Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet II.
- Téma inditó ladysla
- Kezdés dátuma
- Státusza
Én is a 10%-ot tudom.
Tanév érvényessége témában keresgélnék
A Köznevelési Kerekasztal ma küldött anyaga
A kerekasztal anyagban a következő áll:
"A pedagógusok óraszámának kérdésében élénk szakmai vita zajlott a Kerekasztal és a Pedagógus foglalkoztatási munkacsoport ülésein, de a többség elfogadhatónak tartotta a 22-26 órára vonatkozó jelenlegi szabályozás megtartását, amennyiben a szükséges státuszokat a fenntartók biztosítják az intézmények számára. – A pedagógus státusz-számításra vonatkozó hatályos szabályozás alapvetően rendben van, annak betartása az igazi kulcskérdés."
Gratulálok nekik, hogy ilyen "okosan" gondolkodnak, hogy ennyire átlátják a mindennapokat!
"A pedagógusok óraszámának kérdésében élénk szakmai vita zajlott a Kerekasztal és a Pedagógus foglalkoztatási munkacsoport ülésein, de a többség elfogadhatónak tartotta a 22-26 órára vonatkozó jelenlegi szabályozás megtartását, amennyiben a szükséges státuszokat a fenntartók biztosítják az intézmények számára. – A pedagógus státusz-számításra vonatkozó hatályos szabályozás alapvetően rendben van, annak betartása az igazi kulcskérdés."
Gratulálok nekik, hogy ilyen "okosan" gondolkodnak, hogy ennyire átlátják a mindennapokat!
"Tanfelügyeleti vizsgálatra 2018-tól akkor van szükség, ha az önértékelés rendszere és az országos mérés-értékelés rendszere igazolja, hogy az adott intézményben a nevelő és oktató munka nem éri el az elvárható szintet vagy ha a fenntartó igényt tart rá."
2018-ban kimúlik a tanfelügyelet. Innentől teljesen mindegy lesz az önértékelés is, hiszen ott mindenki úgy fényezheti magát, ahogy jólesik neki.
"A szakszervezetek követelése volt, hogy a pedagógus előmeneteli rendszert meg kell változtatni abban az irányban, hogy lehetőséget biztosítson a pedagógusok aktuális többletteljesítményének elismerésére. - A köznevelési törvény 2016 júniusában elfogadott módosítása szerint az intézmények maguk dönthetik el, hogy a 2017. szeptember 1-jei béremelésre szánt összeget teljesítmény-arányosan differenciálják a pedagógusaik között vagy az egyenlő mértékben osztják el az összeget."
Ha egyszer aktuális többletteljesítményről beszélünk, akkor hogy jön ide a mindenkinek 2013-ban megígért béremelésének differenciálása, ami végleges. Vagy nem ismerik, mi az aktuális szó jelentése? Elég, ha valaki mindent elvállal ebben a tanévben, akkor ő teljesít többet, ő kapja a legmagasabb fizetésemelést, még akkor is, ha se előtte, se utána nem vállal semmit?
"A pedagógusbér emelése bevonzza a jó képességű diákokat a tanárképzésbe"
Ezt komolyan gondolják? Amióta nem a minimálbérhez kötik, azóta annyit esett a bérünk reálértéke, hogy megint nem vonzó a tanárpálya. Ezt még nem vették észre? Ne azt nézzék, hányan jelentkeznek tanárképzésre, hanem azt, hogy ezekből hányan helyezkednek el tanárként.
"Az EMMI miniszteri határozatában minden korábbinál több, 35 ezer pedagógus számára biztosította a lehetőséget a 2017. évi pedagógus minősítésre való jelentkezésre."
Ez igaz. De minek? Nem tűnt fel, hogy nem éltek ezzel a lehetőséggel? Viszont azok közül, akiket kizárt, lettek volna olyanok, akik éltek volna.
És amit Csipike is kiemelt: 22-26 óra. Hol egyenletes a pedagógusok leterhelése, amikor az egyiknek 22, a másiknak 26 megtartott órája van, és a 26-ot tartó vállal egyéb feladatokat is: pl. pályázatok írása, felzárkóztatás (nem mindenki kap hozzá órakeretet, de attól még csinálja), témanapok - témahetek szervezése, saját digitális tananyagok készítése, stb. A másik, hogy az sem mindegy, milyen tantárgyat tanít, mennyi füzetjavítás, dolgozatjavítás kapcsolódik a feladathoz, mennyire veszi komolyan a felkészülést (vagy a rutin tanít).
Hát, most hirtelenjében ennyi.
2018-ban kimúlik a tanfelügyelet. Innentől teljesen mindegy lesz az önértékelés is, hiszen ott mindenki úgy fényezheti magát, ahogy jólesik neki.
"A szakszervezetek követelése volt, hogy a pedagógus előmeneteli rendszert meg kell változtatni abban az irányban, hogy lehetőséget biztosítson a pedagógusok aktuális többletteljesítményének elismerésére. - A köznevelési törvény 2016 júniusában elfogadott módosítása szerint az intézmények maguk dönthetik el, hogy a 2017. szeptember 1-jei béremelésre szánt összeget teljesítmény-arányosan differenciálják a pedagógusaik között vagy az egyenlő mértékben osztják el az összeget."
Ha egyszer aktuális többletteljesítményről beszélünk, akkor hogy jön ide a mindenkinek 2013-ban megígért béremelésének differenciálása, ami végleges. Vagy nem ismerik, mi az aktuális szó jelentése? Elég, ha valaki mindent elvállal ebben a tanévben, akkor ő teljesít többet, ő kapja a legmagasabb fizetésemelést, még akkor is, ha se előtte, se utána nem vállal semmit?
"A pedagógusbér emelése bevonzza a jó képességű diákokat a tanárképzésbe"
Ezt komolyan gondolják? Amióta nem a minimálbérhez kötik, azóta annyit esett a bérünk reálértéke, hogy megint nem vonzó a tanárpálya. Ezt még nem vették észre? Ne azt nézzék, hányan jelentkeznek tanárképzésre, hanem azt, hogy ezekből hányan helyezkednek el tanárként.
"Az EMMI miniszteri határozatában minden korábbinál több, 35 ezer pedagógus számára biztosította a lehetőséget a 2017. évi pedagógus minősítésre való jelentkezésre."
Ez igaz. De minek? Nem tűnt fel, hogy nem éltek ezzel a lehetőséggel? Viszont azok közül, akiket kizárt, lettek volna olyanok, akik éltek volna.
És amit Csipike is kiemelt: 22-26 óra. Hol egyenletes a pedagógusok leterhelése, amikor az egyiknek 22, a másiknak 26 megtartott órája van, és a 26-ot tartó vállal egyéb feladatokat is: pl. pályázatok írása, felzárkóztatás (nem mindenki kap hozzá órakeretet, de attól még csinálja), témanapok - témahetek szervezése, saját digitális tananyagok készítése, stb. A másik, hogy az sem mindegy, milyen tantárgyat tanít, mennyi füzetjavítás, dolgozatjavítás kapcsolódik a feladathoz, mennyire veszi komolyan a felkészülést (vagy a rutin tanít).
Hát, most hirtelenjében ennyi.
Én pontosan így jártam 4 eljárással. Ugyanaz a kolléga volt a szakos párom mindnél, rendben elfogadva, majd törölték. Csak ezt a négyet. Aztán visszakaptam másik szakossal.
Én is arra gondoltam, hogy nyilván nyugdíjba megy!
Én kétszer mennék egy oviba elnöknek a tavasszal.A két elfogadott minősítésből az egyiket törölték.De miért?Én még nagyon-nagyon sokára megyek nyugdíjba.Vagy csak nem tudok róla??????
Ne örülj, nem te mész nyugdíjba, hanem a szakértő társad. (Vagy nem, mert csak tippelgetünk, mi lehet az oka a változtatásoknak a már elfogadott eljárásoknál, és ez látszik a leglogikusabbnak.)Én kétszer mennék egy oviba elnöknek a tavasszal.A két elfogadott minősítésből az egyiket törölték.De miért?Én még nagyon-nagyon sokára megyek nyugdíjba.Vagy csak nem tudok róla??????
A Köznevelési Kerekasztal megállapításairól a véleményem "nesze semmi,fogd meg jól!"
Nem látok kézzelfogható,gyakorlati történéseket,ami "fenn"jól hangzik,az a valóságban egyáltalán nem úgy működik!!!
A Fenntartók még mindig nincsenek tisztában a jogaikkal,több esetben is munkáltatói jogköröket vesznek el!(Pl:NOKS dolgozók bérrendezése és a közelgő,2017.szeptemberi differenciált béremelés).
Sajnálom,de még mindig nem látom olyan fényesnek a helyzetet,ahogy a Kerekasztal és Államtitkár Úr,talán az "íróasztal"mögül másképp látszanak a dolgok!
Már szemüveget is cseréltem,de az én olvasatomban még mindig nem sok minden változott! (csak a munka és a munkaidő mennyisége,növekedése).
Nem látok kézzelfogható,gyakorlati történéseket,ami "fenn"jól hangzik,az a valóságban egyáltalán nem úgy működik!!!
A Fenntartók még mindig nincsenek tisztában a jogaikkal,több esetben is munkáltatói jogköröket vesznek el!(Pl:NOKS dolgozók bérrendezése és a közelgő,2017.szeptemberi differenciált béremelés).
Sajnálom,de még mindig nem látom olyan fényesnek a helyzetet,ahogy a Kerekasztal és Államtitkár Úr,talán az "íróasztal"mögül másképp látszanak a dolgok!
Már szemüveget is cseréltem,de az én olvasatomban még mindig nem sok minden változott! (csak a munka és a munkaidő mennyisége,növekedése).
Köszönöm a biztatást2-án indítottam, ma reggel jelent meg, de a kérdőívezés csak délután volt látható. Lassan, de biztosan beindul!
A Kérdőívek oldal már megjelent, de egyenlőre üres ...
Így nehéz lesz határidőre elkészülni az önértékeléssel
Köszönöm a javaslatot, azt fogom tenni.Vsz. tényleg rendszerhiba /volt.
Én tegnap du. hívtam a POK referensünket, aki kérte, hogy képernyőképekkel együtt írja le Neki a problémát, ő továbbította az OH felé, ma de. 9 körül jött a válasz: "Hivatalunkhoz érkezett levelére válaszolva tájékoztatom, hogy a rendszer üzemeltetőjétől kapott tájékoztatás szerint a problémát javították, az érintett eljárások már elérhetőek a felületen."
És tényleg, azóta minden ok, kódok generálva, kiküldve.
Javaslom, Te is hívd a POK-od. Nagyon megértő, segítőkész volt a mi pókunk.
Egy kicsit azonban elkeserít, hogy már megint felesleges köröket kell futni, ami idő, energia és nem kevés bosszankodás.
Én erre gondolok - de agyaljunk tovább közösen -:
Kulcsszó lehet, (mely az alapító okiratunkban is szerepel): nappali rendszerű iskolai oktatás
Közoktatási törvény: 1993.
26. oktatás munkarendje: az iskola helyi tantervében meghatározott tananyag elsajátítására történő felkészítés megszervezésének rendje, amely ha a tanórai foglalkozások száma eléri - az iskolában tanítási év átlagában - az e törvény 52. §-ának (3)-(5) bekezdésében meghatározott kötelező tanórai foglalkozások a) kilencven százalékát, nappali oktatás, b) ötven százalékát, esti oktatás, c) tíz százalékát, levelező oktatás munkarendje szerint folyó oktatás. Más sajátos munkarend szerint folyik az oktatás, ha a tanulónak tanórai foglalkozáson egyáltalán nem kell részt vennie, illetve, ha a tanórai foglalkozások száma nem éri el a levelező oktatásra meghatározott óraszámot.
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény
60. § (1) A tanuló munkahelyi, családi vagy más irányú elfoglaltságához, a meglévő ismereteihez és életkorához igazodó iskolai oktatásban (a továbbiakban: felnőttoktatás) az e törvényben foglaltak szerint vehet részt. (2) A tanuló attól az évtől kezdődően, amelyben a) nyolc évfolyamos általános iskola esetén tizenhetedik, b) középiskola és szakiskola esetén huszonegyedik életévét betölti, kizárólag felnőttoktatásban kezdhet új tanévet. (3) A tanuló attól a tanévtől kezdve folytathatja a tanulmányait felnőttoktatás keretében, amelyben a tizenhatodik életévét betölti. (4) Sajátos nevelési igényű tanuló, valamint a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanuló esetén, továbbá, ha a tanulmányi követelményeket azért nem tudták teljesíteni, mert a tanuló tartós gyógykezelés alatt állt, a (2) bekezdés a)-b) pontjában meghatározott életkorhoz kettő évet hozzá kell számítani. (5) A felnőttoktatás megszervezhető a) az e célra létesített - 7. § (1) bekezdés b)-e) és g) pontjában felsorolt - iskolákban, b) a nappali rendszerű iskolai oktatás céljára létesített iskolának a felnőttoktatási osztályában. (6) A felnőttoktatásban a tizenhat-húsz éves tanulók részére ifjúsági osztály, csoport szervezhető. (7) A felnőttoktatásban az oktatás megszervezhető a nappali oktatás munkarendje, továbbá esti, levelező vagy más sajátos munkarend szerint. Nappali oktatás munkarendje szerint azok részére szervezhető meg az oktatás, akik nem kizárólag felnőttoktatásban vehetnek részt. A nappali oktatás munkarendje szerint folyó oktatás esetében a tanórák számának a kerettantervben a nappali rendszerű oktatás munkarendje szerinti kötelező tanórai foglalkozások legalább kilencven százalékát el kell érnie.
Drága Csirep!
Nagyon szépen köszönöm!
Nagyon különös,de az óvodák ismét nincsenek benne a köznevelés rendszerében!Rengeteg problémánk, joghézagok vannak és a Kerekasztal meg sem említ bennünket! Mikor lesz már nekünk is konkrét útmutatás? A kötelező óraszámunk nekünk 32 óra és nem 22-26! Ebbe sem fér bele a bürokratikus adminisztrálás. Azt túlóra nélkül (mert nálunk az sincs!) akkor csináljuk, ahogy tudjuk.
Legalább valami közös. Igaz, ez a közös a semmi. Ugyanis túlóra nálunk sincs.
A 90 %-ra rengeteg adat van, de nem pont úgy, ahogyan kérdezed.
Leginkább a kerettanterveknél, amikor évfolyamonként (osztályonként) 90%-ban használják föl a maximális órakereteket.
A tanév rendjét szabályozó 12/2016. (VI. 27.) EMMI-rendelet is felhasználható:
2. §. (4) A tanítási év lezárásának, a tanuló minősítésének, a magasabb évfolyamra lépésnek nem akadálya, ha az iskola a rendkívüli tanítási szünet elrendelése miatt kieső tanítási napokat a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) 30. § (3) bekezdésében meghatározottak szerint nem tudja teljes egészében pótolni. Az iskola indokolt esetben gondoskodik az elmaradt tananyag 2017/2018. tanítási évben történő feldolgozásáról.
A kettőt összeolvasva nekem kijön a 90 %-os szabály:
- a kerettanterv alapján a 90 % kötött, és meg kell csinálni
- a tanévrend-rendelet szerint lehet kevesebb (lásd föntebb, hogy mennyivel és mennyit!) és lezárható az év.
Teljesen egyetértek Veled, 600-szor is, ezért is problémázok. S ha az elmúlt 30 tanévben nem láttam volna azt, hogy hányszor próbált megfelelni a rendszer butyutaságoknak, kitalált megfelelési szempontoknak, rosszul szervezett folyamatoknak, ha nem látnám most is változatlanul ugyanezt (pl. ... annyit írhatnék, inkább nem teszem), nem is gondolkodnék. Ha csak engem érintene, nem is érdekelne, de a kollégáimról van szó.
Magam azt javasoltam, hogy töltsük föl a vezetői programot (pályázatot), és hogy kihúzzuk a dolog méregfogát, írjanak elé három sort, miszerint a munkájukat ez és az éves terv alapján végzik, esetleg soroljanak föl 1-2-3-4-5 olyan területet, ami a munkájukban prioritást élvez. Kész.
Ekkor tanácstalanul egymásra néztek, és nekem megint leesett - itt állok, és én ugyan ezt gondolom, de ők állnak majd a bizottságok előtt. Ráadásul rámutattak a Tanfelügyeleti kézikönyv 53. oldalára, ahol ez áll:
"Amennyiben nem pályázat útján történt a vezetői/intézményegység-vezetői/tagintézmény-vezetői megbízás, abban az esetben is szakmai szempontból indokolt, hogy az intézmény/tagintézmény/intézményegység vezetésével megbízott személy (intézményvezető, intézményegység-vezető, tagintézmény-vezető) a megbízásakor rendelkezzen az adott intézmény/tagintézmény/intézményegység vezetésére vonatkozó – intézményegység-vezető, tagintézmény-vezető esetén az intézményvezetői vezetői programhoz illeszkedő – hosszú és rövid-
távú célokkal, melyeket a vezetői programjában foglal össze. A vezetői munka értékelésének
alapja többek között a vezetői programban leírtak és azok megvalósítása a gyakorlatban. A
látogatási nap folyamán a vezetővel készítendő interjú kérdései is kitérnek a vezetői programban foglaltak megvalósítására. "
Tehát beindult náluk a pánikgép. Nem akarnak cirkuszt, meg is értem. Ekkor írtam a kérdést Nektek.
Ennek ellenére én maradok annál a változatnál, amit az előbb leírtam, vezetői program + megjegyzés, mert ez fedi a valóságot. A kézikönyv ráadásul 2017.I.1-től érvényes.
Én javaslok nekik valamit, de, vajon, ha a kirendelt bizottság elkezd velük kekeckedni, akkor mit csinálnak? Én nem leszek ott, hogy védjem az álláspontunkat, tehát nekik kell. S ekkor jön A MEGOLDÁS: megírják inkább, jobb a békesség alapon. Persze ez nem biztos, karakán nőci mindkettő, lehet, hogy maradunk az én javaslatomnál.
Hogy nekem mi a véleményem erről megint? Hagyjuk.
Utoljára módosítva:
Teljesen egyetértve Veled, pusztán kiegészítésként néhány konkrét időrendi probléma.
- az "új" (most már ugyan nem az...) köznevelési tv. 2012. szeptember 1-jétől hatályos. Nem egy olyan vezető van, akit éppen ezért (elkerülendő a miniszter előtti megfuttatást) még 2012. augusztus 31. napján neveztek ki/bíztak meg.
Ugye az mindenki számára teljesen világos, hogy ebben az időpillanatban semmiféle élő dokumentum tanfelügyeletről, vezetői programról meg ilyesmiről nem létezett?
Tehát számomra egyértelmű, hogy mivel ezen vezetők megbízatásának időtartama amúgy is lejár 2017. augusztus 31-én, számukra semmiféle programot MOST kérni teljesen időszerűtlen és szabálytalan.
Ha valaki 2013 novembere után kapott kinevezést/megbízást (akkor jelent meg a Kézikönyv) és persze baromira naprakész, akkor el tudom képzelni, hogy tudatosan készülve mindenre, akár pusztán magának gyárt egy programot, mintegy beütemezve a majdani vezetői tanfelügyeleti vizsgálatra.
Másképpen szólva, a Kézikönyv megjelenése előtti vezetői megbízásoknál továbbra is szükségtelennek tartom a visszamenőleges dokumentumgyártást, mivel annak semmiféle jogalapja nem lehet.
Igaz, irodalmi akad.
Karinthy Frigyes: Így írtok ti - Babits Bihály
Született Szekszárdon: néhány nappal születése előtt ugyanis titkos figyelmeztetéssel rávette édesanyját, hogy utazzék Szekszárdra, nehogy a ,,Szekszárdon születtem, színésznőt szerettem" című leendő versében az alliterációt elrontsák...
Utoljára módosítva:
A 2015 tavaszán mesterpedagógus fokozatra jelentkezőknek a héten küldték ki az alábbi levelet:
Tisztelt Pedagógus Kolléga!
Nyilvántartásunk alapján Ön szerepel a 2017. évi minősítési tervben, Mesterpedagógus fokozat elérését célzó minősítési eljárásban.
Az informatikai rendszer adatai, az Oktatási Hivatal által végzett technikai ellenőrzés alapján az Ön által feltöltött Mesterpedagógus pályázat (összevont eljárás esetén a Mesterpedagógus pályázat, valamint a Pedagógus II. fokozathoz szükséges e-portfólió) feltöltöttnek tekinthető. Ezek alapján megkezdtük a minősítési eljárás szervezését, látogatási időpont, valamint a minősítő bizottság tagjainak kijelölését.
Tájékoztatom, hogy az Ön minősítési eljárásának védési időpontja 2017 március hónapjában várható. A Mesterpedagógus pályázat védésének pontos időpontjáról hamarosan a www.oktatas.hu/Saját oldal/ Látogatási időpont megtekintése menüpontból értesülhet. A látogatás időpontjának intézményvezető részéről történő elfogadása az időpont publikálását követő 10 napon belül szükséges. A szervező felületén történő változásról, a publikálás tényéről az Ön intézményét elektronikusan, az informatikai rendszerből küldött levél formájában értesítjük.
Összevont minősítési eljárás esetében egy napon kerül sor a Pedagógus II. fokozatot célzó minősítési eljárás keretében zajló óra/foglalkozáslátogatásokra és a portfólió védésére, valamint a Mesterpedagógus pályázat védésre is.
A Mesterpedagógus pályázat elbírálásának, értékelésének menetéről, ütemezéséről az Útmutató a Mesterpedagógus fokozatot megcélzó minősítési eljáráshoz című dokumentumból tájékozódhat.
Sikeres minősítési eljárás (összevont eljárásban mindkét eljárás sikeressége) esetén Ön 2017. január 1-től kerülhet Mesterpedagógus fokozatba besorolásra.
Javasoljuk, hogy a Mesterprogram megvalósítását a minősítési eljárás eredményének, sikerességének függvényében kezdje meg. Ebben az esetben a jogszabály szerinti éves fenntartói ellenőrzés során, az éves tervben rögzített ütemezéstől való eltérés a minősítés 2017 márciusára áthúzódásával indokolható. Amennyiben e későbbi kezdés nagymértékben veszélyeztetné a program végcéljainak elérését, természetesen a Mesterprogram megvalósítása már korábban, a minősítés időpontja előtt is megkezdődhet.
Türelmét és megértését köszönöm!
Tisztelettel: Marosi Katalin
Remélem, hogy most már tényleg a végére érnek a 2 éve húzódó minősítési eljárásnak.
Tisztelt Pedagógus Kolléga!
Nyilvántartásunk alapján Ön szerepel a 2017. évi minősítési tervben, Mesterpedagógus fokozat elérését célzó minősítési eljárásban.
Az informatikai rendszer adatai, az Oktatási Hivatal által végzett technikai ellenőrzés alapján az Ön által feltöltött Mesterpedagógus pályázat (összevont eljárás esetén a Mesterpedagógus pályázat, valamint a Pedagógus II. fokozathoz szükséges e-portfólió) feltöltöttnek tekinthető. Ezek alapján megkezdtük a minősítési eljárás szervezését, látogatási időpont, valamint a minősítő bizottság tagjainak kijelölését.
Tájékoztatom, hogy az Ön minősítési eljárásának védési időpontja 2017 március hónapjában várható. A Mesterpedagógus pályázat védésének pontos időpontjáról hamarosan a www.oktatas.hu/Saját oldal/ Látogatási időpont megtekintése menüpontból értesülhet. A látogatás időpontjának intézményvezető részéről történő elfogadása az időpont publikálását követő 10 napon belül szükséges. A szervező felületén történő változásról, a publikálás tényéről az Ön intézményét elektronikusan, az informatikai rendszerből küldött levél formájában értesítjük.
Összevont minősítési eljárás esetében egy napon kerül sor a Pedagógus II. fokozatot célzó minősítési eljárás keretében zajló óra/foglalkozáslátogatásokra és a portfólió védésére, valamint a Mesterpedagógus pályázat védésre is.
A Mesterpedagógus pályázat elbírálásának, értékelésének menetéről, ütemezéséről az Útmutató a Mesterpedagógus fokozatot megcélzó minősítési eljáráshoz című dokumentumból tájékozódhat.
Sikeres minősítési eljárás (összevont eljárásban mindkét eljárás sikeressége) esetén Ön 2017. január 1-től kerülhet Mesterpedagógus fokozatba besorolásra.
Javasoljuk, hogy a Mesterprogram megvalósítását a minősítési eljárás eredményének, sikerességének függvényében kezdje meg. Ebben az esetben a jogszabály szerinti éves fenntartói ellenőrzés során, az éves tervben rögzített ütemezéstől való eltérés a minősítés 2017 márciusára áthúzódásával indokolható. Amennyiben e későbbi kezdés nagymértékben veszélyeztetné a program végcéljainak elérését, természetesen a Mesterprogram megvalósítása már korábban, a minősítés időpontja előtt is megkezdődhet.
Türelmét és megértését köszönöm!
Tisztelettel: Marosi Katalin
Remélem, hogy most már tényleg a végére érnek a 2 éve húzódó minősítési eljárásnak.
- Státusza
