Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet II.

Több ponton vannak jogos rossz érzések, szerintem is. Ez a mindenkit átsorolok aki, de másokat meg nem - totális zűrzavar.
Minden velemszületett rosszindulatomat félretéve, nekem ez a rész sem tetszik:
"Ettől eltérően az a 2015. január 1-jén ideiglenesen Pedagógus II. fokozatba besorolt pedagógus, aki 2016. július 1. előtt a 3. § szerinti minősítési eljárásban vett részt, amely sikertelen tanúsítvány kiadásával zárult - feltéve, hogy 2019. december 31-ig nem szerzi meg a Pedagógus II. fokozatba való besoroláshoz szükséges sikeres minősítést - 2020. január 1-jén a Pedagógus II. fokozatba való ideiglenes besorolását elveszti, és ezen időponttól őt Pedagógus I. fokozatba kell visszasorolni."

Tehát, ha 2014-től 2019. végéig nem szerzi meg a megfelelt minősítést, sőt van egy nem megfeleltje, attól még taníthatja a gyerekeket, csak kevesebbet fog keresni, mint az, aki megfelelt?

BKriszta81 írta:

A tervezetben volt egy olyan mondat, hogy :
A nevelést és oktatást közvetlenül segítő munkakört betöltő személy legfeljebb Pedagógus I. fokozatot szerezhet.Ezt a véglegesben már nem találom, bár mindenhol csak a gyakornokok minősítő vizsgájáról beszélnek. Szerintetek ez mit jelent?

Kattints a kibontásához...

Szerintem azért fogalmaztak így, mert a PII. fokozatra csak pedagógus munkakörben lévők jelentkezhetnek.
"64. § 260 (3) E törvény biztosítja a pedagógus-munkakörben foglalkoztatottak számára a pályán való előmenetel lehetőségét." ... és a (4) bekezdésben részletesen felsorolja a fokozatokat.

Gagamail írta:

Több ponton vannak jogos rossz érzések, szerintem is. Ez a mindenkit átsorolok aki, de másokat meg nem - totális zűrzavar.
Minden velemszületett rosszindulatomat félretéve, nekem ez a rész sem tetszik:
"Ettől eltérően az a 2015. január 1-jén ideiglenesen Pedagógus II. fokozatba besorolt pedagógus, aki 2016. július 1. előtt a 3. § szerinti minősítési eljárásban vett részt, amely sikertelen tanúsítvány kiadásával zárult - feltéve, hogy 2019. december 31-ig nem szerzi meg a Pedagógus II. fokozatba való besoroláshoz szükséges sikeres minősítést - 2020. január 1-jén a Pedagógus II. fokozatba való ideiglenes besorolását elveszti, és ezen időponttól őt Pedagógus I. fokozatba kell visszasorolni."

Tehát, ha 2014-től 2019. végéig nem szerzi meg a megfelelt minősítést, sőt van egy nem megfeleltje, attól még taníthatja a gyerekeket, csak kevesebbet fog keresni, mint az, aki megfelelt?Csatolás megtekintése 1476558

Kattints a kibontásához...

Én azt se értem , hogy aki ideiglenesen Ped 2 be sorolt sikertelen minősítéssel, miért kapja meg 2020 - ig a magasabb fizetést?

ladysla írta:

Szolgálati közlemények
Kérem, hogy a később is használatos feltöltéseket az adatbankban is jelenítsétek meg! Szakmai anyagok adatbankja
Kérem, hogy a jövő évi minősítésre készülők ebben a topicban konzultáljanak: Portfólió készítése 2016. november 30-ig
Köszönöm.
További értékes fórumozást kívánok!
Ladysla

Kattints a kibontásához...

Bocs, de Portfólió készítése 2016. NOVEMBER 25-ig!

"Több ponton vannak jogos rossz érzések, szerintem is. Ez a mindenkit átsorolok aki, de másokat meg nem - totális zűrzavar."

Mindenkit átsorolok? Mindenkit nem soroltak át. Próbálnak valami igazságot belevinni, de olyan soha nem lesz, hogy mindenkinek jó legyen.
Látták, hogy az tényleg nincs rendben, hogy mindenki a startvonalról indul. A nyugdíj előtt állókról azt feltételezik ezek szerint, hogy egy életet letanítottak. Mondjuk akkor a tanítással eltöltött éveket kellett volna alapul venni, nem a kort, ez egy nagy baki.
Az ideglenes ped2-nek meg az indulásnál ígérte a minimum ped2-t, sőt volt arról is szó, hogy a mesterhez kell 14 év tanítás meg egy szakvizsga. Ők két pf-t írtak, küzdöttek az első útmutatóval, 2014-ben 1-2 hónap alatt csináltak meg sokan teljes pf-t (gyakorlati segítség nélkül), ők tényleg minimum 14 évet letanítottak (nem úgy, mint a nyugdíj előtt állók közül sokan), plusz szakvizsgát is szereztek, képezték is magukat. Saját fejlődésük érdekében, nem úgy, mint most....1-2 éve megugrott a szakvizsgázni vágyók száma. Nem biztos, hogy a fejlődés a cél, sokszor inkább csak a magasabb fokozat miatt... Arról nem is beszélve, hogy a 2014-es első feltöltők rengeteg segítséget nyújtanak most a kollégáknak a pf-írásban. Szóval szerintem az ideiglenes ped2 tényleg megérdemli, hogy békén hagyják őket.

Egyetértek Ililiom, a bejegyzéseddel.
Valóban, az én környezetemben is teljes mértékben megérdemlik az ideiglenesek, hogy véglegesítették őket.
Sokan úgy érezzük, hogy ők megérdemlik, az idős kollégák közül pedig nem mindenki...
Ugyanakkor a szabály az szabály. Éppen azért vannak a jogszabályok, hogy minél kevésbé érvényesüljön a szubjektív megítélés.
Én egyik engedményt sem tartom megalapozottnak, mivel éppen azokat hozza méltatlan helyzetbe, akik teljesen megfeleltek, s bebiztosították az átsorolásukat. Van, aki ideiglenes volt, most mégis már túl van a minősítésen. Mert arról volt szó, hogy ez szükséges, és ő ezt komolyan vette.
Más 59 évesen minősíttette magát, s most veri a fejét a falba, hogy fölöslegesen dolgozott.
(Persze, fejlődött, meg efféle, de azért mégiscsak éppen ugyanott tart, mint ahol a kevésbé buzgó társai.)
Ezekkel az engedményekkel megint azokat a hangokat erősítik, akik szerint nem eszik olyan forrón a kását, nem kell mindjárt komolyan venni egy-egy jogszabályt, hiszen, még százszor változik, gyengül a rendszer, sőt, előbb-utóbb el is hal, s akkor minek kapkodni... megint azok járnak jól, akik óvatosak, s csak akkor tesznek keresztbe két szalmaszálat, amikor már ég a ház.

Kedveseim, kicsit más témában kérem a jól látó szemeteket valahol, valamikor láttam az egyik rendeletben, hogy a szakszolgálatoknál a kontakt órák hogyan épülnek fel...pl. a számításba beleszámít a kapcsolattartás a szülőkkel DE nem találom sehol...vagy az én hibám, vagy a szellemvilágé azt nem tudom, de Ti hátha emlékeztek, vagy talán ismerős amit írtam
Nagyon köszönöm előre is

Hát igen, ők megérdemelnének valamilyen elismerést a minősülésért. (ideiglenes ped2 és nyugdíj előttiek, akik végigcsinálták)
Pontosan, én is ismerek olyan pedagógusokat, akik azt hangoztatják, hogy előbb-utóbb ez az egész befuccsol, felesleges kapkodni, majd ha nagyon muszáj, akkor foglalkoznak vele stb. Olyan is van köztük, akik szakvizsgával rendelkeznek. Várják, hogy automatikusan átkerülnek ők is ped2-be. Nem jelentkeztek most sem, mert azt remélik, ők is megkapják, mint az ideiglenesek. (csak ők még pf-t sem akarnak írni)

Gagamail írta:

Egy kis adalék a projekthét gondolatához - szakközépiskolai (Hol vagy anett?), de érdekes lehet:
"Van olyan rendszer, amelybe komplett tanórát lehet felvinni – word dokumentumokkal, prezentációkkal, feladatokkal –, ugyanúgy össze lehet állítani, akár egy könyvet. A diákok letöltik az applikációt és már kezdődhet is az óra."
http://tka.hu/projekt/5577/terepszemlen-svedorszagban---hogyan-motivalhatok-a-21-szazadi-gyerekek

Persze érdekes kitekinteni, de (már megint de...) , szóval de, az jutott eszembe, nem kellene-e nekünk a saját adottságaink és évszázados tapasztalataink, iskolarendszerünk alapján továbblépni? Nem lenne-e hatékonyabb, mint más országok, más típusú intézményrendszere, működése alapján megváltoztatni a miénket? Ráadásul az ilyen típusú változtatás nehézkesen működik, lásd integráció.
Talán a témahét könnyebb dió.

Kattints a kibontásához...

Vagyok... nyaralok és elkerülöm az internetet....
Témahét:
Az üzemi gyakorlatra eső témahét ötlete teccik! Talán a munkahely is megcsinálja?! Vagy annyira megtetszik neki, hogy a következő tanévben már tanulót sem akar?!
Szakgimnázium: bizonyára szakmai témahét lesz..... vagy a szakmai órák kiesnek, mivel a szakképzési kerettanterv a témahetet nem ismeri....még!

Gagamail írta:

Szerintem azért fogalmaztak így, mert a PII. fokozatra csak pedagógus munkakörben lévők jelentkezhetnek.
"64. § 260 (3) E törvény biztosítja a pedagógus-munkakörben foglalkoztatottak számára a pályán való előmenetel lehetőségét." ... és a (4) bekezdésben részletesen felsorolja a fokozatokat.

Kattints a kibontásához...

Igen, ebben teljesen igazad van! De így hogy nem tették bele azt az egy bizonyos mondatot, még nyitva hagytak egy kaput, később kiterjeszthetik, nem? Vagy nagyon naiv vagyok?

Bölcs bagoly írta:

Bocs, de Portfólió készítése 2016. NOVEMBER 25-ig!

Kattints a kibontásához...

Javítottam, s én kérek elnézést

Bölcs bagoly írta:

Egyetértek Ililiom, a bejegyzéseddel.
Valóban, az én környezetemben is teljes mértékben megérdemlik az ideiglenesek, hogy véglegesítették őket.
Sokan úgy érezzük, hogy ők megérdemlik, az idős kollégák közül pedig nem mindenki...
Ugyanakkor a szabály az szabály. Éppen azért vannak a jogszabályok, hogy minél kevésbé érvényesüljön a szubjektív megítélés.
Én egyik engedményt sem tartom megalapozottnak, mivel éppen azokat hozza méltatlan helyzetbe, akik teljesen megfeleltek, s bebiztosították az átsorolásukat. Van, aki ideiglenes volt, most mégis már túl van a minősítésen. Mert arról volt szó, hogy ez szükséges, és ő ezt komolyan vette.
Más 59 évesen minősíttette magát, s most veri a fejét a falba, hogy fölöslegesen dolgozott.
(Persze, fejlődött, meg efféle, de azért mégiscsak éppen ugyanott tart, mint ahol a kevésbé buzgó társai.)
Ezekkel az engedményekkel megint azokat a hangokat erősítik, akik szerint nem eszik olyan forrón a kását, nem kell mindjárt komolyan venni egy-egy jogszabályt, hiszen, még százszor változik, gyengül a rendszer, sőt, előbb-utóbb el is hal, s akkor minek kapkodni... megint azok járnak jól, akik óvatosak, s csak akkor tesznek keresztbe két szalmaszálat, amikor már ég a ház.

Kattints a kibontásához...

Én is ideiglenes ped 2 voltam , mégis minősültem.De ugyanazt tapasztaltam , amit Te írtál.

Csipike2014 írta:

songika!
Keresek jogszabályt, de az egészen biztos, hogy a felmentési időre minden juttatás jár, tehát a vezetői pótlék is.

Kattints a kibontásához...

A felmentési idő alatt is dolgozhat az illető (50%-a alatt), tehát jár a vezetői pótlék.
Csak akkor nem, ha lejárt a vezetői megbízása.

Jó pihenést Mindenkinek! Ma hozzájutottam egy összefésült 326-oshoz. Csatolom, használjátok "egészséggel".

Vagyok... nyaralok és elkerülöm az internetet....
Témahét:
Az üzemi gyakorlatra eső témahét ötlete teccik! Talán a munkahely is megcsinálja?! Vagy annyira megtetszik neki, hogy a következő tanévben már tanulót sem akar?!
Szakgimnázium: bizonyára szakmai témahét lesz..... vagy a szakmai órák kiesnek, mivel a szakképzési kerettanterv a témahetet nem ismeri....még!

@anett5 , kedves, csak pihenj! Jól döntöttél!

Egy kérdésem lenne, van: a kiemelt részben írod, hogy "szakképzési kerettanterv" a szakgimnáziumra utalva.
Te már láttad a májusi terv módosításának módosítását?
Én is a család mellett döntöttem, aztán amikor július 15-én feltették a tervek módosításának módosított tervezeteit, kezdtem előlről mindent, de """nyugalmamban""" olyan ínhüvelygyulladást kaptam, hogy ... - szóval én még nem láttam csak a májusi tervezetet, s azóta csak a szakgimnáziumok közismereti órahaló-terveinek módosítását - konkrét közismereti kerettanterv nélkül. A szakközépiskolává avanzsáló szakiskola közismereti részére vonatkozóan - a májusi óta - pedig még semmit.
Ha lemaradtam valamiről, kérlek, s minden más kedves kollégát is a fórumon, osszátok meg velem is. Köszönöm szépen

pron írta:

Vagyok... nyaralok és elkerülöm az internetet....
Témahét:
Az üzemi gyakorlatra eső témahét ötlete teccik! Talán a munkahely is megcsinálja?! Vagy annyira megtetszik neki, hogy a következő tanévben már tanulót sem akar?!
Szakgimnázium: bizonyára szakmai témahét lesz..... vagy a szakmai órák kiesnek, mivel a szakképzési kerettanterv a témahetet nem ismeri....még!

@anett5 , kedves, csak pihenj! Jól döntöttél!

Egy kérdésem lenne, van: a kiemelt részben írod, hogy "szakképzési kerettanterv" a szakgimnáziumra utalva.
Te már láttad a májusi terv módosításának módosítását?
Én is a család mellett döntöttem, aztán amikor július 1-én feltették a tervek módosításának módosított tervezeteit, kezdtem előlről mindent, de """nyugalmamban""" olyan ínhüvelygyulladást kaptam, hogy ... - szóval én még nem láttam csak a májusi tervezetet, s azóta csak a szakgimnáziumok közismereti órahaló-terveinek módosítását - konkrét közismereti kerettanterv nélkül. A szakközépiskolává avanzsáló szakiskola közismereti részére vonatkozóan - a májusi óta - pedig még semmit.
Ha lemaradtam valamiről, kérlek, s minden más kedves kollégát is a fórumon, osszátok meg velem is. Köszönöm szépen

Kattints a kibontásához...

Szia!
Nem maradtál le!
Ugyanis nincsen miről lemaradni ....
A nive.hu n az első lapon a téma. A módosított kerettanterv ( szövegben a link) nálam nem változott ( azaz csak átfutottam, de 9 évf maradt). Elírásokat javították....
A közismereti kerettanterv is az eddig ismert van az ofi oldalán...
Szerintem aug 20 után lesz mozgolódás.....

anett5 írta:

Szia!
Nem maradtál le!
Ugyanis nincsen miről lemaradni ....
A nive.hu n az első lapon a téma. A módosított kerettanterv ( szövegben a link) nálam nem változott ( azaz csak átfutottam, de 9 évf maradt). Elírásokat javították....
A közismereti kerettanterv is az eddig ismert van az ofi oldalán...
Szerintem aug 20 után lesz mozgolódás.....

Kattints a kibontásához...

Köszönöm, @anett5 .
A közismereti órahálóban maradt minden, a szakmai programokba nyúltak bele. A kereskedőt elfelejtették Wordben feltölteni. Jelzésre megtették. (Megj.: Most már például a pedagógiásoknak is van szakmai órája. Az előző alapján ... hát, nade módosították.) Kiszedték a főtárgyhoz kapcsolódó oszlopot stb., de még így is...
Attól az augusztus 20. után várható mozgolódás elképzeléstől, várakozástól, biztos bizonytalanságtól kapok én is frászt,
NADE
pihenjünk!

@anett5 , nagyon köszönöm a válaszod, s visszatérve az iskola nélküli gondolatokhoz: Élvezzük a nyár(i szünet) szép és néha csak esőfelhőktől borús napjait.

Minden kedves olvasónak, fórumozónak, kollégának ezt kívánom.

BKriszta81 írta:

Igen, ebben teljesen igazad van! De így hogy nem tették bele azt az egy bizonyos mondatot, még nyitva hagytak egy kaput, később kiterjeszthetik, nem? Vagy nagyon naiv vagyok?

Kattints a kibontásához...

Ki tudja? A kiszámíthatóság hiányzik leginkább a rendszerből. Az oktatási rendszerből is.

ililiom írta:

"Több ponton vannak jogos rossz érzések, szerintem is. Ez a mindenkit átsorolok aki, de másokat meg nem - totális zűrzavar."
Mindenkit átsorolok? Mindenkit nem soroltak át. Próbálnak valami igazságot belevinni, de olyan soha nem lesz, hogy mindenkinek jó legyen.
Látták, hogy az tényleg nincs rendben, hogy mindenki a startvonalról indul.

Kattints a kibontásához...

Ez nem volt igazság.
Több eljárást csináltam végig - a kollégák izgultak, fáradtak és feszültek voltak. Jön valaki, akit nem ismernek, és megítéli több évi szakmai munkájukat. Hónapokat töltött a többség azzal, hogy minden ott legyen nekünk, ami alapján megismerhető. "Tanfelügyelet" dettó. Persze, hogy idegesek. Az eredménynél pár százalék is szíven ütheti azt, aki kitette magát a kirakatba.
(Én azt mondom, 90% fölött le a kalappal mindenki előtt.)

De bármennyire fárasztó, azt gondolom, nem volt ez rossz (bár több ponton vitatkoznék azzal, aki azt állítaná, hogy csak így lehetett megtervezni). Sokan csodálkoztak rá arra, mi mindent tudnak, csinálnak/csináltak. Sokan lettek magabiztosabbak - a saját eljárási tapasztalataimat írom. Sokan voltak olyanok is, akik csak ezért változtattak picit a tanóráikon, mert tudták, azt várják pédául, hogy csoportmunkát szervezzen. Na, lássuk, hogyan tudom megcsinálni! És tényleg, a gyerekek élvezik ezt!
A minősítés nemcsak a múltjukat mutatta meg, az elkövetkezendőket is befolyásolta. Ezzel sokszor szembesültem. Nem voltak rossz tanárok vagy lusták előtte sem, inkább fáradtak, s ezt meg is értem.

A másik csoport, akiket most átsoroltak minősítés nélkül, lemaradt valami nagyon fontos dologról. A portfólió megírásához, a minősítés napjának levezetéséhez, a 15 perces bemutatóhoz, s azt azt követő beszélgetéshez komoly tudatosságra van szükség. Ez fejlődik ezzel a folyamattal. A mi pár órás ottlétünk inkább csak katalizátor. Ez nem korfüggő.

Akiket most csak úgy átsoroltak, erről maradtak le. Hibás lépésnek tartom. Azok miatt is, akik kiszenvedték az eredményeiket, és önmagukért is. Ráadásul számukra jön a pedagógiai szakmai ellenőrzés, becenevén, a tanfelügyelet.

"Jön valaki, akit nem ismernek, és megítéli több évi szakmai munkájukat." - Itt a probléma. Erre ugyanis soha nem lenne képes egy szakértő sem egy pf és 2 látott óra alapján (amit sokszor hetekig gyakorolnak a tanárok). Akkor lenne igaz, ha az ún. interjú során visszakérdezhetnék én is a szakértőktől, hogy pl. az x évvel ezelőtti problémámat ő hogyan oldotta volna meg. Fogalma nem lenne róla, miről beszélek.

Két teljes pf-t írtam, évekig idegesítettek a kidolgozatlan, bizonytalan rendszerrel. Nem a pf elkészítése okozott nehézséget, hanem a bizonytalanság. Sokszor nekem kellett kitalálni (mindegyik útmutatóban), hogy "mire gondol a szerző", mert egy rakat ellentmondás volt mindegyikben. Használok IKT-eszközöket, de rengeteget kínlódtam a mellékletek megfelelő, igényes elkészítésével. Azután ugye ott volt az örökös riogatás, fenyegetés. SIKERTELEN, ha nincs mindenhol forrás megjelölés, vagy kép marad benne, vagy név, vagy ez nem jó, vagy az nem...., ezt nem így gondoltuk, hanem úgy, és módosítani csak kétszer lehet, és azok a dermesztő hivatalos levelek, tájékoztatások stb.... Ki az, aki ettől fejlődött?

A lényeg: SZAKMAILAG semmit, de semmit nem fejlődtem ezzel. Bármikor beszélgetek a munkámról, felkészülés és kirakat ppt nélkül. Szívesen megosztom tapasztalataimat, elmondom aggályaimat bárkinek, akit érdekel. (akit őszintén érdekel) Nem a pf és a minősítés tesz jobbá, tudatosabbá, ugyan....Óriási hiba, ha van olyan szakértő, aki azt gondolja, hogy egy pf és egy minősítő eljárás tudatosabbá tesz. Talán a gyakornokokat, vagy a tapasztalatlan tanárokat. De nekik ott van a szaktanácsadás, bőven elég lenne.

A magabiztosság keltése pedig csalóka és veszélyes. Ismerek olyan tanárt, aki kifejezetten jó százalékot kapott, rengeteg dicsérő szót. Ezeket el is hitte, meg van arról győződve, hogy ő tényleg annyira jó. A valóságban viszont nem az. A szakértők is kezdik elhinni, hogy ők többek, jobbak, ez is nagyon nagy hiba. Mégis mitől? Tudom, itt sok szakértő van, de éppen ezért kellene egy kicsit reálisabban szemlélni ezt az egészet.

Komolyan érdekel, amúgy, hogy tényleg volt olyan minősülő, aki beismerte, hogy ez volt az első csoportmunkája?

Kicsit rosszul esik egyébként, hogy a szakértők is sajnálják tőlünk (volt ideiglenes ped2-től) a végleges fokozatot. Miért baj az, hogy a korábban már leírt erőfeszítéseinket figyelembe veszi a kormány? Sokat beletettünk, sok van mögöttünk.
Akkor én is sajnáljam a mester fokozatot?
A mesterek közül sokan egymást minősítették, az azért mégsem ugyanaz...akkor most én is sajnáljam, hogy ejnye, de kár, hogy ők nem lehetnek tudatosabbak egy igazi minősítéstől/tanfelügyelettől?

"Ráadásul számukra jön a pedagógiai szakmai ellenőrzés, becenevén, a tanfelügyelet."

Melyik csoportról van szó? Honnan lehet tudni, hogy kikhez megy a tanfelügyelet most? Ez egy új információ. Eddig még senki nem tudott semmit. Törvényesen július 31-ig kellett értesíteni az érintett tanárokat. A határidő tegnap volt. Kik kerültek be idén?

ililiom írta:

"Jön valaki, akit nem ismernek, és megítéli több évi szakmai munkájukat." - Itt a probléma. Erre ugyanis soha nem lenne képes egy szakértő sem egy pf és 2 látott óra alapján (amit sokszor hetekig gyakorolnak a tanárok). Akkor lenne igaz, ha az ún. interjú során visszakérdezhetnék én is a szakértőktől, hogy pl. az x évvel ezelőtti problémámat ő hogyan oldotta volna meg. Fogalma nem lenne róla, miről beszélek.

Két teljes pf-t írtam, évekig idegesítettek a kidolgozatlan, bizonytalan rendszerrel. Nem a pf elkészítése okozott nehézséget, hanem a bizonytalanság. Sokszor nekem kellett kitalálni (mindegyik útmutatóban), hogy "mire gondol a szerző", mert egy rakat ellentmondás volt mindegyikben. Használok IKT-eszközöket, de rengeteget kínlódtam a mellékletek megfelelő, igényes elkészítésével. Azután ugye ott volt az örökös riogatás, fenyegetés. SIKERTELEN, ha nincs mindenhol forrás megjelölés, vagy kép marad benne, vagy név, vagy ez nem jó, vagy az nem...., ezt nem így gondoltuk, hanem úgy, és módosítani csak kétszer lehet, és azok a dermesztő hivatalos levelek, tájékoztatások stb.... Ki az, aki ettől fejlődött?

A lényeg: SZAKMAILAG semmit, de semmit nem fejlődtem ezzel. Bármikor beszélgetek a munkámról, felkészülés és kirakat ppt nélkül. Szívesen megosztom tapasztalataimat, elmondom aggályaimat bárkinek, akit érdekel. (akit őszintén érdekel) Nem a pf és a minősítés tesz jobbá, tudatosabbá, ugyan....Óriási hiba, ha van olyan szakértő, aki azt gondolja, hogy egy pf és egy minősítő eljárás tudatosabbá tesz. Talán a gyakornokokat, vagy a tapasztalatlan tanárokat. De nekik ott van a szaktanácsadás, bőven elég lenne.

A magabiztosság keltése pedig csalóka és veszélyes. Ismerek olyan tanárt, aki kifejezetten jó százalékot kapott, rengeteg dicsérő szót. Ezeket el is hitte, meg van arról győződve, hogy ő tényleg annyira jó. A valóságban viszont nem az. A szakértők is kezdik elhinni, hogy ők többek, jobbak, ez is nagyon nagy hiba. Mégis mitől? Tudom, itt sok szakértő van, de éppen ezért kellene egy kicsit reálisabban szemlélni ezt az egészet.

Kattints a kibontásához...

Nem vagyok szakértő. Portfóliót írtam, minősültem. Mindezt úgy, hogy legnagyobb ellenzője voltam a rendszernek. DE! Tudnom kellett, mi ellen tiltakozom. Én ilyen vagyok.
A munkám során, gyakran tanítok koopos technikákkal, szeretem az IKT-s tananyagokat, az SDT-t programjait elsőkként sajátítottuk el. A portfólió írása és az óralátogatás során, csak magamat adtam. Minden szükséges dokumentum rendelkezésemre állt, csak kicsit át kellett szabnom, "portfóliósra".
Ezekkel csak arra utaltam, hogy szakmailag, elvileg rendben voltam. Mégis van hová fejlődni! És itt jön a tudatosság. Amit csináltam, azt ösztönből és a jellememből fakadóan csináltam. Én bizony, szégyen ide vagy oda, a portfólió elkészítése után váltam tudatosabbá, annak ellenére, hogy nem vagyok tapasztalatlan tanár.
És bizony nem jött rosszul, a külső megerősítés sem! Soha, senki nem mondta házon belül, hogy: "De jó ötlet! Ügyes vagy! Ezt elvihetem?". A minősítőim igen.
Nem sajnálom az ideiglenesektől, félre ne érts! De Gagamaillal értek egyet, hogy igazságtalan. Van, aki "valamit" összecsapott és feltöltött, vagy épp annyi idős, és nem számít hány gyermeket nyomorít meg a rossz pedagógiájával, előre léphet a rendszerben. Neki úgyis csak ez a fontos, a pénz! Ezért kell naponta megvédeni magunkat a támadásoktól. Az ilyen pedagógusok miatt. Sokan azt gondolták (köztük én is), hogy ez a rendszer, majd kiszűri ezeket az oktatókat, sajnos nem így lett.