Gyógypedagógusoknak, logopédusoknak, szülőknek...2017

[Esperantisto]

Ez a téma a korábbi, mára már megtelt "Gyógypedagógusoknak, logopédusoknak, szülőknek..." (link: http://canadahun.com/temak/gyógypedagógusoknak-logopédusoknak-szülőknek.23215/) és a
"Gyógypedagógusoknak, logopédusoknak, szülőknek... 2014" (link: http://canadahun.com/temak/gyógypedagógusoknak-logopédusoknak-szülőknek-2014.54131/)
topikok folytatása.
Továbbra is ide kerülnek a sajátos nevelési igényű és beszédhibás gyermekek nevelését, fejlesztését segítő könyvek, eszközök, módszerek és ötletek.

Canadahun will not allow the display of content protected by copyright law, unless they have the necessary legal rights to display or direct traffic to that content.

A Canadahun nem nem járul hozzá bemutatni - vagy a megtaláláshoz iranymutatást adni - olyan tartalmú anyagot ami a copyright (szerzői jog) által védett, csak akkor ha van szükséges legális engedély van rá.

 

[enamasszazs]

Sziasztok! Jó régen jártam erre, mindig szívesen jövök. A segítségetekre lennem szükségem. Korábban javarészt feltöltve szerepeltek az alábbi irodalmak de a csatolmányokat már nem érem el. Köszönöm ha újra felteszitek! sajnos akkor nem mentettem le..

Gordosné Szabó Anna – Gyógyító pedagógia
Spaller Árpád,Spaller Katalin – Gyógypedagógiai ismeretek tára
Vasek S. (2003). A speciális pedagógia alapjai. Sapientia, Bratislava
Zalabai P.( 1999). Hogyan segítsük sérült embertársainkat?. Motiváció alapítvány, Miskolc
Göllesz V. (1992). Gyógypedagógiai kórtan. TK, Budapest
Benczúr Miklósné (2001). Szomatopedagógiai módszerek, eljárások II. Szomatopedagógia. BGGyTF, Budapest
Dombi A. (szerk.). A gyógypedagógiai képzés elmélete és gyakorlata. APC – Stúdió, Gyula
Kálmán Zs. (2006). Mással – hangzók... Bliss alapítvány, Budapest 3. Fejezet
Vaughan P. (1996). Az anyák elbeszélései in Hallani tanulunk. BGGyTF, Budapest
Vicsi K. (1995). Beszédkorrektor. In. Csányi Y. (szerk.). Tanulmányok a hallássérültek beszéd- érthetőségének fejlesztéséről. BGGyTF, Budapest
Gyenei M. (2006). Tanulási alkalmasság- iskolai beválás in M. Tamás M. (szerk.). Integráció és inklúzió. Trefort, Budapest
Hatos Gy. (2008). Alalpfogalmak – multidiszciplináris nézőpontok in Az értelmi akadályozottsággal élő emberek: nevelésük, életük. APC-stúdió, Gyula
Benczúr Miklósné (2001). Szomatopedagógiai alapismeretek. Szomatopedagógia. BGGyTF, Budapest Gadó M. (2008).Látászavarok felismerése kisgyermekkorban és a megsegítés lehetőségei az iskolában. Erdélyi Pszichológiai Szemle, Kolozsvári Egyetemi Kiadó, IX. évf, 4 szám., Kolozsvár

Köszi!

 

[enamasszazs]

Sziasztok!

Olyan kérdésem lenne, hogy kevert specifikus fejlődési zavar diagnózisú óvodás gyereket milyen szakirányú végzettségű gyógypedagógus láthat el?

Kedves agensss!
A kevert fejlődési zavar alatt olyan fejlődési zavart értünk, amely egyszerre érintheti a beszédet, az iskolai, nyelvi készségeket és a motoros funkciókat egyaránt, de ezek közül egyik sem elég kiemelkedően hangsúlyos ahhoz, hogy a megfelelő kategóriához tartozzon. Ebből kiindulva én azt gondolom, h a leglogikusabb ha értelmileg akadályozottak pedagógiája szakos gyp. látja el, a kognitív funkciók általános elmaradása miatt. Talán neki a legátfogóbb a tudása a kevert érintettségek miatt!? Persze szomatopedagógus is jó lenne, minden attól függ h mit érzékeltek a leghangsúlyosabb elmaradásnak. Beszédindítás, logopédus stb... Igazi team munkát igényelne a helyzet. Papíron szerintem bármilyen szakos gyp. elláthatja. Ha valaki kekeckedik papírügyekben, a kiválasztott gyógypedagógus mellé elég könnyen társíthatóak érvek. A következő felülvizsgálat pedig már talán konkrétabb diagnózist jelöl majd meg.
Milyen szakos gyógypedagógusok közül "választhat" az említett gyerek? Hova jutott a történet azóta?
üdv.

 

[Ancsapancsa]

Zalabai P.( 1999). Hogyan segítsük sérült embertársainkat?. Motiváció alapítvány, Miskolc

 

[agensss]

Kedves agensss!
A kevert fejlődési zavar alatt olyan fejlődési zavart értünk, amely egyszerre érintheti a beszédet, az iskolai, nyelvi készségeket és a motoros funkciókat egyaránt, de ezek közül egyik sem elég kiemelkedően hangsúlyos ahhoz, hogy a megfelelő kategóriához tartozzon. Ebből kiindulva én azt gondolom, h a leglogikusabb ha értelmileg akadályozottak pedagógiája szakos gyp. látja el, a kognitív funkciók általános elmaradása miatt. Talán neki a legátfogóbb a tudása a kevert érintettségek miatt!? Persze szomatopedagógus is jó lenne, minden attól függ h mit érzékeltek a leghangsúlyosabb elmaradásnak. Beszédindítás, logopédus stb... Igazi team munkát igényelne a helyzet. Papíron szerintem bármilyen szakos gyp. elláthatja. Ha valaki kekeckedik papírügyekben, a kiválasztott gyógypedagógus mellé elég könnyen társíthatóak érvek. A következő felülvizsgálat pedig már talán konkrétabb diagnózist jelöl majd meg.
Milyen szakos gyógypedagógusok közül "választhat" az említett gyerek? Hova jutott a történet azóta?
üdv.

Tanak és értak szakirányos gyógypedagógus fogja ellátni valószínűleg a gyereket

 

[enamasszazs]

Kedves Logopédus és Gyógypedagógus Kollégák!
Afáziával kapcsolatos irodalmakat keresek. Korábban voltak feltöltve, ha még valakinek van a birtokában, kérném szépen, hogy töltse fel.

Ezeknek nagyon örülnék, de bármit szívesen fogadok a témával kapcsolatosan.

Katona Ferenc: A rehabilitáció gyakorlata
Hegyi Ágnes: Afáziaterápiák. Javaslat az afázia kognitív nyelvi terápiájára
Leel-őssy Lóránt: Bénulástól gyógyulásig
Őrley, Zakariás: Beszédtéma Munkafüzet afáziás személyek számára
Cseh Katalin, Hegyi Ágnes: Gyakorlatok az afázia kognitív nyelvi terápiájához
Tanulmányok az afázia témaköréből

Köszönöm:
Edina

 

[enamasszazs]

Sziasztok!

Letölthető pdf formában keresem az alábbi könyveket. Tudnátok segíteni?
Gordosné Szabó Anna: Gyógyító pedagógia. Nevelés és terápia (2004, Medicina)
Illyés Sándor: Gyógypedagógiai alapismeretek (2000, ELTE)
Zaszkalicsky-Verdes: Tágabb értelemben vett gyógypedagógia (2004, ELTE)
Illyés Sándor: Gyógypedagógiai tradíció

A segítséget előre is köszönöm.

Szia! Illyés könyvét nemrégen én is letöltöttem. Használd a keresőt!
Íme a Tágabb értelemben vett gyógypedagógia c. könyv.
Jó olvasást!

 

[agensss]

Sziasztok! Van itt olyan logopédus, aki 3 évnél fiatalabb gyerekek beszédindítását végzi? Én most kaptam ilyen feladatot, eddig ovi nagycsoportban és iskolában "pöszéztem", így ez a korosztály és ez a terület viszonylag új nekem. Jelenleg az a problémám, hogy a gyerekek, amint belépnek a szobába, mintha én ott se lennék, játszanak, pakolásznak a szobában. Nem lehet őket "hozzám csalogatni", az abszolút nem érdekli őket, amit én mutatnék. Az egyik kisfiú fél óràn àt autózott, nem lehetett tőle elvenni, semmi más játékkal nem lehetett elcsábítani. Nyugtassatok meg, hogy ez normális Illetve mindenféle tanácsot elfogadok ezzel a tèmával kapcsolatban, legyen az valamilyen anyag, amit használhatok, vagy jó tanàcs, amit megfogadhatok

 

[Kótainé Györgyi]

Kedves Agensss, én nem vagyok gyógypedagógus, "csak" pedagógus, viszont 3 és fél éves autista kisfiam fejlesztése érdekében bújok minden ehhez kapcsolódó témát. Az ABA terápia módszertana szerintem kiváló (és nem kifejezetten csak autistáknál használható), vagyis az első lépés az, hogy közelebb kerülj a gyerekhez, megnyerd magadnak, felkeltsd az érdeklődését, különben semmilyen fejlesztő munka vagy tanítás nem lesz hatásos, hiszen a gyerek egyébként nem érzi minek is ez neki, miért akarják rávenni valami másra, mint pl a kisautó tologatás. Szóval első a motiváltság és egy olyan helyzet megteremtése, amelyben a gyerek jókedvű és azt érzi, hogy ami tőled jön az klassz és érdekes. Pl. beviszel sok-sok kisautót, és ha a gyerek megcsinál egy pici feladatot, akkor te örülj nagyon, dicsérd meg és add oda neki az egyik kisautót, persze a feladat előtt mondd neki, hogy ezt is kipróbálhatod, ha...Én is tanítok 3 év körülieket (angolt) és imádják a mozgásos, utánzós feladatokat. Szerintem az is jó lenne, hiszen a mozgás és a beszéd összefüggnek. Mivel ez a gyerek autómániás, elsősorban ehhez a témához kapcsolódó feladatokat adnék. Bocsánat, hogy laikusként írtam, de hátha tudsz belőle valamit hasznosítani.

 

[habibzita]

Sziasztok

A Csodatölcsér c. könyvet keresem letölthető formátumban.
Ha valakinek megvan kérem töltse fel.
köszönöm

Ambrus Noémi Németh Brigitta
Csodatölcsér Anyanyelvi és részképesség fejlesztő feladatgyűjtemény

 

[Anikó1990]

Sziasztok!
Korai gyanújelek, SNI korai felismerése témában van esetleg valakinek anyaga? 1,2, 3,4 éves korra mit kell tudnia egy gyermeknek az egyes területeken?(mozgás,beszéd,értelem,játék,stb.) Köszönöm!

 

[Szojara]

Nagyon sok mindent felhasználtam az oldalról eddig a munkám során. Köszönöm! Ez a védőnői vizsgálat részletesen taglalja a gyermek fejlődését, mit kell tudnia 0-7 éves korig, milyen jeleknél kell tovább küldeni szakorvoshoz és szakértésre. Bocsánat az első feltöltésem, bénázok.

 

[Szojara]

Ezt a diagnosztikai kézikönyvet az egyik oldalon találtam (remélem nem itt).
Nagyné dr. Réz Ilona–Mészáros Andrea A diagnosztikus protokollok egységes alkalmazásának koncepciója

 

[juju35]

Sziasztok!

Diszlexia elorejelzo gyors tesztet keresek. Lattam egy lapot ami sajnos nem nyomtathato es ezen az ollo, kulcs, ora, fesu, esernyo kovette egymast valtozo sorrendben 5 sorban 10 kep. Segitsegeteket elore is koszonom, ha esetleg lenne valakinek ehhez hasonlo kepolvaso tesztje.

A képolvasó mellé jó lenne a másik tesztet is elvégeztetni, kerekebb képet alkot az esetleges problémák előrevetítésére.
Itt van a kiértékelő is, viszont ez a teszt csak irányadó, nem szűr pontosan, csak felkiáltó jeleket rak elénk. Ha nem igazán megy könnyen a teszt, jó lenne logopédushoz vinni a gyerkőcöt.

 

[happyland]

Kedves Mindenki!
Szeretném a segítségeteket kérni az alábbi könyv kapcsán, szakdolgozatíráshoz.
Sajnos megvásárolható formában sem találtam.

Fellegi Borbála (2009) Út a megbékéléshez. A helyreállító igazságszolgáltatás intézményesülése Magyarországon.
Budapest, Napvilág Kiadó

 

[Szojara]

Védőnők gyakorlati "könyve", de pedagógusnak is hasznos.

 

[Szojara]

Módszertani útmutató az élet első 12 hónapjában ép és kóros körülmények között.

 

[Pozitiva]

Lányiné Engelmayer Ágnes - Intellektuális képességzavar és pszichés fejlődés
Medicina, Budapest, 2009

 

[mavag_lokfabrik]

Kedves Kollégák! Ismeri valaki ezt a kiadványt? Érdemes megvenni? Vagy esetleg nincs meg valakinek szkennelve?
Így előzd meg a tanulási zavarokat! – Óvodai játékgyűjtemény a kognitív készségek fejlesztéséhez

Ez durva. árazásában mindenképp. Noha csak a tartalomjegyzéket engedte megnézni, így nem tudom megéri e, de vannak kétségeim.

 

[sofiread]

Kedves kollégák és szülők!
Egy kedves leendő gyógypedagógus barátnőm szakdolgozatához kérnék segítséget az alábbi linken található kérdőív kitöltésével:
https://docs.google.com/forms/d/e/1...QmeesVUFPIa4i3xn8hRSzAlQ/viewform?usp=sf_link
Előre is köszönöm mindenkinek!

szi2csi véleményéhez csatlakozva építő jellegű kiegészítésként.
Az integráció és szegregáció területén is sok-sok évet töltöttem. Tehát , ha bejelölném mindkettőt, értelmezhetetlenné válik a következő kérdés ötfokú skálája. Ugyanakkor szerintem érdemes lenne árnyalni a képet, milyen probléma esetén, mert mást írnék tanulásban akadályozott, autista, kevert specifikus zavar stb. estén is. Önmagában a pedagógus válasz lehetőséget is keveslem, mert szerintem nem mindegy, hogy tanító, tanár vagy az SNI gyerekek ellátására képzett gyógypedagógus válaszol, más-más szempontból érintettek a kérdésben. Szakdolgozathoz szerintem nagyon felszínesen lehet ebből a kérdőívből messzemenő következtetéseket levonni. Nem tudom a témavezető látta-e már a kérdőívet, de szerintem kutatásmódszertanilag nagyon nem állja meg a helyét.