Már Ladysla leírta a lényeget.
Annyit tennék hozzá, hogy amennyiben "általános iskola" az intézmény, ahol a kolléga tanít, akkor kb. olyan felállást fogtok tapasztalni, órák, kicsöngetés, padok, követelmények, stb.
(Ha az intézmény nevében benne van az ált.isk. szó, így értem.)
Ha utazó gyógypedagógus, rehabilitációs órákat tartó kolléga, esetleg fejlesztő pedagógus, akkor egyéni foglalkozást tart 1 gyerekkel nagy valószínűséggel (de lehet akár csoport is), de ilyen foglalkozása az ált. iskolai részen dolgozóknak is van (nekem is, bár osztályban is tanítok), tehát, lehet, hogy egyéni órát tart, vagy azt is, de ha ált.isk.
, akkor 45 perces egy foglalkozás.
Persze ez sincs kőbevésve, ez is gyerekfüggő, mert egy kicsivel, 1.-, 2.-os, nem lehet 45 percet végigdolgozni, leginkább 30 percre tervezünk, de a tanórai keret kb. akkor is él. Kipakolunk, előkészítünk, a végén "lecsengetjük" a foglalkozást - így nem esik ki az iskolai ritmusból.
Az sem mindegy délelőtt v. délután dolgozik a kolléga - tehát ún. "kollégiumban" e? Ha délutános, akkor már nincs órakeret, de csoportfoglalkozások igen, s ez a minősítés miatt délelőtt zajlik majd. Az erre vonatkozó beosztást érdemes megkérdezni az intézménytől, de nem kevesebb 30 percnél és nem több 45-nél egy-egy.