Ha még nem késő, javaslom az iskolapszichológia (IP) sorozat több kötetét. Itt is található jópár.
Az alábbiakban a címek összefoglalva...
Iskolapszichológia sorozat kiadványai Eötvös Kiadó
1.
Porkolábné Balogh Katalin – Szitó Imre:
Az iskolapszichológia néhány alapkérdése
2.Szitó Imre:
A tanulási stratégiák fejlesztése
3.Kalamár Hajnalka – Sziszik Erika:
A ”CAT” bemutatása és használati lehetőségei az iskolában. A ”JEPQ” személyiségkérdőív ismertetése
4.Porkolábné Balogh Katalin:
Készségfejlesztő eljárások tanulási zavarral küzdő kisiskolásoknak
5.Kalamár Hajnalka:
Tíz alkalom (Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztő program tapasztalatai és lehetőségei)
6.Kreácsik Judit:
A WARTEGG-TESZT bemutatása és iskolai alkalmazásának lehetőségei
7.Szitó Imre:
Kommunikáció az iskolában
8.Bugán Antal – Kalmár Hajnalka -Vozár Anna – Homoki Zsuzsa:
Csoportmódszerek az iskolában
9.Czvik Éva – Sziszik Erika:
Kísérleti tapasztalatok a kompetencia fejlesztéséről
10.T.B. Gutkin – M.J. Curtis /Ismerteti: Balogh B. Márton/:
Az iskolai konzultáció elmélete és technikái
11.Kalamár Hajnalka:
Kreativitás- és kommunikációfejlesztés serdülők önismereti csoportjában
12.Martonné Tamás Márta – Sallay Hedvig – Perge Judit:
Pályaválasztás és szelekció. A szociometriai módszer alkalmazása alsó- és középfokú oktatási intézményekben
13.Magyar Judit:
Egy kiscsoportos fejlesztő program kisérlete. (Tanulási és magtartási gondokkal küzdő gyerekek számára)
14.Fürcht László – Hegyiné F.Gabriella – Martonné Tamás Márta – Szitó Imre:
Tanulási készség tréning serdülők számára
15.Bácskai Júlia:
Kezdeti tapasztalatok, ”saját élményem” az iskolapszichológiáról
16.Nagyné Elek Eszter – Gyenei Melinda:
A diagnosztikai-és fejlesztő munka lehetőségei a gimnáziumban. Kísérleti tapasztalatok az iskolai motiváció mérése terén
17.Porkolábné Balogh Katalin:
Módszerek a tanulási zavarok csoportos szűrésére és korrekciójára
18.Kalamár Hajnalka:
Tanulási zavarok korrekciója és személyiségfejlesztés
19.Bácskai Júlia:
Önismereti csoportok céljai és módszerei. Alkalmazásuk egészséges kamaszok csoportjában
20.Kuhn Gabriella – Gyarmathy Éva:
A beszédészlelés fejlesztése óvódásoknál és kisiskolásoknál. Játékkatalógus
21.Gyenei Melinda:
Tanulási zavarok korrekciója a tanórákon
22.Dehelán Éva – Szász Balázsné – Sárossy Györgyné:
Egy pályaválasztás érettséget fejlesztő módszer alkalmazásának néhány iskolai tapasztalatáról
23.Dr. Szőnyi Olga:
Jacqueline Royer: Metamorfózisok tesztje. 300 budapesti gimnazista jegyzőkönyvének feldolgozása alapján
24. Fodorné Dr. Földi Rita:
Testnevelési játékok a tanulási zavarok prevenciójában és korrekciójában
25.Martonné Tamás Márta –Dr. N. Kollár Katalin :
A tanulók életmódjának kérdőíves vizsgálata. Tanulási szokások és módszerek.
26.Sütőné Koczka Ágota:
Szociális készségek fejlesztése kamaszkorban
27. Mándi Márton Gáborné:
Tantárgyakba integrált fejlesztő program alkalmazása az első osztályban
a: tanári útmutató b és c: gyakorlófüzetek
28.Dehelán Éva:
Tapasztalataim a komplex mentálhigéniés prevenció lehetőségeiről az óvodában
29.Kulcsár Éva:
A serdülőkori fejlődés pszichológiai jellemzői
30.Dr. Gyenei Melinda:
Iskolai tanulás – tanulási zavarok – fejlesztés (új)
31.Jávorné Dr.Kolozsváry Judit:
Serdülők az iskolában
32. Vass Zoltán, Perger Mónika:
A kinetikus iskolarajz
A sorozat formai szempontból is megújulva a 33. kötettől online formában is elérhető. A 33-37. kötetek
e-bookként elérhető: http://pedagoguskepzes.elte.hu/index.php/qdas/144-i2 címről a Tamop 4.1.2.B pályázat támogatásából.
33.Németh Margit, Koller Éva (2015): Serdülőkor: Normatív krízis vagy deviancia? ELTE PPK, Budapest, Eötvös Kiadó.
34.Pajor Gabriella (2015): “Gyorsabban, magasabbra, bátrabban” – de hogyan? Teljesítménymotiváció iskolai környezetben. ELTE PPK, Budapest, Eötvös Kiadó.
35.Járó Katalin (2015): Osztálytükör. Szociális kompetenciák fejlesztése és konfliktusrendezés csoportmódszerekkel. ELTE PPK, Budapest, Eötvös Kiadó.
36.Bernáth László, N. Kollár Katalin, Németh Lilla (2015): A tanulási stílus mérése.
és
Taskó Tünde Anna (2015): Tanulási készségek és az alulteljesítés mérése – A KATT kérdőív. ELTE PPK, Budapest, Eötvös Kiadó.
37.Szabó Éva, Fügedi Petra, Anna (Szerk.2015): Társas készségeket fejlesztő kiscsoportos tréning – 12-18 évesek számára. ELTE PPK Iskolapszichológia Füzetek 37. sz., Budapest, Eötvös Kiadó.
434388255_344856518584897_9022270846163110707_n.png
434314574_371857675842979_7344977425822213822_n.png
434299658_741826474776637_3328846321091122533_n.jpg
434338288_307439445510477_7232199650159622493_n.jpg
434485515_446991121108905_2283222127255982393_n.jpg
434367922_724592883081601_6249670290193194443_n.jpg
434306839_729048409440411_2017218022476801442_n.jpg
434266218_1130805674718606_1488788390976956319_n.jpg
434318590_928320888762624_7711758130169872578_n.jpg
434373834_739248878419029_8334755016325756211_n.jpg
434313729_1480133546206465_2701356708947407071_n.jpg
