Portfólió készítés
- Thread starter Pálné63
- Start date
- Status
Szia! Útmutató 12. és 13. sz. melléklete!Sziasztok! Óravázlat sablonja van nektek? Nem tudom, honnan töltsem le. Tudtok segíteni? Köszi.
Szia!Ha nem jelentkeztél szakértőnek, elég az egyszerűsített is!
Nem, nem jelentkeztem szakértőnek. Köszi, akkor egyenlőre az egyszerűsítettet írom, mert hamar itt az április 30.
Köszi mamale
Szia!Feltöltenél egy üres sablont, hogy hogyan oldottad meg, hogy minden elférjen?
Mi részt vettünk a kompetencia pályázatban, ott a tématervek is így voltak megtervezve. Nálunk ez forma vált be.
Válaszodból arra következtetek, hogy sikerült intézkednek a vezetőddel!
Ügyi vagy, de hogy fért mindez bele két oldalba,mikor a fejléc csaknem egy oldal. A differenciálással nem tudom beleszűkíteni két oldalba.Vagy csak egy egy szóval utasz a differenciálásra?
Én is Porkolábné tanítványa vagyok, úgyhogy nálam a differenciálás ugyanígy néz ki!A cél, feladat, eszköz, szervezeti - és munkaforma,előzmény, képességfejlesztés stb után a tevékenység leírásánál: A tevékenység tartalmának differenciálása I.szint
II.szint III.szint ( I. pl. örülök, hogy részt vesz, stb II. érdeklődjön, de tudjon is valamit....III. önálló, nagyon tud, és minden ok 2-3 mondattal
Azt persze nem tudom, ez így jó e, én így csináltam[/QUOTE
Nekem a differenciálásról más jut eszembe
pld:I szint:Finommotorika.f. :gyöngyök kiválogatása színek szerint,
II.szint F.f.gyöngyök fűzése
III.F.f:gyöngyök fűzése sorminta kialakítással
Ilyenből írsz tízet?
még nem álltam neki, de igen, csak kiegészítem még az útmutatóban mintaként megjelöltekkel. pl. módszerek, stb.
Az első oldalon van a hagyományos "adatok" mellett a képességfejlesztés célja, módszerek,tartalom, előzmény, a második maga a tevékenység és a differenciálás.
A differenciálás három szintje egymás mellett van,szintenként 2-3 mondattal.Táblázatos formát javasolnak több szakmai anyagban, én is besűrítettem.Ha röviden kérik,hát beleraktam.Persze nem részletes, illetve nem olyan részletező, mintha leírnám: mit mondok én, mit mond a gyerek.....
A mintákhoz, amik fent vannak,azokhoz képest több, az iskolai tanórai vázlatokhoz próbáltam lerövidíteni.Ugye nincs tökéletes megoldás, és én erre jutottam.Ahol tudtam tevékenységet, de ahol az anyag más, ott képességek differenciálását gondoltam.
Egy igazi vázlat szerintem lenne 5-6 oldal is, szorozva tízzel, az már 60 oldal.Lehet, rosszul gondolom, én tömörítettem, mert nincs hely !!
Ez egy konkrét foglalkozásra vonatkozik, vagy komplex, tehát mindent magába foglal? Vagy azt hogyan kell?
Szia! Még nem tudtam beszélni vele, majd talán a napokban!! Meddig kell jelentkezni???Válaszodból arra következtetek, hogy sikerült intézkednek a vezetőddel!
Mamale
Ahol lehet, mondhatjuk általános, de ahol kívánja a terved, pl. egy területet hangsúlyozol, ott azt boncolgatnám.( anyanyelvi játékok, beszédfejlesztés , hallási figyelem fejlesztésénél tudsz fokozatokat konkrétan megfogalmazni, vagy ahol manuális - kézműves tevékenységek szerepelnek ott technikában, eszközben is tehetünk különbséget.)De ez az én meglátásom,és nem biztos, hogy mindenki így látja, de úgy gondolom erre sincs még kidolgozott CSAK EZ A JÓ megoldás.
Előre is köszönöm
Vicus! a reflexióm még nincs kész, az a harmadik oldal lesz!!
A szabadon választható elemekhez!
Sziasztok, megjöttem! Valójában olyan volt amilyennek gondoltam, és ahogy eddig minden ppt. bemutatót olvastam. Sajnos Ádám Évánál kezdte, és mire kérdezhettem volna. már eltelt az idő, de azért egy-két kérdést feltettem menet közben. Az volt a benyomásom, hogy azért ők sem annyira tájékozottak, mint ahogy én gondoltam. Például ő még nem töltötte fel a portfólióját, és sok kérdésben azért nem tudott válaszolni. A kompetenciákat boncolgatta 4 órán keresztül. Azonban abban megnyugtatott hogy a tematikus tervezésben mindegyik foglalkozási ág szerepelhet, gondolkodjunk projekt tervben is. De az is megfelelő, ha valaki egy foglalkozási ágat vezet végig. A lényeg, hogy 1 tematikus tervhez legalább 4 foglalkozás tartozzon. Az önálló művészeti tevékenységekhez azt mondta, hogy mehet a saját meseillusztrációnk, saját készítésű eszközeink. Az értékeléshez azt mondta, hogy az egyéni fejlődésben használt mérése-értékelése, valamint a gyermekmunkák érékelése. Nevelési tervre azt mondta, hogy nem kötelező dokumentum (ezt és másképp tudom) . Képekhez azt javasolta, hogy külső link használata, ebben sem vagyok biztos, mert az útmutató csak a hang, és videofelvételekhez írja a külső link használatát.A tervezésre (mind foglalkozás, mind tematikus) azt mondta mindenki használja a saját mintáit, nincs megkötés. A hospitálási naplóra azt mondta 2 kötelező, viszont szerinte bármilyen foglalkozásról lehet, én ezzel sem értek egyet, mert az útmutató kér egy hospitálási naplót a tematikus tervben lefoglalkozott foglalkozásról is. Tehát összefoglalva, minden szakértő másképp ad elő. Útmutató, felületet nézem és megyek a saját konok fejem után. Ez a tervem a továbbiakban. Mindenkinek szép estét. Holnap jelentkezem.Era! Türelmetlenül várom/várjuk a beszámolót!!!
Mi részt vettünk a kompetencia pályázatban, ott a tématervek is így voltak megtervezve. Nálunk ez forma vált be.[/QUOTE]
Szia gildi!
Szeretném megkérdezni, hogy pl. ha kiscsoportban tervezel egy hétköznapi felületfestést, azt hogy oldod meg ezzel I-II-III differenciálással?
Az a bajom ezzel a tervezéssel, hogy néha nagyon erőltetettnek, belemagyarázósnak tűnik az, hogy mindenhova írjak valamit. Mert ugye ezt előre tervezed, nem számíthatsz a foglalkozáson előforduló más lehetőségekre. Biztos kissé kesze-kuszának tűnik a kérdésem...
Próbáltam így nekimenni a tervezésnek, de a végén már éreztem, hogy erőltetett, csak azért írok a rubrikákba, hogy legyen ott valami. Pont a fent említett felületfestésnél.
Vagy, mivel mi nem kompetenciások vagyunk, felejtsem el az egészet és tervezzem máshogy, mert ezt is tanulni kell?
Ez itt a lényeg!!!
Köszönjük Era!
Ha majd ráérsz, légyszi írj pár mondatot a 4 órás kompetencia boncolgatásról!
Jó pihenést!
Kati
Szia gildi!
Szeretném megkérdezni, hogy pl. ha kiscsoportban tervezel egy hétköznapi felületfestést, azt hogy oldod meg ezzel I-II-III differenciálással?
Az a bajom ezzel a tervezéssel, hogy néha nagyon erőltetettnek, belemagyarázósnak tűnik az, hogy mindenhova írjak valamit. Mert ugye ezt előre tervezed, nem számíthatsz a foglalkozáson előforduló más lehetőségekre. Biztos kissé kesze-kuszának tűnik a kérdésem...
Próbáltam így nekimenni a tervezésnek, de a végén már éreztem, hogy erőltetett, csak azért írok a rubrikákba, hogy legyen ott valami. Pont a fent említett felületfestésnél.
Vagy, mivel mi nem kompetenciások vagyunk, felejtsem el az egészet és tervezzem máshogy, mert ezt is tanulni kell?
"Azonban abban megnyugtatott hogy a tematikus tervezésben mindegyik foglalkozási ág szerepelhet, gondolkodjunk projekt tervben is. De az is megfelelő, ha valaki egy foglalkozási ágat vezet végig. A lényeg, hogy 1 tematikus tervhez legalább 4 foglalkozás tartozzon."
Ez itt a lényeg!!!
Köszönjük Era!
Ha majd ráérsz, légyszi írj pár mondatot a 4 órás kompetencia boncolgatásról!
Jó pihenést!
Kati
- Status
Similar threads
