A tematikus terv a projekt terv. Azok a dokumNekem még mindig az a problémám, hogy óvodában tematikus terv létezik-e? Projekt igen. Ütemterv, ami lehet heti, 2 heti, havi, igen. Tematikus terv iskolában van. Lehet, hogy most így kell hívni, de tartalmilag olyannak kell lennie, ami megfelel az Országos Alapprogramnak és a Helyi Programnak. Óvodában szerencsésebb lenne, ha a tematikus terv nem lenne ennyire szabályozott, táblázatos, minden pontról-pontra, napokra megtervezett. Csak egy példa. Farsangra készültünk. Minden területen megjelent az álarc, szemüveg, trombita, bohóc. Ennek megfelelően terveztünk. Csakhogy az egyik gyerek behozott az oviba 2 nyulat. Lehetett etetni, simogatni. Mondanom sem kell, hogy ettől kezdve a nyúl lett a fő téma. Nyuszis verseket és énekeket mondtunk, nyuszis mesét játszottunk, báboztunk és rajzolták a rengeteg nyulat, hozták a nyulas könyveket, képeket. Mindezt február közepén a legnagyobb farsangi készülődés közepette. Ez volt a gyermeki igény, ez jelentett élményt, ez foglalkoztatta a gyerekeket. Mi nyulaztunk, mások bohócoztak. Mindezt úgy, hogy az ütemtervben nem szerepelt a nyúl. Ezt csak azért írtam, hogy én a nagyobb szabadságot, több lehetőséget adó Körmöci Katalin projekt terveit veszem alapul. A tematikus tervem is, ahogy Molnár Katalin írta, projekt.
A tematerv a projekt terv. Egyébként azok a dokumentum mintak amiket megadtak nem feltetlenul kell ugyanazt hasznalni. Én úgy gondolom az a lényeg hogy a portfólió minel egyedibb legyen benne legyenek az alapvető reszek de szerintem nem kell ragaszkodni a semakhoz.Nekem még mindig az a problémám, hogy óvodában tematikus terv létezik-e? Projekt igen. Ütemterv, ami lehet heti, 2 heti, havi, igen. Tematikus terv iskolában van. Lehet, hogy most így kell hívni, de tartalmilag olyannak kell lennie, ami megfelel az Országos Alapprogramnak és a Helyi Programnak. Óvodában szerencsésebb lenne, ha a tematikus terv nem lenne ennyire szabályozott, táblázatos, minden pontról-pontra, napokra megtervezett. Csak egy példa. Farsangra készültünk. Minden területen megjelent az álarc, szemüveg, trombita, bohóc. Ennek megfelelően terveztünk. Csakhogy az egyik gyerek behozott az oviba 2 nyulat. Lehetett etetni, simogatni. Mondanom sem kell, hogy ettől kezdve a nyúl lett a fő téma. Nyuszis verseket és énekeket mondtunk, nyuszis mesét játszottunk, báboztunk és rajzolták a rengeteg nyulat, hozták a nyulas könyveket, képeket. Mindezt február közepén a legnagyobb farsangi készülődés közepette. Ez volt a gyermeki igény, ez jelentett élményt, ez foglalkoztatta a gyerekeket. Mi nyulaztunk, mások bohócoztak. Mindezt úgy, hogy az ütemtervben nem szerepelt a nyúl. Ezt csak azért írtam, hogy én a nagyobb szabadságot, több lehetőséget adó Körmöci Katalin projekt terveit veszem alapul. A tematikus tervem is, ahogy Molnár Katalin írta, projekt.