(| A zenei tevékenység felépítése (mit) | A zenei tevékenység kidolgozása (hogyan?) | Kompetencia (miért?) |
| Szervezés: a zenei tevékenység feltételeinek megteremtése, a szükséges eszközök előkészítése. I. a. Képességfejlesztés: Erre kakas, erre tyúk (M ÉNÓ 26.) · közös mondókázás, tapsolással lassan, majd egyre gyorsabban. 4-5x b. Dallamismétlés: Fecskét látok (ÉNO 188) (m-r-d) Kh.: mi=A A dal közös éneklése játékkal együtt (4-5x) II. Új dal tanítása. a. Katalinka szállj el (ÉNÓ 91.) (s-m-r-d) Kh.: mi=Fisz b. A dal játékának elmagyarázása c. Az új dalos játék gyakorlása III. Zenehallgatás. Én elmentem (Zenehallgatás az óvodában 128.) Kh.: dó=F | A játékot úgy irányítom, hogy a szőnyeg szabadon maradjon, hogy elegendő hely legyen az érdeklődő gyermekeknek a szép kör kialakításához. Kakast és tyúkot ábrázoló bábbal hívogatni kezdem a gyerekeket, a mondóka többszöri elmondásával. Majd körbejárunk a szőnyeg szélén egyenletesen tapsolással. A dalt körben állva éneklik és játsszák. „Szeplőt hányok”-nál arcukról szeplőt mosnak, „selymet gombolyítok”-nál pedig ritmikus mozdulatokkal utánozzák a gombolyítást. Utánzó mozdulatokkal kisérve énekeljük a dalt. A gyermekek a szőnyegen ülve hallgatják meg az új dalt. Körbe járunk és oldalt a karunkkal repülést utánzunk. „Sós kútba tesznek” , erre leguggolunk, két karunkat előrenyújtva lassan felállunk, mintha kivennénk a katicabogarat a kútból. „Kerék alá tesznek” –erre egyhelyben, lassan megfordulunk. „Ihol jönnek” ekkor a kör közepe felé haladunk és vissza, majd dobbantó lépésekkel lépünk; a „lőnek”-re megállunk és egyszerre tapsolunk egyet. Közös játék míg, mindenki a végén egyszerre tud tapsolni. Most pedig szeretnék nektek elénekelni egy kedves kis állatos dalt. | Metromérzék fejlesztése. Közös zenei élményszerzés, dalos játék ismétlése. Emlékezetfejlesztés Dalkincs bővítése. Tiszta, szép éneklésre való ösztönzés. Közös zenei élményszerzés, esztétikus mozgás fejlesztése. Zenei élményszerzés, figyelemkoncentráció fejlesztése. |
| A zenei tevékenység felépítése (mit) | A zenei tevékenység kidolgozása (hogyan?) | Kompetencia (miért?) |
| Szervezés: a zenei tevékenység feltételeinek megteremtése, a szükséges eszközök előkészítése. Szőnyegről való elpakolás, székek elhelyezése. I. a. Képességfejlesztés: Azért varrták a csízmát (M ÉNO 6.) · Közös mondókázás, egyenletes tapssal. · Közös mondókázás comb egyenletes ütésével. · Közös mondókázás egyenletes nyuszi tapssal. b. Dalismétlés: Cifra palota (ÉNO 306.) (m-r-d-t-l-s) Kh.: szó=A · Dal éneklése magas hangon · Dal éneklése mély hangon c. Játékos dalismétlés Dobi, dobi (ÉNÓ 123.) (l-s-m (f-r-d-)) Kh: Szó=A (5-6x) d. Játékos dalismétlés Fehérvári kapitány (ÉNÓ 159.) (l-s-f-m-r-d-) Kh.: Szó=A II. Új dalos játék tanítása. Csön-csön gyűrű (ÉNÓ 122.) (l-s (f)-m), Kh.: mi=A a. Bemutatás 2x b. Dalos játéktanítás, közös éneklés 3x c. A dal játékának elmagyarázása 5-6x c, Zenehallgatás: Duda megnyikkan (Zenehallgatás az óvodában 153.) (d→d’) Kh.: cé=D | A csoportszoba rendbetételével megteremtem a mozgásos éneklés nyugodt feltételeit. Elmondok nektek egy mondókát: „Azért varrták a csízmát…” Megkérem a gyerekeket, hogy kövessék az ismert utánzó mozdulatokat. A közös mondókázás közben egyenletesen tapsolunk; Most egyenletesen a combunkat ütögetjük; Végül pedig egyenletes nyuszi tapssal. Megérkezett hozzánk a kiskirálylány. Elhozta hozzánk vendégül a királyfit is. Kérjük meg a királylányt, hogy énekeljen el nekünk egy dalt. A királylány magas hangon énekel. (kezdőhang G,) Énekeljük mi is utána. Most pedig a királyfit is kérjük meg, hogy énekelje el nekünk ezt a dalt. Az ő hangja mély.(Kezdőhang C) Ezt is próbáljuk meg utánozni. Emlékszik még valaki, hogyan játszottuk a Dobi, dobi c. körjátékot? Kiválasztok egy gyereket, aki a kör közepén fog állni. Felelevenítjük a szabályokat. Eljátsszuk. Eldúdolok nektek egy dalt. Aki felismeri, nyújtsa fel a kezét! Kiválasztok egy gyereket, aki a kérő lesz. A többiek kört alakítanak. A kérő a körön Kívül megy a körrel ellentétes irányba. Amikor a dalban odíérünk, hogy „Eredj ki te szomorú” megérinti három gyerek hátát. Akik vele fognak tovább menni a körön kívül. Addig játszunk míg minden gyermek a körön kívül lesz a kérővel. Szeretnék nektek megtanítani egy izgalmas dalos játékot. Eléneklem nektek először, jól figyeljetek. Most énekeljük el a dalt együtt is. Egy gyereknek ki kell mennie hunyni. Egy másik gyereknél lesz a gyűrű, aki a dal alatt körbe fog menni, úgy, hogy mindenkinek megérinti a kezét. A többi gyerek úgy tartja a kezét, mintha neki adta volna a gyűrűt. Akinél vége van a dalnak, beleteszi a kezébe. Behívjuk a hunyót: „Jöhet a cica, Megsült a hurka.” Azzal segítsük a hunyót, hogy amikor messze jár a gyűrűt rejtő gyerektől, akkor halkan éneklünk, és minél közelebb ér hozzá, annál hangosabban. Eljátsszuk. Pihenésképpen hallgassatok meg egy szép dalt. Hibátlanul tisztán éneklem. | Ritmusérzék fejlesztése. Ütemérzék fejlesztése. Metrumérzék fejlesztése. Érdeklődés felkeltése, fenntartása. Zenei figyelem fejlesztése, érzelmi nevelés. Hangmagasság érzékeltetése. Éneklési készség fejlesztése. Emlékezet fejlesztése. Együttműködési készség fejlesztése. Szabálytudat fejlesztése. Belső hallás fejlesztése. Együttműködési készség fejlesztése. Szabálytudat fejlesztése. Emlékezet fejlesztése. Dalkincs bővítése. Közös zenei élményszerzés, kulturált, tiszta éneklés fejlesztése, esztétikus mozgás fejlesztése. Együttműködési készség fejlesztése. Szabálytudat Zenei élmény szerzése, zenei figyelem koncentráció. Érzelmi nevelés. |
obi, dobi (ÉNÓ 123); Kőketánc (ÉNÓ 172); Vilivári (M ÉNÓ 60.); Ó,ó ó (M,ÉNÓ 49.)| A zenei tevékenység felépítése (mit) | A zenei tevékenység kidolgozása (hogyan?) | Kompetencia (miért?) |
| Szervezés: a zenei tevékenység feltételeinek megteremtése, a szükséges eszközök előkészítése. Szőnyegről való elpakolás, székek elhelyezése. I. a. Képességfejlesztés Vilivári c. (ÉNÓ 60.) mondóka · közös mondókázás és közben egyenletesen taps. · közös mondókázás és egyenletes combütögetés · közös mondókázás és nyuszi taps b. Dalismétlés: Dobi-dobi (ÉNÓ 123.) (l-s-m (f-r-d)) Kh.: szó=A A dal közös éneklése játékkal II. Új dalos játék tanítása. Fehérvári kapitány (ÉNÓ 159.) (l-s-f-m-r-d) Kh.: szó=A a. Bemutatás 2x b. Daltanítás, közös éneklés 5x c. A dal játékának elmagyarázása. III. Dalok ismétlése: Kőketánc (ÉNÓ 172.) (l-s-f-m-r-d) Kh.: szó=A A dal közös éneklése játékkal. (5-6x) c, Zenehallgatás: Hull a hó is, Fúj a szél is (Zenehallgatás az óvodában 136.) (furulya, óvónői éneklés) | A csoportszoba rendbetételével megteremtem a mozgásos éneklés nyugodt feltételeit. Emlékeztek még a „Vilivári” mondókára? Próbáljuk meg elmondani,és közben tapsolni hozzá. Most próbáljuk meg elmondani és közben a combunkat ütögessük egyenletesen. Most pedig nyuszi tapssal kísérjük a mondókázást. Eldúdolok nektek egy dalt! Aki rájön, nyújtsa fel a kezét. Majd szólítom, ide jön hozzám és megsúgja a fülembe. Kiszámolom először az Ó, ó, ó, c. mondókával, hogy ki fog bent a körben állni. A körben álló körbe megy és mindenkire rámutat az egyik ujjával. Akinél a végére ért a dal, megmondja, hogy melyik ujjával bökte meg. Helyet cserélnek. Most pedig szeretnék megtanítani nektek egy új dalt és a hozzá tartozó játékot. Mintaszerűen, hibátlanul eléneklem, először lassan, majd a dal eredeti tempójában. Énekeljük együtt. Kiszámoljuk az Ó, ó, ó c. mondókával,hogy ki legyen a kérő. A többiek kört alakítanak. A kérő a körön kívül megy körbe, a körrel ellentétes irányba. A dal végén a kérő megérinti három gyerek hátát, akik ezután a kérővel mennek körbe. Addig játszunk, amíg a kör elfogy. Végül ismét kört alakítanak és az előző kör utolsó tagja lesz az új kérő. A többiek kört alakítanak. Most lalázni fogok egy dalt. Ki az, aki kitalálja, hogy mit? Valaki el tudja mondani, hogy hogyan játsszuk? Csiga mintára betekeredünk, majd vissza kitekeredünk. Üljetek le ügyesen a helyetekre. Pihenésképpen hallgassatok meg egy dalt, melyet először el fogok furulyázni, majd el is éneklem. | Tiszta éneklésre való ösztönzés. Metrumérzék fejlesztése. Együttmozgás gyakorlása. Auditív memória fejlesztése. Belső hallás fejlesztése. Együttműködési készség fejlesztése. Emlékezet fejlesztése. Zenei élményszerzés. Tiszta, szép éneklésre való ösztönzés. Auditív memória fejlesztése. Együttműködési készség fejlesztése. Együttmozgás gyakorlása. Közös zenei élményszerzés. Dalfelismerés. Esztétikus mozgás. Formaérzék fejlesztése. Zenei élményszerzés, zenei figyelem koncentráció fejlesztése. |
