Nem teljesen értem a hozzászólásodat. Én arra reflektáltam, hogy ki lehet szakos szakértő egy minősítésen - az, akinek ugyanolyan szakképzettsége és ezen a területen legalább 5 éves gyakorlata van. Az új beosztások szerint összevissza történnek a szakos kirendelések, több társunk is erről panaszkodott. Az egyik új szakértő társam (7.turnus, amúgy munkatársam is), középiskolában földrajz-testnevelés szakkal már a 7. szakos szakértői megbízást kapja TANÍTÓHOZ! Ő ott nem lehet szakos szakértő. Írt kb 4 e-mailt, 5 visszamondást és sorra kapja a tanítókhoz a szakos megbízást! Ezen a fórumon is ugyanerről panaszkodtak többen is. Az általunk kitöltött kérdőívekkel lehetett a probléma, mert itt poénkodtunk 1 hónapja, hogy mindenki közben óvónő (is) lett...... Itt kellene az OH-nak lépnie, újra kitöltetnie a (kijavított inf. felületen) kérdőíveket, mert bábeli a zűrzavar.
Erre próbáltam célozni, lehet, nem volt érthető, amit írtam!
A gyógypedagógiai tanár, gyógypedagógus (elnevezési változatokra utaltam) jogosan kap tanítókhoz kirendelést - még tanárokhoz is!
Ha egy sérült gyereknél tudnom kell, mi a problémája, akár fizikai, akár pszichés - tudnom kell, hogyan lehet vele előrelépni, ne tudnám ezt megítélni egy "ép" gyereknél? Ha nem egy gyerekkel kell ezt megtennem, hanem többel, 6-8-10-zel, egy csoporttal, osztállyal, akik lehet, hogy 4-5 félék, és mindegyiknél biztosítanom kell, hogy haladjon az általános iskolai tanterv követelményei szerint ("épértelmű" hallás-, látás-, mozgás-, beszédfogyatékos dyslexiás, dyscalculiás, autista, ADHD-s, hiperaktív, figyelemzavaros, autoimmun beteg, stb. gyerekekről van szó), nem tudnék megítélni egy pedagógust 24-30 gyerekkel, megfelelő módszertannal dolgozik-e, életkori szintnek megfelelőek-e az órái, milyen eszközöket használ, mennyire hatékony a gyerekek segítésében (differenciálás, tanulás támogatása, egyéni megsegítés, szakemberek bevonása, stb.).
A szak és szakképzettség követelményének betartása miatt aggódsz, érthetően. Ez úgy tűnik, már nem megvalósítható szempont.
E
z a kirendelés csupán a véletlen műve. Sajnos.
Jó lenne, ha az összerendelést generálók figyelembe tudnák venni a szakterületek összefüggéseit!
De még a merev szabályokat sem tudják tartani. Talán az idő kevés. Szakterületek összefüggései?! Gondolj a zenetanárokra - ők pontosan tudják, miért érzik úgy, hogy sántít a minősítésük, ha "vonós" minősít "billentyűst" vagy "fúvóst". Csak nagyon kevesen vannak - de nekik ez a minősítés ugyanolyan nonszensz, mint földrajz szakos általános iskolai tanárt tanítóhoz rendelni. Gondolj bele, mennyire érzik hitelesnek a folyamatot.
Ezért írtam, éppen ez a kirendelés teljesen logikus, a tanító kolléga jó kezekben van/lenne.