • S 002.jpg
    S 002.jpg
    330.7 KB · Olvasás: 299
  • S 003.jpg
    S 003.jpg
    332.6 KB · Olvasás: 297
  • S 004.jpg
    S 004.jpg
    336.9 KB · Olvasás: 288
  • S 005.jpg
    S 005.jpg
    417.5 KB · Olvasás: 277
  • S 006.jpg
    S 006.jpg
    479.5 KB · Olvasás: 269
  • S 007.jpg
    S 007.jpg
    463.9 KB · Olvasás: 264
  • S 008.jpg
    S 008.jpg
    382.7 KB · Olvasás: 264
  • S 009.jpg
    S 009.jpg
    305.1 KB · Olvasás: 268
  • S 010.jpg
    S 010.jpg
    454.6 KB · Olvasás: 266
  • S 011.jpg
    S 011.jpg
    340.5 KB · Olvasás: 261
  • S 012.jpg
    S 012.jpg
    281.2 KB · Olvasás: 250
  • S 013.jpg
    S 013.jpg
    418.7 KB · Olvasás: 248
  • S 014.jpg
    S 014.jpg
    532.2 KB · Olvasás: 249
  • S 015.jpg
    S 015.jpg
    343.1 KB · Olvasás: 250
  • S 016.jpg
    S 016.jpg
    492.7 KB · Olvasás: 247
  • S 017.jpg
    S 017.jpg
    300.5 KB · Olvasás: 246
  • S 018.jpg
    S 018.jpg
    296.2 KB · Olvasás: 245
  • S 019.jpg
    S 019.jpg
    212.6 KB · Olvasás: 247
  • S 021.jpg
    S 021.jpg
    436.2 KB · Olvasás: 251
  • S 020.jpg
    S 020.jpg
    362.1 KB · Olvasás: 249
  • S 022.jpg
    S 022.jpg
    714.9 KB · Olvasás: 250
  • S 023.jpg
    S 023.jpg
    347.3 KB · Olvasás: 251
  • S 024.jpg
    S 024.jpg
    359.8 KB · Olvasás: 248
  • S 025.jpg
    S 025.jpg
    445.5 KB · Olvasás: 251
  • S 026.jpg
    S 026.jpg
    471.9 KB · Olvasás: 253
  • S 027.jpg
    S 027.jpg
    378.4 KB · Olvasás: 251
  • S 028.jpg
    S 028.jpg
    276.2 KB · Olvasás: 260
  • S 029.jpg
    S 029.jpg
    394.2 KB · Olvasás: 370

mohacsiga

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok

Ezt keresem
Életképek Szemléltetőeszköz az anyanyelv tanításához ( Élet-képek )
Régebben lehetet kapni ma már beszerezhetetlen, nem gyártják .
Ha valakinek meglenne szkennelve kérem töltse fel.
köszönöm
 

Csatolások

  • Élet-képek A3_építkezés.pdf
    1.7 MB · Olvasás: 435
  • Élet-képek A3_erdő.pdf
    1.9 MB · Olvasás: 304
  • Élet-képek A3_folyó.pdf
    1.3 MB · Olvasás: 257
  • Élet-képek A3_hátlap.pdf
    3.5 MB · Olvasás: 226
  • Élet-képek A3_iskola.pdf
    1.7 MB · Olvasás: 250
  • Élet-képek A3_játszótér.pdf
    1.5 MB · Olvasás: 252
  • Élet-képek A3_közlekedés.pdf
    2 MB · Olvasás: 261
  • Élet-képek A3_orvos.pdf
    1.4 MB · Olvasás: 249
  • Élet-képek A3_otthon.pdf
    1.4 MB · Olvasás: 255
  • Élet-képek A3_palota.pdf
    1.3 MB · Olvasás: 228
  • Élet-képek A3_piac.pdf
    1.6 MB · Olvasás: 242
  • Élet-képek A3_sport.pdf
    1.8 MB · Olvasás: 231
  • Élet-képek A3_tanya.pdf
    1.4 MB · Olvasás: 248
  • LastScan.jpg
    LastScan.jpg
    3.1 MB · Olvasás: 416
  • LastScan2.jpg
    LastScan2.jpg
    3 MB · Olvasás: 392
  • LastScan3.jpg
    LastScan3.jpg
    2.9 MB · Olvasás: 368
  • LastScan4.jpg
    LastScan4.jpg
    3.4 MB · Olvasás: 360
  • LastScan5.jpg
    LastScan5.jpg
    3 MB · Olvasás: 355
  • LastScan6.jpg
    LastScan6.jpg
    3.4 MB · Olvasás: 348
  • LastScan7.jpg
    LastScan7.jpg
    2.9 MB · Olvasás: 349
  • LastScan8.jpg
    LastScan8.jpg
    3.2 MB · Olvasás: 352
  • LastScan9.jpg
    LastScan9.jpg
    2.9 MB · Olvasás: 369
Oldal tetejére