Köszönöm a megerősítést. De persze újabb kérdések merültek fel bennem. Szorít az idő, nyolcadikos osztályfőnökként le kell zongorázni a továbbtanulási papírokat és a jelentkezést, február 19-re én szervezem a suli nagy farsangi rendezvényét, viszont február 18-án minősülök. Igyekszem nem megbolondulni, ezért szeretnék előre dolgozni. Az egész iskolában én tanítom a németet. Gondolom a minősítésnél a felsős órákra kíváncsiak. Szakmai véleményetek érdekelne: érdemes a két látogatott órából mindegyiket más évfolyamon tartani, vagy tartsam mindkettőt egy évfolyamon. Szerintem legtöbben a 2 évfolyamos opciót választják, de a másiknak is vannak előnyei /és itt nem az egy csoportprofilra és tematikus tervre gondolok, bár ez sem elhanyagolható/. Egy nagyobb lélegzetű munka is belefér 2 órába, több idő lenne csoportmunkázni is, változatosabban lehetne körüljárni egy témát. Két önmagában is kerek egység alkothatna egy nagyobb egységet. Láttok benne fantáziát? Egyáltalán lehet így megoldani? Mi a véleményetek?
Tőled függ, melyikben tudod magad a legsokszínűbben és legbiztosabban megmutatni. A szakértők csak azt észlelik, amit Te megvalósítasz.
Láttam nagyon jó megoldásokat egy osztályban két órára, mindkét óra ilyenkor más jellegű volt, így különböző kompetenciákat/indikátorokat igazoltak. Az a lényeg, Neked melyik a szimpatikusabb, nem az, amit más jónak lát. Az osztályokat is Te ismered, tudod, kikkel hogyan lehet dolgozni. Sőt, a téma is lehet fontos a választásban.
De! Aki szeret a tervtől elkalandozni, mindenre reflektálni, az jobban járhat az egy osztály=2 óra lehetőséggel. Aki pedig teljesen a tervezetthez ragaszkodik, két különböző osztályban lévő órán tud egy -egy kerek egészet produkálni. Ez csak egy gondolat, legyél magadban biztos, a választásod jó lesz!
, hogy alátámasszam...
.
