Nincs teljesen igazad. Amikor az IPR-t bevezették, s bekerült az intézmények életébe a HH, HHH fogalom, akkor minden érintett pedagógusnak fejlesztési tervet kellett (s azt hiszem, ma is kell) ) írnia az óvónőnek, tanítónéninek, osztályfőnököknek, még középiskolásoknak is. Sőt ugyanezt megköveteli még az Útravaló pályázat is a mentoroktól. Ez nem tévesztendő össze az általad is emlegetett szakemberek (gyógypedagógusok) által összeállított fejlesztési tervről. (Bár külsőleg egy kicsit lehet, hogy hasonlít). Tehát én jól értem a feltett kérdést, bár segíteni sajnos ebben nem tudok. Egyébként valóban nem túl szerencsés, hogy mindkét esetben ugyanúgy neveznek meg egymástól független álló dokumentumot, mert ez félreértésekhez vezet.
Fejlesztőpedagógusok kincsestára 2013
- Téma inditó AndiC
- Kezdés dátuma
- Státusza
Fejlesztési terv, rendben, viszont annak nagyon személyre szabottnak kell lenni ebben az esetben, azt viszont az adott pedagógus tudja elkészíteni, Ő tudja, hogy például, esetleg a szociális hátrányokon szeretne segíteni. Ha igen akkor milyen minta van? A szavaiddal élve, akkor én nem értelmezem jól a kérdést, és ismét veszek egy példát, hátrányosan halmozott gyermek, azért mert a szülők iskolázottsága, több testvér, szülőknek nincs munkahelyük, nem az ő hibájukból, viszont a gyermek 4-5 tanuló minden tantárgyból, fejlesztés nélkül. Akkor erre milyen fejlesztési tervet lehet készíteni? Az Útravaló pályázat azt hiszem más kategóriába tartozik, mivel ott a cél a tanulmányi eredmény javítása. Amikor hetente egy órában közösen tanulnak. Viszont erre is vannak, sok-sok példa, mert ebben is vannak kitűnő tanulók is, viszont így a pénzel egy kicsit segítve vannak.
A HH-HHH csak az adott pedagógus képes fejlesztési tervet készíteni, erre nincs minta akkor is azt gondolom.
Mivel minden fejlesztési terv egyénre szabott, az adott helyzetre, és a pedagógus megfigyelésére épül.
Bevallom, én olyat még nem nagyon láttam, hogy HHH-s és kitűnő tanuló, mert sajnos a környezet nem igazán motiválja. Persze, van 1-2 országosan, de mifelénk még nem találkoztam vele. De igazad lehet, Ilyen esetben tehetségfejlesztést kell végezni, vagy versenyekre vinni a gyerkőcöt.
Abban teljesen igazad van, hogy az egyéni fejlesztési terv minden esetben egyénre szabottnak kell, hogy legyen, függetlenül attól, hogy ki írja, de szerintem aki a kérdést feltette, az arra gondolt, hogy milyen formátumú legyen, meg milyen nagy területek vannak, amit kiemelhet (pl. grafomotorika, nagymozgás, vizuális terület, stb, s azon belül ötleteket szeretett volna.)
Itt találtam egyet, ami jó lehet neki, de én nem tudom letölteni. Viszont segíthet:
https://hu.scribd.com/doc/109267889/EGYENI-FEJLESZTESI-TERV-Standard
Köszönöm,de nem igazán szeretem azt a szót, hogy igazad van, nem ezért írom le a véleményemet. Köszönöm azért. Nem nagy számba, de vannak HHH-s kitűnő tanulók, akik tovább is tanulnak, és igen azoknál lehet a tehetségfejlesztést végezni, motiválja, hogy kikerüljön abból a környezetből. Nem a családját tagadja meg ezzel. Az általad javasolt fejlesztési terv Standart, többségében részképesség fejlesztésénél használható támpontok, javaslatok. Talán a végén a Szocibilitalitás amit nem annyira használ ilyen megfogalmazással a gyógypedagógus, vagy a fejlesztőpedagógus. A HH és a HHH-nál alkalmazhatónak tűnik. Viszont ahoz nincs kompetenciám így, én is csak véleményt írok.
Sziasztok! Tudja - e valaki ez melyik könyvből való? Köszönöm!
Köszönöm, hogy próbáltok segíteni. Engem is az zavar, hogy aki HHH-s gyerek, az nem biztos, hogy fejlesztésre szorul. Inkább érzelmileg és anyagilag van hátrányban. Rosszul gondolom?
Erre határozottan válaszolni, így azt hiszem kívülállónak nem szabad. Inkább a szocializációt nézném meg, hogy fogadja el , hogyan tud beilleszkedni számára nem mindennapi helyzetekbe. Az anyagi helyzetéről ő nem tehet, azt biztosan nem emelném úgy ki, hogy anyagi helyzet. Hogyan tud viselkedni a nem HHH gyerekekkel, az egyke gyerekekkel, mennyire van az osztályba perifériára szorítva, ha igen mi az oka? Csendben azt is megfigyelném, hogy a kollégák körében hova van sorolva, ha van, esetleg skatulyázva van-e?
alexandra85
Tag
Sziasztok! Keresem Lovász Gabriella SZÓTEKERŐ c könyvét! Előre is köszönöm a segítséget!
Csillag Virág
Tag
Sziasztok!
A segítségeteket kérem, nem tudom beszerezni Comenius Oktató és Kiadó Bt., Bevezetés a korai fejlesztés témaköreibe című könyvet. Érdekelne akár megvásárlása, akár kölcsönzése, vagy letöltése. Köszönöm!
A segítségeteket kérem, nem tudom beszerezni Comenius Oktató és Kiadó Bt., Bevezetés a korai fejlesztés témaköreibe című könyvet. Érdekelne akár megvásárlása, akár kölcsönzése, vagy letöltése. Köszönöm!
Sziasztok, ez a fejlesztő játék nincs meg valakinek másolható formában? köszönöm! 
http://kwhjatek.hu/hofeherke-vagy-a-48-torpe-jatek-ajanlo/
TÖRPÉK társasjáték
http://kwhjatek.hu/hofeherke-vagy-a-48-torpe-jatek-ajanlo/
TÖRPÉK társasjáték
Sziasztok!
Szükségem lenne Szautnerné Szigeti Gizella: Képességfejlesztő program a kisiskoláskori tanulási zavarok korrekciójához I. c. könyvére.
Valaki esetleg fel tudná tölteni?
Köszönöm!
Szükségem lenne Szautnerné Szigeti Gizella: Képességfejlesztő program a kisiskoláskori tanulási zavarok korrekciójához I. c. könyvére.
Valaki esetleg fel tudná tölteni?
Köszönöm!
Sziasztok!
Fejlesztő pedagógusnak tanuló kollégám szeretne kérni egy elsős difert, ami ki van értékelve. Természetesen anonim, az a beadandó dolgozata. Az eredményeket aztán az országos átlaggal kell összevetnie. Gyesen van otthon picike fiával. Nagyon kevés ideje van. Tudnátok segíteni? Köszönöm a nevében. (Egy kolléga, aki nem csinál difert. )
Fejlesztő pedagógusnak tanuló kollégám szeretne kérni egy elsős difert, ami ki van értékelve. Természetesen anonim, az a beadandó dolgozata. Az eredményeket aztán az országos átlaggal kell összevetnie. Gyesen van otthon picike fiával. Nagyon kevés ideje van. Tudnátok segíteni? Köszönöm a nevében. (Egy kolléga, aki nem csinál difert
. )Kedves Duverona!
Esetleg az 51. oldalt fel tudnád tenni? A 74-es kép kimaradt. Előre is köszönöm!
Klára
- Státusza
Hasonló témák
