még nem decemberben esedékesKollégiumi intézményi tanfelügyeletet végzett e már valaki?
még nem decemberben esedékesKollégiumi intézményi tanfelügyeletet végzett e már valaki?
Ők már az új kerettanterv szerint indultak, ezért a legújabb szvk szerint.Segítséget szeretnék kérni....
Nagyon szakmai a kérdés:
2016-ban indult 2 éves vendéglős okj esetén melyik szvk érvényes illetve az nszfh oldalán 2017-es vagy 2018-as szóbeli tételekre kell felkészíteni a tanulókat?
Útmutató: "2.) Az óra/foglalkozás megfigyelése, megbeszélése, értékelése A minősítővizsga, minősítési eljárás során a jelölt előzőekben meghatározott számú órájának/foglalkozásának látogatására, majd megbeszélésére kerül sor. A tanítási órán/foglalkozáson és az azt követő megbeszélésen (max. 60 perc)...."53. oldalKedves Szakértő Kollégák!
Elbizonytalanodtam a minősítés időbeosztásában!
Kérem írjátok meg az óra megbeszélése és a portfólió védés hány perc mostanában?
Köszönöm, ha megírjátok!
Inkább kereskedelmis végzettséggel kellene, bár műszaki ismereteket a vendéglátó és szálloda szakon is tanult....
A műszaki ismereteket az új okjs kerettanterv hozta be a kereskedő / bolti eladó szakmába....
Ezt a tárgyat már nekem is felkínálták, de az időpont nem volt nekem jó (vendéglátó+ szálloda szak mellett kereskedelmi is van nekem)...
De ha abból indulok ki, a sima, mezei közgazdász tanár is taníthatná....
De most jut eszembe! A tanàrszakok kimeneti követelményeit tartalmazó rendelet tartalmazza mit milyen végzettséggel lehet tanítani... A száma most nem ugrik be, de hátha másnak igen...
8/2013 Emmi rendelet, keresőbe írd be :közgazdász.....
Hát van mit hámozni rajta.....
Én rákérdeznék milyen végzettséggel tanítja.... Mert ha van bolti eladó okjs végzettségge, akkor minden rendben.... Esetleg 5 év tapasztalata a szakmában???
Idézem:
" A szakiránynak megfelelő szakmacsoportba tartozó szakképesítések szakmai orientációs, szakmai alapozó és a szakképesítésre felkészítő tantárgyak, szaktárgyak főbb tartalmi elemeinek megismerése, a tanításukra való felkészülést megalapozó ismeretek."
Konklúzió:
1. Ha azonos szakmacsoportba tartozó képzésben tanít, akkor rendben ( de vendéglátó szálloda szakja van és kereskedelmi szakmacsoportban tanít, tehát nem oké)
2. Van olyan okjs papírja, amiben tanít + tanári diplomáját ( okjről nem tudunk, tehát nem oké)
3. Van a képzéssel azonos 5 éves tapasztalata a szakmában (erről sem tudunk tehát nem oké)
Javaslom: az ig/ delegált megkeresése emailben, hogy fejtse ki milyen végzettséggel alkalmazza az adott tantárgy tanítására.
Bár megjegyzem, szakmais tanárból nincsen sok, tehát örülnek ha valaki elvállalja.....
4. Szerintem a kereskedelmi szak megszerzését 2-5 éven belül aláirathatják vele és így még szabályos is lehet.... Bár ezt kijelenteni nem merem....
Bocsánat a kusza gondolataim miatt, de már sokadjára egészíteni ki.....
Bízom benne hogy valamelyest segítettem a kérdést körbejárni....
DEJÓÓÓÓÓ! Szakértőként én is kérni fogom, mennyivel egyszerűbb lenne!Mit gondoltok arról, hogy nálunk eddig az összes minősülő kollegának ki kellett nyomtatni a portfólióját, benne jelölni az indikátorokat az intézményi delelgált -delegáltak számára , munkájuk "megkönnyítésére" ?
Kérdezni gyorsabb, de szakértőként talán nem lenne haszontalan átnézni az újabb Útmutatót.Köszönöm a részletezést és a válaszodat is! Igen, így tartottam/tartottuk eddig is - csak jó időnként átismételni.
A kérdésed nem egyértelmű, de lehetséges, hogy taníthatja.Help. Milyen végzettséggel tanít6 valaki műszaki áruismeretet?Közgazdász tanár vendéglátó és szálloda szakon szakképzettséggel ez lehetséges? Köszi.
Remélhetőleg nem ökoiskola vagytok. Óriási papírpazarlás. Ez az egyik fele. A másik, hogy a delegált vezető, de ha ilyet kér, akkor alkalmatlan a feladatára. Gondolom, más feladathoz is így viszonyul. Egyszerűbb lenne, ha megadná a minősülőnek a hozzáférését a portfólió értékeléséhez, aztán az illető pontozná magát.Mit gondoltok arról, hogy nálunk eddig az összes minősülő kollegának ki kellett nyomtatni a portfólióját, benne jelölni az indikátorokat az intézményi delelgált -delegáltak számára , munkájuk "megkönnyítésére" ?
Méltatlannak tartom.Mit gondoltok arról, hogy nálunk eddig az összes minősülő kollegának ki kellett nyomtatni a portfólióját, benne jelölni az indikátorokat az intézményi delelgált -delegáltak számára , munkájuk "megkönnyítésére" ?
Amennyiben a feltöltött példány nyomtatja ki, akkor abban lehet sok színes doksi is, és a mellékletek nyomják meg az oldalszámot. Tehát óriási mennyiségről beszélhetünk, amennyiben beszorozzuk az eddig az intézményben portfóliót írók számával. A pedagógus egyáltalán nem biztos, hogy jól gondolja az adott indikátorról, hogy benne van, mivel nem biztos, hogy tudja, mit is fed valójában az adott indikátor. Persze ez sajnos a delegáltakra is igaz. Tudtommal voltak ilyen jellegű képzések, de arra "nem volt idejük" elmenni. Így most olyanok értékelnek, akik hozzá sem lőnek. Lehet, hogy jobb lenne kihagyni őket az értékelésből. Gondolom, az alapgondolat az volt, hogy legyen olyan a bizottságban, aki jól ismeri az adott pedagógust, így segítőbb lehet. De ez nem egészen így sül el.Méltatlannak tartom.
Bár nem ellenőrizhető, de etikátlan.
Engem az is zavar, ha a pedagógus kompetenciánként írja a portfóliót. Ha még bele is jelöl, mindenképpen befolyásolás, és nem feltétlen pozitív irányba.
Ráadásul biztos e, hogy egy az egyben a feltöltött példányt kapja? És ezt nem rossz feltételezéséből jegyzem meg.
Egyébként tapasztalat, hogy a delegált "húzza le" a kollégát legjobban.
Vagyis tiltakozunk olyan ellen, amit nem is ismerünk verzió.Amennyiben a feltöltött példány nyomtatja ki, akkor abban lehet sok színes doksi is, és a mellékletek nyomják meg az oldalszámot. Tehát óriási mennyiségről beszélhetünk, amennyiben beszorozzuk az eddig az intézményben portfóliót írók számával. A pedagógus egyáltalán nem biztos, hogy jól gondolja az adott indikátorról, hogy benne van, mivel nem biztos, hogy tudja, mit is fed valójában az adott indikátor. Persze ez sajnos a delegáltakra is igaz. Tudtommal voltak ilyen jellegű képzések, de arra "nem volt idejük" elmenni. Így most olyanok értékelnek, akik hozzá sem lőnek. Lehet, hogy jobb lenne kihagyni őket az értékelésből. Gondolom, az alapgondolat az volt, hogy legyen olyan a bizottságban, aki jól ismeri az adott pedagógust, így segítőbb lehet. De ez nem egészen így sül el.
Ehhez csak annyit fűzök hozzá, hogy nagyon sok esetben a kompetenciasor volt a vezérfonal, a segítség. Semmi bántó nem volt a dolog mögött....Engem az is zavar, ha a pedagógus kompetenciánként írja a portfóliót. Ha még bele is jelöl, mindenképpen befolyásolás, és nem feltétlen pozitív irányba...
Köszönöm a megjegyzésed! Itt eddig mindig segítséget kaptam, de soha nem minősítettek!Kérdezni gyorsabb, de szakértőként talán nem lenne haszontalan átnézni az újabb Útmutatót.
Én is szeretem azokat a portfóliókat, ahol a kolléga tudatos munkával -figyelve a kompetenciákat- építi fel az életútját és szakmai munkásságának a bemutatását.Ehhez csak annyit fűzök hozzá, hogy nagyon sok esetben a kompetenciasor volt a vezérfonal, a segítség. Semmi bántó nem volt a dolog mögött.
Sajnálom, ha minősítésnek vetted.Köszönöm a megjegyzésed! Itt eddig mindig segítséget kaptam, de soha nem minősítettek!