Ma egész nap portfóliómentes voltam, először augusztus vége óta!!!Döbbenetes! Én is, és ahogy Anett írtad, hogy nem vágysz ki, kinéztem, s láttam, ragyogó a napsütés, s dacosan bezártam az értékelési felületet, s "csakazértis" lementem úszni és napozni egyet a strandra!!!! 2 órát "loptam" ma magamnak!!!
Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet
- Téma inditó ladysla
- Kezdés dátuma
- Státusza
Bizony, bizony magamra ismertem. A legszebb, a legokosabb, a leg..........Fogadjunk, hogy te magadra ismertél
Aki ráér, nézegessen át az Intézményi önértékelési oldalra, kérdésem volt. Ha nem nézitek meg, kénytelen leszek ezen az oldalon is megkérdezni, pedig én tudom, hogy ez nem arra való!!!!!!!!!!
Vagy nem?2 délutánom ment rá eddig saját ig.h. -em (intézményi delegált) "korrepetálására", hogy mit is kell neki csinálni a gyakornokunk Pf.-val. Az, hogy el kellett volna menni intézményvezetői felkészítésre eszükbe sem jutott! Az ig. azt mondta, hogy ott vannak a szakértők csinálják ők, nekik fizetnek érte, nehogy már neki kelljen csinálnia, ami számára plusz munka!!! Eddig sem csinált semmit! Még szerencse, hogy az ig.h. hamar tanul!!!
Az intézményvezetőknek lila fogalmuk sincs róla, mit kezdjenek velünk, az a tapasztalatom "mezei"-ként.
Az én tapasztalatom szerint "nyűg vagyunk a nyakukon", a tájékozott "mezei"-től tartani kell, mert néha tájékozottabb a kelleténél!
Minél többet tudsz, annál nagyobb nyűg vagy ..már-már felesleges. Elvégre hogy néz az ki, hogy van valaki/valakik, akik tájékozottabbak, netán még elismertebbek is , mint a főnök? Ismerős esetleg valakinek a helyzet???
Az okos vezetőt az is minősíti, hogy elismeri és számít a mesterpedagógusok szakértelmére, akik hitelesen, költséghatékonyan segíthetik a portfóliókészítést, a minősítésre készülést, a tanfelügyeletet, sőt, ha az önértékelési csoportba is bepaszírozzák, még az a munka is jelentősen könnyebbé válik. A legtöbb mester pedig nyitott arra, hogy tudását intézményen belül is átadja. Nekem ez a természetes. Nálunk ez az együttműködés kölcsönösen működik. Máshol ez hogyan van? Hát ennek Gagamail lehet a megfejtője. Bocsi, lehet, hogy épp értékel.
Még annyival kiegészítem, valószínű, annak is van jelentősége, hogy a mesterpedagógus magasabb vezető-e vagy sem, mert ha igen, az ő óraszáma nem csökken, nem kell a maradékot másoknak ellátni, míg a 18 óra esetében az órákat bizony valakiknek vinni kell, ami feszültségforrás, főleg, ha több ilyen eset is van a tantestületben.
Utoljára módosítva:
Minél többet tudsz, annál nagyobb nyűg vagy ..már-már felesleges. Elvégre hogy néz az ki, hogy van valaki/valakik, akik tájékozottabbak, netán még elismertebbek is , mint a főnök? Ismerős esetleg valakinek a helyzet???
Valójában nem is.... ők azért mindent egy picivel mégis jobban tudnak, már hallották réges-régen !
Elismerés erről az oldalról teljesen kizárt felénk ! A legmagasabb végzettségű nálunk az, aki 35 éve pedagógia szakon végzett, na ott meg is állt , de nem lehet überelni . ( A történelmi igazság kedvéért az ifjaknak -akkoriban volt még mezőgazdasági ismeretek, oktatástechnika meg úgy hallottam , büfé szak is...Ped. szak : később igazgató vagy helyettes lett. ) Én nem is akarok valamiért ilyen főped. lenni a helyemen - soha nem tudnék olyan szép folyosó-ügyeleti beosztást pingálni, csakis ezért nem szállok ringbe a címért !
Meghúzom magam mosolyogva, ha kérdeznek, válaszolok - de úgyis tudnak mindent sokkal jobban már .
Utoljára módosítva:
Nem a trénerek munkáját kritizálom, hanem a képzés felépítését. A mi trénereink megpróbáltak mindent, és a vizsgáztatókra sem lehet egy szavam sem. Legfeljebb kényelmetlenül éreztük magunkat, mert nem értettük pontosan mit kell csinálni. A forgatókönyveket, a PSZE-mondatgyűjteményt, stb. mind-mind a bizonytalanság szülte. A sikeres vizsgához hozzá kell tartoznia az azt megelőző gyakorlatnak is. Ezt nem kaptuk meg. Valóban megpróbáltunk néhány helyzetet a csoporttársakkal, de ez nem elég.
Ahhoz tudnám hasonlítani, amikor az ejtőernyős kiképzésen megmutatják filmen mit kell csinálni, aztán közölnék, hogy irány a gép! Felszerelést fel, és annyira van időnk, hogy egyszer kiugorj az álló gépből! Ha mindenki kipróbálta magát, akkor mehetünk, irány 2000 méter! Tele vagy feszültséggel, kételkedéssel, de ennél az ugrásnál még ott vannak körülötted mások is, még van aki korrigáljon, ha béna vagy, még ott a tudat, hogy bár ők ugyanúgy tapasztalatlanok, de nem vagy egyedül. Kisebb-nagyobb bakikkal földet értek, miközben a képzők, kezükben papírral, jegyzetelnek, mit csináltok rosszul. Sőt, még fényképes minőségbiztosítási jelentés is készül rólatok!
De ez mind eltörpül amellett, hogy ott zakatol benned az, hogy a következő ugrást 8000 méterről, egyedül kell végrehajtanod, ráadásul tandemben egy utassal úgy, hogy te leszel a pilóta.
Én lassabban, min. 3 év alatt (ha nem 5) vezettem volna be ezt rendszert - portfólióíró pedagógusoknak, minősítési szakembereknek, intézményeknek egyaránt jobb lett volna. Szerintem.
Utoljára módosítva:
Te a munkahelyeden csöndben vagy?
Annyira megnyugtató számomra, hogy nem vagyok egyedüli röpképtelen a sok szárnyas között ( tyúúúk) ezek szerint több helyen levágják a szaktanácsadó, szakértő szárnyát ha tehetném szárnyalnék......de ha így megy tovább pipihusi-leves lesz ebédre mesteri levesbetéttel
ha tehetném szárnyalnék......de ha így megy tovább pipihusi-leves lesz ebédre mesteri levesbetéttelIgyekszem !
Nálunk is hasonló a helyzet! Tagintézményvezető ig, helyettesnek nincs szakvizsgája, most kezd el portfóliót írni. Másik ig. helyettes ideiglenes Ped II.ben. Mesterpedagógusunk nincsen. Szakértő az intézményvezető, aki nem ér rá intézményi dlegált lennii, plusz két kolléga. A 4 szakvizsgás pedig csak nézegeti a minősítési időpontjának törlését.Kiegészíteném azzal, hogy az intézményben fellelhető mesterpedagógusok lehessenek intézményi delegáltak, bármilyen pozícióban vannak. Az egyik helyettesünknek nincs szakvizsgája, a másiknak van, de még nem minősült, ideiglenes Ped. II.-ben van (szaktanácsadó, de nem mesterped.), a tagintézmény-vezetők (2) szakvizsgázottak, de még egyik sem minősült, ideiglenes Ped. II.-ben sincsenek, mert szakvizsgájukat 2014 júniusában szerezték. Az egyik szakértő az intézményvezető (mesterped.), a másik "mezei" (mesterped.). Az egyik szaktanácsadó munkaközösség-vezető (mesterped.), a másik "mezei" (mesterped.). Ez utóbbi vagyok én.
Ha csak a szárnyát vágnák......kibelezik...Annyira megnyugtató számomra, hogy nem vagyok egyedüli röpképtelen a sok szárnyas között ( tyúúúk) ezek szerint több helyen levágják a szaktanácsadó, szakértő szárnyát
Azért jó, hogy sokat tudsz, mert ebből van mit felejteni....Minél többet tudsz, annál nagyobb nyűg vagy ..már-már felesleges. Elvégre hogy néz az ki, hogy van valaki/valakik, akik tájékozottabbak, netán még elismertebbek is , mint a főnök? Ismerős esetleg valakinek a helyzet???
Idézet következik: a kollégáknak nem kell mindent tudni, csak megijednek....
De még mennyire! Nem is kapok feladatot soha, nehogy egyértelművé váljon, hogy jobb vagyok, mint ők. Persze, ha ég a ház, akkor jól jövök (jönnék...) nekik.Minél többet tudsz, annál nagyobb nyűg vagy ..már-már felesleges. Elvégre hogy néz az ki, hogy van valaki/valakik, akik tájékozottabbak, netán még elismertebbek is , mint a főnök? Ismerős esetleg valakinek a helyzet???
Azért jó, hogy sokat tudsz, mert ebből van mit felejteni....
Idézet következik: a kollégáknak nem kell mindent tudni, csak megijednek....
Az első főnökömtől idézem : Magyarországon már sokakat kivégeztek azért, mert sokat tudtak -abból senkinek nem lett még baja, hogy semmit nem tudott ! ( Múlt évezredből való , de nem sok változott azóta. )
De még mindig van, amit szeretnék tudni ! Hogyan lehet gyorsítani a pf értékelésén, szintezésén ?
Azt hiszem, a 20 -22 órás időmmel rendkívül gyenge a hatékonyságom. ( Priviben is szuper lenne a Bölcsek Köve Tőletek ! )
Ezt én is nagyon szeretném tudni, ha valaki esetleg talált már rá megoldást!!!!!!! A KŐ is jó lenne, s priviben, vagy bárhogy!
Mi az, hogy nem ér rá az intézményvezető? Hacsak épp nincs megbízása szerintem erkölcsi kötelessége intézményi delegáltnak lenni. Ja, persze meló. Kifejezetten örülnek neki a kollégáim, hogy ezt minden esetben magamra vállaltam. Biztonságérzetet ad nekik, bár nincs mitől tartaniuk. De mégis.... Mindenkinek arra van ideje, amire rászán. Még akkor is, ha valóban megszórnak minket időnként értelmetlen táblázatokkal.
Én nagyon jónak tartom kros módszerét. lásd: http://canadahun.com/temak/szaktanácsadás-szakértés-tanfelügyelet.54134/page-802#post-4712918
Érdemes megpróbálkozni a gyorsolvasási képességek fejlesztésével is. Fáradtan sem érdemes ilyesmivel foglalkozni, mert sokszor van szükség a memóriára, hogy hol is olvastam ezt-azt. Az indikátorokat célszerű egy kicsit megjegyezni, meg azt is, hogy mely dokumentumok jellemzően mely kompetenciákra/indikátorokra szoktak tartalmazni bizonyítékokat.
És hát... a gyakorlat. Az teszi a Mestert!
Utoljára módosítva:
- Státusza
