Óvodai élet 2o12

Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.

PAL KATI

Állandó Tag
Állandó Tag
Iskolaérettségi feladatlap 1.


  1. Szerinted melyik forma következik a sorban? Rajzold őket a sorba, aztán ki is színezeted /6pont/










2. Karikázd be a mondatoknak megfelelő képeket minden sorban! a) tyúkanyó; b) katicabogár a szőnyegen; c) cica az asztal alatt; d) hal a kádban. /8pont/





3. Rajzold le, milyen tárgyak szerepelnek a szövegben! Jól figyelj, mert csak egyszer olvassa el anyukád/apukád/! /A gyemek kérésére még egyszer felolvasható!/. Az asztalon egy pohár volt, benne nagy kanál. Mellette kis kosárkában alma és körte kínálta magát. /6pont/

4. Mit esznek az alábbi állatok? nyúl-/répát, káposztát/; macska-/egeret, tejet, húst/; béka-/legyet, szúnyogot, bogarat/; gólya-/békát, kígyót/; harkály-/fában élő férgeket, kukacot/; -/zabot, lucernát/, disznó-/moslékot, darát/; róka-/pockot, tyúkot/; szúnyog-/vért szív/; tehén-/füvet legel/. /10pont/





5. A lapon 6 labdát találsz, de csak egyik van kiszínezve. Színezd ki a többi labdát is úgy, hogy csak ezt a három színt használod, és ne legyen közöttük egyforma. /8pont/


Maximum 38 pont
26 pont alatt gyenge!



Iskolaerettsegi feladatlap 2.



1. Figyeld meg és rajzold le ugyanezeket az alakzatokat/ külön papírra Ön rajzolja le /nagyban /, a gyermek mellé rajzolja. /8 pont/

2. Kerítsd körül az azonos gyümölcsöket egy-egy vonallal. Az őszi gyümölcsöket színezd is ki! Melyik gyümölcs az, amelyik nem illik ide? Mi a neve, melyik évszakban terem? Számold meg az azonos gyümölcsöket és rajzolj ugyanannyi pöttyöt a megfelelő kosárka fölé/alá. /7 pont /



3. Kösd össze vonallal a kártyapárokat! /5 pont /


4. Rajzold meg az üres dominóba a megfelelő pontalakot, mondd meg mennyit kellett rajzolnod? / 6 pont /





5. Rajzolj a házikó fölötti négyzetbe egy napocskát! A ház alatti négyzetbe virágokat, a ház jobb oldalán lévőbe egy fát, bal oldalán lévőbe egy gyereket, a háztól jobbra fönn lévőbe egy felhőt, a balra fönn lévőbe madarat rajzolj! A háztól jobbra lenti üres négyzetbe egy sünit, a balra lentibe egy kisegeret rajzolj! / 8 pont /


Maximum 34 pont
24 pont alatt gyenge!
 

vaczila

Állandó Tag
Állandó Tag
Létezik egy nagyon jó könyv.

Horváth Judit-Horváthné Csapucha Klára- Dr Rónáné Falus Júlia: Amit az óvónőnek észre kell venni. (Tájékozódó vizsgálat a nagycsoportos óvodások képesség és készség szintjéről. ) Sajnos nem tudom feltenni mert nincs szkennerem, de ha tudjátok érdemes beszerezni. Ebben a képességek óvodáskori fejlődése, fejlesztése, a tanulási zavarok, képességmérés és nagyon jó fejlesztő játékok is vannak.
 

zsuzsi77

Állandó Tag
Állandó Tag
Difer

DIFER

A DIFER feltérképezi az írásmozgás-koordináció fejlettségét, amely az íráskészség elsajátításának előfeltétele. Megnézi a beszédhanghallást, amelynek fejlettsége az olvasási készséget határozza meg; a relációszókincs fejlettségét,amely a nyelvi információk vételéhez szükséges. Vizsgálja a matematika tanulásához elengedhetetlen elemi számolási készséget, valamint a tapasztalati következtetést és a tapasztalati összefüggés-kezelést,mely a kritikus tanulás feltétele. Méri továbbá a beilleszkedéshez, együttéléshez szükséges elemi szociális készségek szintjét.
 

Gabó37

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok!
Az idén nagycsoportot kezdek, szükségem lenne éves tervre matematikából.
Segítségetekért előre is köszönet!!!kiss
 

szivĂĄrvĂĄny

Állandó Tag
Állandó Tag
Szia!

Én ezt használom.

Matematikai tartalmú nevelés vázlata hónapokra bontva (5-7 éveseknél)
1. Szeptember
1. Építések a szabadban és a csoportszobában.
2. Tárgyak szétválogatása tulajdonságaik alapján. Halmazok képzése.
3Halmazok összehasonlítása tulajdonság szerint (szín, forma, méret, stb.). „Mi változott meg?”- játék
4.Számlálás 10-es számkörben. Halmazképzés, halmazba nem illő elem megtalálása „kakukktojás”-játékkal.
2.Október
1.Halmazok összemérése párosítással, egymáshoz illesztéssel, hozzárendeléssel. Elemi ítéletalkotások
2.Számlálás. Páralkotások relációk segítségével
3. Halmazok alkotása mennyiség és kiterjedés szerint, válogatás azonosság szerint.”Ugyanannyi, ugyanolyan kapcsolatok felfedeztetése. Ugyanannyi elemszámú alkotás szabadon való létrehozása.
3. November
1.Játék a tér- és síkbeli formákkal
2.Összehasonlítások térben, síkban (relációk). Magasabb, alacsonyabb, ugyanolyan magas, hosszabb, rövidebb, ugyanolyan hosszú megnevezése, összehasonlítása.
3. Halmazok létrehozása számosság szerint. Darabszámmal kapcsolatos tapasztalatok.
4. Halmazok számosságának változtatása hozzátevéssel, elvevéssel.
4. December
1.Soralkotások saját szempont szerint. Adott elem helyének megtalálása a sorban: sorszámok. Ritmikus soralkotás, másolással megkezdett sor folytatása.
2.Soralkotások segítségével ismerkedés az összemérés módjával.
3. Mennyiségek számosság szerinti összehasonlítása. Mérések különböző méretű egységekkel
4. Tárgyak összemérése tömeg szerint. Soralkotások mérések alapján.
5. Mennyiségek összemérése űrtartalom szerint. Sorozatok kialakítása a mérések alapján.Ítéletalkotások, „igaz-hamis” állítás
5.Január
1.Azonos és különböző egységekkel mérés. Játékos tájékozódás térben és síkban
2.Tükörrel való játékokkal téri tájékozódás és szimmetria.
3.Tő és sorszámnevek gyakorlása. Számlálás, halmazok helye a sorban.
4. Sorozat-kirakás történetek alapján.
6.Február
1.Halmazok képzése közös tulajdonság alapján, számosságuk változtatása elemek hozzáadásával, elvételével. Több, kevesebb, legtöbb, legkevesebb, ugyanannyi elem megnevezése
2.Megnevezett tulajdonságok alapján a halmazba nem tartozó elemek felismerése, a halmazok számosságának megállapítása, számolás 10-ig.
3.Térbeli tájékozódás elősegítése: közelebb, távolabb levő tárgyak méretei, hozzájuk vezető utak
4. Síkbeli alkotások lefedésekkel: területmérés.
7. Március
1.Mennyiségek összehasonlítása összeméréssel. Tőszámnevek, számosság. Párosítások, hozzászámlálások játékosan.
2.Eltérő elemszámú halmazok növekvő és csökkenő sorba rendezése. Halmazok elemeinek megszámlálása,összehasonlítása.
3.Egyértelmű hozzárendelésekkel a mennyiségek azonos tőszámnévvel jelölése. Változások felismerése és megnevezése a mennyiségek változtatása során.
4.Mennyiségek darabszámának változtatása: csökkentése, növelése, egésszé való kiegészítése.
8. Április
1.Számláás gyakorlása a számolás irányának megváltoztatásával. Számlépcső létrehozása.
2. Térben való tájékozódás során mennyiségi változások észrevétele. Építések szabadon és másolással térben, kép és rajzolt minta alapján.
3.Geometriai formák felismerése, összehasonlítása más formákkal.
9.Május
1. Térbeli és síkbeli formák, alakzatok válogatása geometriai tulajdonságaik szerint. Térbeli tájékozódás, névutók használata.
2.Meghatározott mennyiség létrehozása rendezéssel. bontással. Számlálás, egyéni fejlettségtől függően 10-es, 20-as számkörben.
3. Téri tájékozódás fejlesztése mozgásos játékokkal.

Felhasznált irodalom:
Lukács Józsefné—Ferencz Éva: A játéknem csak játék!?
 

picipocok29

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok!
Légyszi aki tudja tegye fel a köv.könyveket:novum kiadó adta ki Itt az évzáró 1. és Itt az évzáró 2.!
Szükségem lenne rájuk az éves terv kidoldozásához!
Nagyon fontos lenne!
 

zsuzsi77

Állandó Tag
Állandó Tag
Difer

DIFER

A DIFER feltérképezi az írásmozgás-koordináció fejlettségét, amely az íráskészség elsajátításának előfeltétele. Megnézi a beszédhanghallást, amelynek fejlettsége az olvasási készséget határozza meg; a relációszókincs fejlettségét,amely a nyelvi információk vételéhez szükséges. Vizsgálja a matematika tanulásához elengedhetetlen elemi számolási készséget, valamint a tapasztalati következtetést és a tapasztalati összefüggés-kezelést,mely a kritikus tanulás feltétele. Méri továbbá a beilleszkedéshez, együttéléshez szükséges elemi szociális készségek szintjét.​
 

vile

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok! Nincs valakinek esetleg....szüreti vagy azzal kapcsolatos műsora, forgatókönyve vázlata vagy bármi, amit kibővíthetnék?? Kb egy 10-15 perces műsort kellene adni az idősek hetére, már volt Mihálynapi vásáros, A fonóban....gondoltam legyen most szüretes. Nagy nagy köszönet!:D
 

Time@

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok!

Olyan dicsőség falat szeretnénk csinálni, amin nyomon tudjuk követni, hogy melyik gyerek tud cipőt kötni, önállóan öltözködni... stb. Ehhez szeretnék ötleteket, képeket kérni!

Ilyenekre gondoltam:
- önállóan öltözködöm
önállóan gombolom be a ruhámat / zipzározom a pulcsim
- önállóan tudok cipőt kötni
- önállóan, szépen étkezem, nem válogatok
- helyesen használom a fogkefét, tisztán tartom azt
- önállóan használom az evőeszközöket
- önállóan fésülködöm
- önállóan meg tudom igazítani az ágyneműmet

Ezekhez szeretnék képeket, és arra gondoltam, hogy aki meg tudja az adott cselekvést csinálni, annak a jelét odarakjuk mellé.

Egy másik fajta dicsőségfalat is szeretnék....vmi olyasmit, hogy
- ügyesen, csendben játszom
- elpakolom a játékot


Meg felelőst is szeretnék:
- öltöző
- mosdó felelős.
Ehhez is szeretnék képet.



Előre is köszönöm a segítségeteket!

Timi
 

Napsugár19

Állandó Tag
Állandó Tag
Üdvözlő és nyár végi fali ujság

Sziasztok! Szeretnék ötleteket kérni illetve képeket a ti fali ujságotokról. Üdvözlő fali újságra gondoltam ami a nyár végét is szimbolizálja egyben..a sablonokat is megköszönöm! Puszi
 
Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.
Oldal tetejére