Naja, de az majd csak akkor, ha a KIVÁLASZTÁST követően BEFEJEZŐDIK a KÉPZÉS és annak lezárásaként lesz szükség arra a bizonyos videóra. A kiválasztásnak tehát nincs portfolióbéli feltétele, elég a könnyített.
Portfólió készítés
- Téma inditó Pálné63
- Kezdés dátuma
- Státusza
Sziasztok
Aki mondjuk tavaszt ír, azt talált 10 foglalkozáshoz való anyagot, Mert úgy érzem mindent beleírtam ami a tavasznál szóba jöhet, de csak 8-ig jutottam, max még egy fél :/
Én még mindig kétféle változatban gondolkodom.
Szóval a az egyik verzió: 1 tematikus terv, tavasz témakör ebből 10 ,(feltéve ha még eszembe jut 2) tehát környezetes verzió lenne, és magukba a foglalkozásokba lenne egy kis ének vagy mese, ahogy csináljuk.
A másik: két tematikus terv 1-1 témával.
Egyik témából írnék, 1 köri, 1 vizu, 1 ének, 1 matek, 1 mese
Másik témából szintén így. Ti melyik verziót részesítitek előnyben?
Másik, a szakmai életútnál mennyire jelennek meg a kompetenciák, hogyan fűzitek be ezeket az iskolára írt dolgokat a ti szakmai életutatokba.
Csoportprofil- "Közösségi kapcsolataik, tevékenységi formáik jellemzői, fejlettsége, ". mennyire mentek bele, mert a játék a tanulás jellemzői , fejlődése gyerekenként más és más???
Aki mondjuk tavaszt ír, azt talált 10 foglalkozáshoz való anyagot, Mert úgy érzem mindent beleírtam ami a tavasznál szóba jöhet, de csak 8-ig jutottam, max még egy fél
:/Én még mindig kétféle változatban gondolkodom.
Szóval a az egyik verzió: 1 tematikus terv, tavasz témakör ebből 10 ,(feltéve ha még eszembe jut 2)
tehát környezetes verzió lenne, és magukba a foglalkozásokba lenne egy kis ének vagy mese, ahogy csináljuk.A másik: két tematikus terv 1-1 témával.
Egyik témából írnék, 1 köri, 1 vizu, 1 ének, 1 matek, 1 mese
Másik témából szintén így. Ti melyik verziót részesítitek előnyben?
Másik, a szakmai életútnál mennyire jelennek meg a kompetenciák, hogyan fűzitek be ezeket az iskolára írt dolgokat a ti szakmai életutatokba.
Csoportprofil- "Közösségi kapcsolataik, tevékenységi formáik jellemzői, fejlettsége, ". mennyire mentek bele, mert a játék a tanulás jellemzői , fejlődése gyerekenként más és más???
Utoljára módosítva:
DE TÜNDÉR VAGY!Az utolsó mondatoddal maximálisan egyetértek Era! És igenis, a körülményeket tekintve valóban jó eredményt értél el!!!!! Nem tudom mi lesz a "végeredmény", de én ugrálnék örömömben, ha TE jönnél hozzám szakérteni!!!!!!!! (és ezt őszintén komolyan gondolom!!!!!!)
Azért még igyekszem osztani itt az ész, meg az oviban is , ha segít amit írogatok, bár mindig hozzáteszem, én így gondolom, ez az én véleményem, nem biztos, hoyg ez a tökéletes.
Valami ábrázolás még! Én tettem be játékba integrált fejlesztést is mint foglalkozást, amiben irányított társasjáték, szerepjáték szerepel.Sziasztok
Aki mondjuk tavaszt ír, azt talált 10 foglalkozáshoz való anyagot, Mert úgy érzem mindent beleírtam ami a tavasznál szóba jöhet, de csak 8-ig jutottam, max még egy fél
Én még mindig kétféle változatban gondolkodom.
Szóval a az egyik verzió: 1 tematikus terv, tavasz témakör ebből 10 ,(feltéve ha még eszembe jut 2)
A másik: két tematikus terv 1-1 témával.
Egyik témából írnék, 1 köri, 1 vizu, 1 ének, 1 matek, 1 mese
Másik témából szintén így. Ti melyik verziót létesítitek előnyben?
Másik, a szakmai életútnál mennyire jelennek meg a kompetenciák, hogyan fűzitek be ezeket az iskolára írt dolgokat a ti szakmai életutatokba.
Csoportprofil- "Közösségi kapcsolataik, tevékenységi formáik jellemzői, fejlettsége, ". mennyire mentek bele, mert a játék a tanulás jellemzői , fejlődése gyerekenként más és más???
Szia!
Kicsit más malomban őrlünk, mert én alapvetően lusta vagyok. Mindenesetre ha VÉLETLENÜL kiválasztásra kerülnék, na AKKOR gondolkodom majd el a bővített portfólión, addig, tehát a kiválasztási procedúráig szerintem (hangsúlyozottan magánvélemény) elég lesz a feltöltött könnyített, tehát március végéig ezt az egyszerűbbiket, és kiválasztás esetén párhuzamosan a képzéssel a bővítettet. Már nem tudom melyik tájékoztató levelében a képzések kapcsán a képző cég jelezte, hogy jó, ha megvan az előkészület a bővítettre, mert épp a képzés során az egyik részfeladat egy ilyen elkészítése.
Kedves Era!
Már megcsináltam egy tervezetet, kérdésekkel megspékelve.Valaki azt írta, hogy a két hasábos tervezetbe nem kell a gyermekeknek szóló kérdéseket írni, illetve leírni a verseket, találós kérdéseket szó szerint. Amikor még ilyeneket kellett írnom, akkor még kellett. Tehát, kérdésem, akkor mit kell írni az egyik, illetve a másik sávba? Már megcsináltam egy tervezetet, kérdésekkel megspékelve. Nem tudnál küldeni egy mintát? Nem tudok elindulni a problémám miatt. Végig nyomon követtem idáig a fejleményeket a Fórumon. Különféle sablonokkal találkoztam, de mintával még nem.
Másik kérdésem. Azt hallottam, hogy az Önéletrajzba nem kell bele írni a tanulmányokat, mert a KIR-ből, majd átemelik. A továbbképzéseknek, meg az EUROPASS-ban nem is látok helyet. Azt sem kell?
Végül, de nem utolsó sorban mindnyájatoknak gratulálok, hiszen szép teljesítményt értetek el a Tesztek kitöltése során. Tudom, hogy néhányótoknak nem sikerült, annak ellenére, hogy nagyon szerettétek volna. Higgyétek el együtt érzek veletek. Sajnos rám is ritkán mosolyog a szerencse, és borzasztóan bosszant, hogy nekem mindenért lelkiismeretesen meg kell dolgoznom, míg vannak, akiknek kevesebb energia befektetésével tálcán nyújt az élet mindent. ( Ez nem a Fórumozóknak szóló célzás volt, mielőtt valaki félre értené.
)Azért írtam neked. mert úgy tűnik Te már készen vagy vele. Köszönöm, ha segítesz.
Azt hittem, csak nekem nem világos a dátum. Én is írtam az OH-nak. de még nem kaptam választ.
Petróczi tanár úr oldalán sok hasznos dolog van, például a tematikus tervről, és még minta is.Szóval jelenleg a portfóliónál az anyagösszegyűjtögetés ötletéig jutottam, viszont valami miatt úgy rémlik, hogy aki ezt a tesztet kitöltötte, (mivel perzekutor szeretne lenni) annak március 31-ig illik feltöltenie ezt az adathalmazt is. Ugyanakkor az utolsó parancs szerint április 30. a határidő.
1. Ebben mi az igazság? eldöntendő a kérdésem: III. 31, vagy IV. 30 ?
2. Vélemény: Semmi sem indokolja, hogy a bővített portfólióval kell nekiindulni, még a teszteseknek is csak esetlegesen ajánlott, hogy abban is gondolkozhatnak, mert a "kiválasztottak" egyik közös feladata lesz a teljes feltöltése.
3. Mi a franc az a "csoportprofil"? Csak nem arra gondolnak, hogy abban az egy kis 30 fős osztálykában, amiben van összevissza heti 2 töriórám és örülök, hogy a neveket már tudom, én most így iskolaigazgatás mellett elkezdjek gyerekeket elemezni és csoportszociológiai szempontból használható előremutató és igazán fontos pedagógiai neveléstechnikai következtetéseket leírni, amire természetesen még reflektálok is???
4. A tematikus óratervekről valami tőmondatos nekem is érthető karakterjellemzést tudna valaki iderakni?
... így hirtelenjében csak ennyi a kínom!
http://www.petroczigabor.hu/cikkek/portfolio-keszites/Tematikus_terv_keszitese.html
Alkotói szabadságod teljes megélésével TE döntöd el, milyen videót használsz. Azért így fogalmazok, mert a tájékoztatóban csak azt írják, kell egy videó, de arról szó sem esik, hogy fel kell tölteni. Én arra saccolok, hogy, akik bejutnak, majd az oktatáson "vesézik ki" a felvételeket.
Ezt én is így tudom.
Az OH útmutatójában van segítő szempontsor a csoportprofilhoz, bár sokkal nem leszel vele előrébb...
c) A tanított csoport(ok) profilja
A csoport: a tanulók száma, a nemek aránya, más, pl. szociokulturális jellemzők.
A csoport története (pl. hogyan alakult ki a csoport, kik az osztályfőnök(ök), az adott
tárgyat kik tanították előzőleg a csoportban, új tanulók/elmentek stb.).
A csoport megismerése érdekében a pedagógus által tett lépések.
A csoportdinamika működése ebben a tanulócsoportban, egyes tanulók szerepe, a
pedagógus lépései a megfelelő csoportdinamika kialakítása érdekében. (Ezen a ponton
szükséges lehet az egyes tanulókról külön is írni.)
A pedagógus lépései a csoporttal való megfelelő viszony kialakítása érdekében.
A csoportban előzőleg használt és jelenleg használt tankönyvek, tananyagok,
módszerek, IKT. A választások indoklása, az osztálytermi környezet bemutatása.
A csoport szaktárgyi fejlődésének megvilágítása: előző tanulmányok (ha voltak), a
pedagógus és a csoport által eddig kitűzött célok, eredmények, jelenlegi célok, a
csoport erősségei, a főbb nehézségek és megoldásuk lehetséges útjai. (Ezen a ponton is
szükséges lehet egyes tanulókról írni.)
Ha két pedagógus ugyanarról a csoportról készít csoportprofilt a minősítési eljárás
során, akkor is elvárható két különböző csoportprofil feltöltése ugyanazért, amiért két
azonos intézményben tanító pedagógus intézményleírása is eltér majd egymástól: két
különböző emberről van szó, akiknek a nézőpontja értelemszerűen különböző. A két
pedagógus és a csoport viszonya is alapvetően más. Ha más szaktárgyat tanítanak, akkor
nyilván a csoport szaktárgyi fejlődésének bemutatása is különböző lesz. Ezért azonos
csoportprofilok feltöltése plágiumnak minősül.
De ha környezet felől közelítem meg a dolgokat, tehát írok 8 környezetet, akkor tegyek utána két vizuálist? Ez így nem furcsa?És ez olyan téma legyen amit már a környezetnél alkalmaztam?
Vagy legyen mondjuk tavaszi virágok téma,ünnepek téma és még 3 téma- és ebből 5 környezet legyen, meg legyen ugyanezekből a témákból 5 vizuális(tavaszi ünnepek, tavaszi virágokból)? De az úgy mehet a tematikus tervbe?
Nem tudom érthetően írtam -e amit akartam?
Erakuckó örüljél egy kicsit, az én tesztem 67 % mégis elégedett vagyok - nem az életem függ tőle, a stressz meg rombol ;-) Nekem van egy évekkel ezelőtti dvd-m, ami a szakvizsgás dolgozatom melléklete volt. Simán feltöltöm, mert egy inkluzívan nevelt kislány 4 évét öleli át és igazán büszke vagyok erre. Főleg, hogy dr Nádasi Mária " kiváló szakmai és emberi teljesítmény"-nek tartotta. Úgy gondolom, azóta nem fejlődtem vissza szakmailag. hbrk a hozzáállásod nagyon tetszik! Egy pedagógust amúgy sem lehet keretek közé szorítani, hát még sablonokba.
teljesen jó a gondolatmeneted- csináld úgy, ahogy a valóságban is szoktad és ne törődj mással! Ha jól érzem, óvodával kapcsolatban úgysincs sok minden kidolgozvaDe ha környezet felől közelítem meg a dolgokat, tehát írok 8 környezetet, akkor tegyek utána két vizuálist? Ez így nem furcsa?És ez olyan téma legyen amit már a környezetnél alkalmaztam?
Vagy legyen mondjuk tavaszi virágok téma,ünnepek téma és még 3 téma- és ebből 5 környezet legyen, meg legyen ugyanezekből a témákból 5 vizuális(tavaszi ünnepek, tavaszi virágokból)? De az úgy mehet a tematikus tervbe?
Nem tudom érthetően írtam -e amit akartam?
Mutass nekem valakit, aki tökéletes, vagy minden tökéletes amit mond, vagy tesz......DE TÜNDÉR VAGY!
közismert szerénységem tiltja!Mutass nekem valakit, aki tökéletes, vagy minden tökéletes amit mond, vagy tesz......
- Státusza
Hasonló témák
