Sziasztok!
Megosztok veletek egy- talán mindenkit érdeklő - csemegét
<!--[if gte mso 9]><xml> <o:OfficeDocumentSettings> <o:AllowPNG/> <o:TargetScreenSize>1024x768</o:TargetScreenSize> </o:OfficeDocumentSettings> </xml><![endif]-->
[FONT="]Pivókné Gajdár Klára: A p[/FONT][FONT="]edagógusok minősítésének egyik alapja a portfólió[/FONT]
[FONT="]Segédlet a portfólió készítéséhez[/FONT]
[FONT="]Írásommal szeretnék mindazoknak válaszolni, akik konkrét kérdésekkel is fordultak hozzám „portfólió-ügyben”, és/vagy a minősítő eljárással kapcsolatosan és persze remélem, hogy eligazítást, inspirációt adhatok összeállításommal minden Olvasónak! [/FONT]
[FONT="]Pedagógiai - szakmai ellenőrzés (Knt. 86. 87.§) keretében 5 évente értékeléssel záruló vizsgálatot fog szervezni az Oktatási Hivatal. Az intézményértékelés a pedagógiai program megvalósulása alapján fog történni.[/FONT]
[FONT="] [/FONT]
[FONT="]A minősítés az alábbiak alapján készül: portfólió készítése, önértékelés, interjú, [/FONT]
[FONT="]a tanfelügyelet jegyzőkönyve.
A minősítés nem vizsga, folyamatot vizsgál![/FONT]
[FONT="] [/FONT]
[FONT="]Szeretném ezzel kapcsolatosan és ezúton is felhívni a figyelmet az
önképzés szerepére, jelentőségére! A mindennapi rohanásban talán nem is gondolunk arra, hogy a munkaidőn kívüli, a munkán túli tevékenységeink is igen gyakran kapcsolódnak hivatásunkhoz, beépülnek, hozzátesznek az élethosszig tartó pedagógussá válásunkhoz! [/FONT]
[FONT="]Ennek a felismeréséhez és a feljegyzés
tudatosságához szeretnék írásommal hozzájárulni! [/FONT]
[FONT="]Igen, számon kell tartani
szakmai ébrenlétünk forrásait is: tájékozottságunkat, olvasottságunkat milyen irodalmakkal mélyítjük: szakmai folyóiratok, könyvek, szerzők sorolása, szakmai konferenciákon, fórumokon való önkéntes részvételünket milyen téma motiválta, személyükben kik voltak hatással ránk! Az interneten elérhető sokféle információ között ki tudunk-e igazodni, meg tudjuk-e szűrni az igen vegyes tartalamakat?[/FONT]
[FONT="]Portfólió = dokumentumdosszié, szakértői dosszié.[/FONT]
[FONT="]A portfólió olyan dokumentumgyűjtemény, amely bemutat egy adott területen szerzett tudást, jártasságot, hozzáállást. Adatok, tanúsítványok olyan gyűjteménye, mely bemutatja szakmai életünket.[/FONT]
[FONT="]A portfólió a teljesítménymérés területéről került be a pedagógia eszköztárába, megtalálható az óvodai nevelésben, az általános, a középiskolai és a felsőoktatásban, főleg a pedagógusképzésben, de a pedagógus továbbképzésben és a pedagógusértékelésben is.[/FONT][FONT="][/FONT]
[FONT="]A portfolió segít: [/FONT][FONT="]
t[/FONT][FONT="]udatosítani a készségeinket, képességeinket – egy korszerű, eukonform önéletrajz elkészítéséhez, bemutatva munkánk eredményeit, dokumentálva szakmai fejlődésünket, meggyőzve másokat szakmai alkalmasságunkról![/FONT]
J [FONT="]A portfólió szerepe a pedagógusok minősítési folyamatában[/FONT]
[FONT="] [/FONT]
[FONT="]A portfólió egy olyan dokumentumgyűjtemény, amely alapján végigkísérhető a pedagógus szakmai útja, tevékenysége,
fejlődése, nehézségei és sikerei [/FONT][FONT="]egyrészt a tények tükrében, másrészt magának a pedagógusnak a reflexiói,
értelmezése alapján.[/FONT][FONT="][/FONT]
[FONT="] [/FONT]
[FONT="]Elsősorban a készítője számára bír jelentőséggel, mert összegyűjti mindazokat a szakmai tapasztalatokat, amelyek tudatosítása és felhasználása későbbi munkája során nagy segítséget jelenthet. [/FONT]
[FONT="] [/FONT]
[FONT="]Kétféle megközelítés szerint a portfólió két különböző típusa: a folyamatosan készített
„munkaportfólió”, illetve a cél által meghatározott „
értékelési vagy bemutató
portfólió”.[/FONT]
[FONT="] [/FONT]
[FONT="]Javasolt tartalmi elemek:[/FONT]
v [FONT="]szakmai önéletrajz[/FONT]
v [FONT="]a pedagógiai munka dokumentumai és reflexiói[/FONT]
Ø [FONT="]intézményi tevékenységek[/FONT]
Ø [FONT="]egyéni szakmai tevékenységek, megbízások[/FONT]
Ø [FONT="]továbbképzések, önképzés dokumentumai[/FONT]
v [FONT="]a pedagógiai munkát befolyásoló szakmai közéleti tevékenység és hatása a pedagógiai munkára[/FONT]
v [FONT="]külső szakemberek értékelésének dokumentumai[/FONT]
v [FONT="]szakmai fejlődés rövid összefoglalása[/FONT]
[FONT="] [/FONT]
[FONT="]Kibontva:[/FONT]
[FONT="] [/FONT]
[FONT="]1. A[/FONT][FONT="] szakmai életpályája bemutatása[/FONT]
[FONT="] [/FONT]
[FONT="]A portfólió tartalmazza a szerző rövid szakmai önéletrajzát, amely folyamatosan bővíthető a következőkkel:[/FONT]
ü [FONT="]tanulmányok (iskolák, képzés, továbbképzések)[/FONT]
ü [FONT="]munkahelyek, munkahelyi körülmények[/FONT]
ü [FONT="]szakmai tevékenységek (oktatási-nevelési tevékenységek, fejlesztő-kutató tevékenység stb.)[/FONT]
ü [FONT="]szakmai közéleti tevékenységek[/FONT]
ü [FONT="]közéleti tevékenységek[/FONT]
ü [FONT="]publikációk, fejlesztési dokumentumok stb.[/FONT]
[FONT="] [/FONT]
[FONT="]2. A[/FONT][FONT="] szakmai munka dokumentumai[/FONT]
[FONT="] [/FONT]
ü [FONT="]A pedagógiai munkával összefüggő írott, képi vagy hanganyag, amely pedagógiai tevékenységeket mutat be, elemzi, értékeli. [/FONT]
ü [FONT="]A pedagógus egyéni fejlődését segítő önképzések, továbbképzések ismertetése![/FONT]
ü [FONT="]Ide kerülhet néhány tervező dokumentum, sikeres projekt, tevékenység, pedagógiai probléma sikeres megoldása, stb. .[/FONT]
ü [FONT="]Intézményen kívüli programokról készült anyagok.[/FONT]
ü [FONT="]Az intézmény életében betöltött szerep.[/FONT]
ü [FONT="]Az intézmény és környezete közötti együttműködésről szóló dokumentumok. [/FONT]
[FONT="] [/FONT]
[FONT="]3. Reflexiók, önértékelés[/FONT]
[FONT="] [/FONT]
[FONT="]A pedagógus elemző-értékelő gondolatai, melyek mutatják pedagógiai nézeteit, szakmai tudatosságát, problémaérzékenységét, problémamegoldó képességét, a rá bízott gyermekek ismeretének mélységét, az irántuk megnyilvánuló attitűdöket stb.[/FONT]
[FONT="] [/FONT]
[FONT="]4. Külső értékelések[/FONT]
[FONT="] [/FONT]
[FONT="]A portfólió önálló egységét képezhetik a külső szakemberek (szakmai munkaközösség-vezető, szakértő..), Ezek értékelése a pedagógus által lehet magában a portfólióban, de része lehet a minősítés során folytatott interjúnak is.[/FONT]
[FONT="] [/FONT]
[FONT="] [/FONT]
[FONT="]5. A[/FONT][FONT="] szakmai fejlődés útja[/FONT]
[FONT="] [/FONT]
[FONT="]A minősítésre elkészített „értékelési portfólió” kötelező része egy rövid, néhány oldalas összefoglalás a pedagógus szakmai fejlődésének útjáról, a fejlődését segítő és gátló tényekről, folyamatokról, a pedagógus jövőbeli terveiről.[/FONT]
[FONT="] [/FONT]
[FONT="]( írásom vezető forrása: Kotschy
Beáta: [/FONT][FONT="]A portfólió szerepe a pedagógusok minősítési folyamatában [/FONT]
-[FONT="] [/FONT]Eger[FONT="], EKTF. 2011 )[/FONT][FONT="][/FONT]
[FONT="] [/FONT]
Tündérborsó<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w
unctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w
ontGrowAutofit/> </w:Compatibility> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id=ieooui></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Normál táblázat"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->