Számomra elképzelhetetlen, hogy nem látom az órákat, foglalkozásokat, de tartsak róla óramegbeszélést, sőt, értékeljem a kompetenciák mentén, sőt, pontozzam is!!
Elképzelhetetlen - legalábbis a gyp. vonalon, annyira fontos a kolléga személyisége, a gyerekhez/csoporthoz való hozzáállása, hogy ez elhagyhatatlan.
Az, hogy júniusban rászakadt az ég mindenre és mindenkire, és áthidalták ilyen típusú eljárással, azt még megértem, de most minek? Ha online zajlik a védés és a megbeszélés, akkor az óra megnézése miért nem biztosított?
Ez így nem kivitelezhető - egy dokumentum megírása nem lehet gond egy felsőfokú végzettségű kollégának, DE én pontosan azért vagyok ott, hogy meglássak, észrevegyek olyat is, amit esetleg Ő bele sem írna egy reflexióba. Én, amikor ott vagyok, folyamatosan nézem, sőt kifejezetten figyelem a gyerekeket, a kollégát, a kapcsolatukat, a hangnemet, az óravezetést, a reakciókat, a tervhez képest megjelenő korrekciókat, a kolléga egész személyiségét, felkészültségét, a helyzetmegoldásait, stb.
Ha nem látom a gyerekeket, hogyan érvényesül az én szemszögemből az eljárás? Akkor minek vagyok ott, ha csak azt láthatom, amit láttatnak velem?
Ezt én nem fogom tudni lelkiismerettel így megcsinálni.
Akkor beírok mindenkinek 3-ast mindenhová, mert milyen alapon vonnék le pontot? Ha nem tért ki a reflexióban valamire, és rákérdezek, nem lesz bolond, hogy mást válaszoljon, mint amit a kérdés sugall. Minden kérdésem "alákérdezés" lesz.
Jaj, bocsánat, de teljesen kétségbe vagyok esve ): , ezt tiszta lelkiismerettel nem lehet megcsinálni!