Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet II.

Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.

Gagamail

Állandó Tag
Állandó Tag
Egy kis látótér szélesítés az OH-s szakmai munkához (sajnos pesti):
INTERKULTURÁLIS KÉSZSÉGEK A GYAKORLATBAN - ERASMUS+ KONFERENCIA
http://tka.hu/rendezveny/5356/interkulturalis-keszsegek-a-gyakorlatban-erasmus-konferencia
pl.:
Magyar Cukrász Iparosok Országos Ipartestülete - Caleidoscop – cukrászati trendek tanulmányozása Amalfi partvidékén, Toscanában, a Cote d’Azur-on és a Loire mentén
Kertvárosi Óvoda Siklósi Úti Tagóvodája - Egészségtudatos magatartás alakításának intézményi lehetőségei - Vitálmanók, Fittmanók, Eszkimókák a gyakorlatban
Fejér Megyei Eötvös József Szakképző Iskola és Kollégium - Motiváció az angolórán – nyelvtanítási praktikák Észak-Írországból
Dunaújvárosi Széchenyi István Gimnázium - Minőségi nyelvtudás az európai szellemiség jegyében - nem csak nyelvszakos pedagógusok idegen nyelvi kompetenciáinak fejlesztése

A rendezvényen való részvétel ingyenes, de előzetes regisztrációhoz kötött.
 

BAJ

Állandó Tag
Állandó Tag
"a 2016. szeptember 1-jei és a 2017. szeptember 1-jei illetményemelés fedezetének különbözetét az intézményvezető teljesítmény alapon, az egyes pedagógusok között különbséget téve, eltérő mértékben is juttathatja."
http://www.hirado.hu/2016/05/17/benyujtottak-az-oktatasi-torvenyeket-modosito-csomagot/
"Azért, hogy a lehető legnagyobb, minden pedagógust érintő béremelés és a pedagógus egyéni teljesítménye alapján történő differenciálás is megtörténjen, a 2016. szeptember 1-jei és a 2017. szeptember 1-jei illetményemelés fedezetének különbözetét az intézményvezető teljesítmény alapon, az egyes pedagógusok között különbséget téve, eltérő mértékben is juttathatja."
Ez most akkor azt jelenti, hogy a 2013 óta zajló folyamatos fizetésemelés (ami azt jelenti, hogy 2013-ban megkaptuk a munka 100%-át, de az emelést több éven keresztül teszik mellé) most nem azonos százalékú lesz. Ezzel csak az a probléma, hogy akkor nem mindenki kapja meg azt, amit ígértek neki 2013-ban. Bár már úgyis követhetetlen, mennyit kaptubk az ígéretből eddig.
"Kizárandó a túlzott szubjektivitást, garanciális szabályként egy kompetencia- és teljesítményalapú értékelési rendszer bevezetését, és a pedagógusok ez alapján történő értékelését írja elő a javaslat."
Ez alatt mit kell érteni? Ahol ember értékel, ott mindig lesz szubjektivitás. A tanfelügyelet pedig alapvetően ezt a célt szolgálta, mármint a túlzott (helyi) szubjektivitás kizárását (hol jól, hol rosszul - ez már más kérdés).
Azt már a hozzáértők mondták nálunk, hogy nem biztos, hogy jól járunk, ha a működtetőnk nem az önkormányzat lesz. Ugyanis a KLIK bejövetelekor onnan kellett kérnünk pl. a nyomtatópatront. Nem is kaptunk. Utána évtől ezt a működtetőnek kellett állnia, ez az önkormányzat volt, számolatlanul kaptuk, ahányszor csak kértünk.
 

anett5

Állandó Tag
Állandó Tag
"a 2016. szeptember 1-jei és a 2017. szeptember 1-jei illetményemelés fedezetének különbözetét az intézményvezető teljesítmény alapon, az egyes pedagógusok között különbséget téve, eltérő mértékben is juttathatja."
http://www.hirado.hu/2016/05/17/benyujtottak-az-oktatasi-torvenyeket-modosito-csomagot/
Akkor én már tudom, hogy béremelésben nem lesz részem!
Legalábbis azt az igazgatóm nekem nem ad.... Vajon az OHnak végzett szakértői munkám értékelésre kerül a munkáltatómnál is???????
 

lányos

Állandó Tag
Állandó Tag
Szerintem ez jogszabályellenes, ugyanis törvény garantálja a béremelést. Amennyiben nem egységesen kapja meg mindenki, azzal a saját maguk által hozott jogszabályt sértik meg!

Az NPK nyilatkozata a "javasolt" differenciált béremeléssel kapcsolatban:
 

Csatolások

  • Nyilatkozat-a-differenciált-béremeléssel-kapcsolatban.pdf
    221 KB · Olvasás: 177

Gagamail

Állandó Tag
Állandó Tag
Az NPK nyilatkozata a "javasolt" differenciált béremeléssel kapcsolatban:
Az NPK-on nem tudok kiigazodni. Lehet, hogy amit csinálnak, csak "pávatánc", nagy hagyománya van (http://szabadpolgar.hu/index.php/mappa/velemeny/279-az-igazi-pavatanc), az úgy csinálunkminthának. Mert ők sem értek el semmit - állásfoglalások ide-oda.
Szerintem ez jogszabályellenes, ugyanis törvény garantálja a béremelést. Amennyiben nem egységesen kapja meg mindenki, azzal a saját maguk által hozott jogszabályt sértik meg!
Drága Csipike!
Nem módosították a szikla szilárdságú alaptörvényt már sokadszor, nem írtak más feltételeket, mint amit aztán ránk szabtak később, bárki említette a megbízási szerződés megalázó feltételeit, amikor jelentkeztünk? Nem változtatják sokadszor az ellenőrzés, minősítés feltételeit?
Nem fütyültek az egész pedagógus társadalomra 2013-ig, 3 és fél éven át, és nem csak akkor jutottunk eszükbe, amikor vészesen közeledett 2014 áprilisa? Nem tértek el a minimálbér követésétől, bár a törvény előírta (2015 januárjától, ahogy nem volt szükség a szavazatokra), jelentősen csökkentve a megígért béremelés mértékét?
Nem állították le a Tiszta Szoftver programot egy tollvonással, újraindítva szintén 2013 novemberétől?
Nem bizonygatták most is hogy "a tanárok megint béremelést akarnak", hogy a gyerekkel próbáljuk "tisztességtelenül zsarolni" a kormányzatot, beindítva a fröcsögő kórust, most éppen megint ellenünk?
Szétbombáznak, összezavarnak körülöttünk mindent, hogy a saját elképzelésük a lehető legkisebb ellenállásba ütközzön.
 

marlenlilander

Állandó Tag
Állandó Tag
Nálam kisebb a dolgozatok súlya, ezért, mint szülő fűznék hozzá pár szót.
Az általános iskolában (alsó+felső tag. egyformán) hazaküldték a dolgozatokat, alá kellett írnom, és vissza kellett küldenem - ezt kérték, így csináltuk. Aztán, gondolom, megsemmisültek. Az biztos, hogy így ennyit legalább láttam a gyerek haladásából. Persze az ellenőrző jegyein túl.Az ellenőrzőben a szóbeli felelések is ott voltak - igaz nagyjából, mert felső tagozaton hirtelen a gyerek dolga lett beírni a jegyeket, így amikor dolgozat volt, láttam a papírra írt jegyet, de az ellenőrző bizony nem mindig stimmelt, de a gyermek mindenről beszámolt.
A gimiben megszűnt minden info. Érdekes ellenőrzőjük volt, havonta 1x tudtam aláírni (ennyi hely volt), a dolgozatokat pedig "megnézheti a fogadó órán" címmel megtartották. Ez egyáltalán nem volt könnyű, mert a fogadó órákra be kellett jelentkezni, sűrűn előfordult, hogy már nem volt hely, és olyan is volt, hogy 50 percet vártam egy tanárra, mire bejutottam. Igaz, közben összehaverkodtunk a többi szülővel, így a nap végén előfordult, hogy X gyerek anyukájáról többet tudtam, mint a saját gyerekem matek teljesítményéről.
Így engem ellenőrzésnél az érdekelne, hogyan tájékoztatja a szülőket, mi a kialakult rendszer, megbeszélik-e a gyerekkel a dolgozatokat (mármint a kolléga), hogyan, stb.
Ezt a diákok elég egyszerűen megoldották. Mikor megkapja a dolgozatot, megkérem, hogy számolja át a pontokat, olvassa végig, és ha egyetért vele, akkor írja alá, hogy átvette/látta, dátumozza. Ezután fogja, és a mobiljával lefotózza. Ő hazaviszi így, én elteszem a dolgozatot, beleteszem egy dossziéba, az be egy dobozba. Természetesen nyitva áll bármikor a lehetőség, hogy fénymásolatot kérhet a szülő a dolgozatról, vagy bejöhet megtekinteni amellett, hogy a diák lefotózta. Mindig lefotózok én is minden dolgozatcsomagból hármat: a legrosszabbat, egy átlagosat és a legjobbat. Év végén azonban visszaadom az összes dolgozatot - hiszen lezártuk a tanévet, kiadtuk a bizonyítványt, egyszerűen nincs hely tárolgatni egy évig. Ez egy értelmetlen jogszabály.
 

marlenlilander

Állandó Tag
Állandó Tag
"Azért, hogy a lehető legnagyobb, minden pedagógust érintő béremelés és a pedagógus egyéni teljesítménye alapján történő differenciálás is megtörténjen, a 2016. szeptember 1-jei és a 2017. szeptember 1-jei illetményemelés fedezetének különbözetét az intézményvezető teljesítmény alapon, az egyes pedagógusok között különbséget téve, eltérő mértékben is juttathatja."
Ez most akkor azt jelenti, hogy a 2013 óta zajló folyamatos fizetésemelés (ami azt jelenti, hogy 2013-ban megkaptuk a munka 100%-át, de az emelést több éven keresztül teszik mellé) most nem azonos százalékú lesz. Ezzel csak az a probléma, hogy akkor nem mindenki kapja meg azt, amit ígértek neki 2013-ban. Bár már úgyis követhetetlen, mennyit kaptubk az ígéretből eddig.
"Kizárandó a túlzott szubjektivitást, garanciális szabályként egy kompetencia- és teljesítményalapú értékelési rendszer bevezetését, és a pedagógusok ez alapján történő értékelését írja elő a javaslat."
Ez alatt mit kell érteni? Ahol ember értékel, ott mindig lesz szubjektivitás. A tanfelügyelet pedig alapvetően ezt a célt szolgálta, mármint a túlzott (helyi) szubjektivitás kizárását (hol jól, hol rosszul - ez már más kérdés).
Azt már a hozzáértők mondták nálunk, hogy nem biztos, hogy jól járunk, ha a működtetőnk nem az önkormányzat lesz. Ugyanis a KLIK bejövetelekor onnan kellett kérnünk pl. a nyomtatópatront. Nem is kaptunk. Utána évtől ezt a működtetőnek kellett állnia, ez az önkormányzat volt, számolatlanul kaptuk, ahányszor csak kértünk.
Biztosan nem jártok jól. Minden jó dologtól el lehet búcsúzni.
 

basszuskulcs

Állandó Tag
Állandó Tag
"Azért, hogy a lehető legnagyobb, minden pedagógust érintő béremelés és a pedagógus egyéni teljesítménye alapján történő differenciálás is megtörténjen, a 2016. szeptember 1-jei és a 2017. szeptember 1-jei illetményemelés fedezetének különbözetét az intézményvezető teljesítmény alapon, az egyes pedagógusok között különbséget téve, eltérő mértékben is juttathatja."
Ez most akkor azt jelenti, hogy a 2013 óta zajló folyamatos fizetésemelés (ami azt jelenti, hogy 2013-ban megkaptuk a munka 100%-át, de az emelést több éven keresztül teszik mellé) most nem azonos százalékú lesz. Ezzel csak az a probléma, hogy akkor nem mindenki kapja meg azt, amit ígértek neki 2013-ban. Bár már úgyis követhetetlen, mennyit kaptubk az ígéretből eddig.
"Kizárandó a túlzott szubjektivitást, garanciális szabályként egy kompetencia- és teljesítményalapú értékelési rendszer bevezetését, és a pedagógusok ez alapján történő értékelését írja elő a javaslat."
Ez alatt mit kell érteni? Ahol ember értékel, ott mindig lesz szubjektivitás. A tanfelügyelet pedig alapvetően ezt a célt szolgálta, mármint a túlzott (helyi) szubjektivitás kizárását (hol jól, hol rosszul - ez már más kérdés).
Azt már a hozzáértők mondták nálunk, hogy nem biztos, hogy jól járunk, ha a működtetőnk nem az önkormányzat lesz. Ugyanis a KLIK bejövetelekor onnan kellett kérnünk pl. a nyomtatópatront. Nem is kaptunk. Utána évtől ezt a működtetőnek kellett állnia, ez az önkormányzat volt, számolatlanul kaptuk, ahányszor csak kértünk.
Nálunk ugyanez volt a helyzet. Sőt, ami a fenntartói kötelesség területén lyuk volt, azt a működtető önkormányzat igyekezett bestoppolni. Sajnos, a jövőben erre csatorna sem lesz. Az egészet hallgatva/látva végtelenül el vagyok keseredve. Mondjuk, illúzióim nem voltak. Ez egy olyan sárkány, hogy ha rálépnek a lábára, egyből tüzet okádik. Nem volt úgy jó, ahogy; akkor nesztek, itt a sokkal rosszabb!
 

kros

Állandó Tag
Állandó Tag
Ez most akkor azt jelenti, hogy a 2013 óta zajló folyamatos fizetésemelés (ami azt jelenti, hogy 2013-ban megkaptuk a munka 100%-át, de az emelést több éven keresztül teszik mellé) most nem azonos százalékú lesz. Ezzel csak az a probléma, hogy akkor nem mindenki kapja meg azt, amit ígértek neki 2013-ban.
Hajszálpontosan ez a dilemma.
Szerintem - hacsak nem rendelnek ehhez többletforrást - nem lehet (én legalábbis nem tudom) megtenni azt, hogy akármilyen valós (vagy vélt) teljesítmény, vagy akár annak elmaradását valamiképp jutalmazni/büntetni(????!!!!) lehessen.
Ráadásul szempontnak ott lenne a mégis működő tanfelügyelet, minősítés, ennél jobb nincs, és nem is szeretném, ha lenne.
 
Utoljára módosítva:
Az én véleményem inkább szakmai , mint törvényi szabályozási. Gondold el, hogy egy 10+4 fős osztályban , ahol döntő arányban értelmi sérült tanulók vannak, hogyan tudod az ép intellektusú tanulók számára biztosítani a normál tantervi követelmények teljesítését? Mit szólnak ehhez a szülők? Elviszik másik iskolába az ép intellektusút vagy kérik a párhuzamos osztályba helyezését.
Más tantervi struktúra, követelményszint, haladási tempó stb. Valakik mindenképpen hátrányt szenvednek ebben az osztályszekezetben. Legjobb a fő tantárgyak /matematika, magyar / differenciált oktatása. /persze ehhez gyóygpedagógus közreműködése is kellene.
Én integrált tanulócsoportban tanítok. Az 1-2. évfolyam még csak, csak, de 3. évfolyamtól szétnyílik az a bizonyos "követelményolló" és a problémaák egyre jobban halmozódnak és a végén teljesen lemaradnak az értelmi sérült gyerekek a többitől. A pályaválasztás a csúcs, amikor nem akarja megérteni a szülő. hogy miért csak speciális szakiskolában tud a gyermeke továbbtanulni. amikor eddig integrált környezetben tanult.
Ezen dilemmázok én is. Ha elviszik az ép értelmű gyerekeket én leszek gondban, mert nem lesz meg a létszám. Ha maradnak, lesz-e kapacitásunk arra, hogy nekik is megadjuk a fejlődés lehetőségét? Mi van ha elmennek az ügyesek, az enyhe értelmi fogyatékosról meg a következő szakértői vizsgálaton kimondják, hogy mégis a speciális iskolában van a helyük? Lehet-e ezt úgy csinálni, hogy mindenkinek jó legyen?
 

BAJ

Állandó Tag
Állandó Tag
Szerintem ez jogszabályellenes, ugyanis törvény garantálja a béremelést. Amennyiben nem egységesen kapja meg mindenki, azzal a saját maguk által hozott jogszabályt sértik meg!
És először teszik? Egyébként nem fogják megsérteni, mert előtte majd módosítják.

Az NPK nyilatkozata a "javasolt" differenciált béremeléssel kapcsolatban:
Szerintem a legfontosabb az lenne, hogy a helyettesítéseket kifizessék, s ne azt mondják, hogy a 2013 óta tartó folyamatos fizetésemeléssel fizetik ki, emiatt kutyakötelességünk ingyen dolgozni pluszban. (Ami persze nem kimutatott plusz, hiszen nem írhatom be a MUNYI-ba azt, amit csinálok, mert a helyettesítések miatt már nem fér bele - a papírba, gépbe; csak a "munkaidőmbe".)

És először teszik? Egyébként nem fogják megsérteni, mert előtte majd módosítják.
Tovább olvasgatva láttam, mások is így látják. ;)
 
Utoljára módosítva a moderátor által:
Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.
Oldal tetejére