Portfólió készítés
- Téma inditó Pálné63
- Kezdés dátuma
- Státusza
A ped1-ben nem maradhat csak 11. évig, tehát kötelező minősítésnek is vehetjük - viszont nem telt el a besorolása óta (2013. szeptember) a 9 év! (feltétel!)
Írtam levelet az OH-nak, ha válaszolnak, ideírom.
Jó, jó, de már 30 éve pedagógus!!! Várjuk a levelet.
Kész még nem vagyok, de a vége felé járok . Tanulmányokat csak a főiskolákat emelik át. A te továbbképzéseidet neked kell beírni. Europass nem kell. Foglalkozás terv : egyet feltettem most is, tán pár oldallal előrébb, csak a jogi vizsga miatt lehet hogy keresgélned kell, egy kitöltött őszi ábrázolást.Én beleírtam a kérdéseket is a tervembe. Köszi a gratulát, hááát.......Kedves Era!
Már megcsináltam egy tervezetet, kérdésekkel megspékelve.Valaki azt írta, hogy a két hasábos tervezetbe nem kell a gyermekeknek szóló kérdéseket írni, illetve leírni a verseket, találós kérdéseket szó szerint. Amikor még ilyeneket kellett írnom, akkor még kellett. Tehát, kérdésem, akkor mit kell írni az egyik, illetve a másik sávba? Már megcsináltam egy tervezetet, kérdésekkel megspékelve. Nem tudnál küldeni egy mintát? Nem tudok elindulni a problémám miatt. Végig nyomon követtem idáig a fejleményeket a Fórumon. Különféle sablonokkal találkoztam, de mintával még nem.
Másik kérdésem. Azt hallottam, hogy az Önéletrajzba nem kell bele írni a tanulmányokat, mert a KIR-ből, majd átemelik. A továbbképzéseknek, meg az EUROPASS-ban nem is látok helyet. Azt sem kell?
Végül, de nem utolsó sorban mindnyájatoknak gratulálok, hiszen szép teljesítményt értetek el a Tesztek kitöltése során. Tudom, hogy néhányótoknak nem sikerült, annak ellenére, hogy nagyon szerettétek volna. Higgyétek el együtt érzek veletek. Sajnos rám is ritkán mosolyog a szerencse, és borzasztóan bosszant, hogy nekem mindenért lelkiismeretesen meg kell dolgoznom, míg vannak, akiknek kevesebb energia befektetésével tálcán nyújt az élet mindent. ( Ez nem a Fórumozóknak szóló célzás volt, mielőtt valaki félre értené.)
Azért írtam neked. mert úgy tűnik Te már készen vagy vele. Köszönöm, ha segítesz.
Ma bementem az oviba dolgozni, és alvás idő alatt szépen helyre tettem magamban a dolgokat. Köszönöm, és teljesen igazad van
Portfóliós oldalon: "A tematikus tervhez kapcsolódó óraterv, a tanórán/foglalkozáson felhasznált anyagokkal, segédanyagokkal együtt (a tankönyv oldalai, diasor, feladatlapok, kiegészítő, szemléltető anyagok, táblaterv stb.). - kb. 5 oldal."
Mivel pedig a portfóliós felület nyitólapján levő felhasználói útmutatójában ezt találtam:
"A képeket JPEG formátumban mentse, illetve illessze be egyéb (Word, Excel vagy PowerPoint)dokumentumba.OlyanWord, Excel vagy PowerPoint dokumentumot, amely képeket vagy csak képet tartalmaz, a fent leírt módon tud PDF formátumba konvertálni" - így arra gondoltam az levő 5 oldalas részbe beletehetem az órán készített képeket munkafolyamatokról, mf,könyv,füzet,feladatok képeit stb.
Az óratervnél lévő instrukciót én így értelmeztem, ha másképp érted, légyszi szólj! (Útmutató 65.oldal, A feladatlapon az órán használt feladatsorokat értem itt)
Az értékelés pedig????? Elbizonytalanítottál....Eddig így gondolkodtam:
Mivel az értékelés dokumentumainál ez van: "A tematikus terv, illetve az óratervek kapcsán alkalmazott értékelési rendszer bemutatása, minták az értékelés dokumentumai közül (pl. témazáró, esszék, más tanulói munkák) - kb. 4 oldal"
Erre én : leírom, hogy ebben a témakörben mit,hogyan szoktam értékelni, osztályozni, pontok, csillagok, gyűjtőmunka,matrica, blabla...milyen szempontok alapján...egy kicsit ped.program ide illő része....és beleteszem a témazáró dolgozatot kitöltetlen állapotban. Majd reflexióba pedig a témazáró dolgozat eredményét elemzem: mit miért tettem bele, hogy sikerült, pontozás stb. A dolgozatok közül egyet beszkennelve beillesztek. ( Ezt az Útmutató 66.oldala és a 149-150. oldala alapján gondoltam így. )
Ha másképp látod-látjátok kérlek szóljatok,mielőtt hülyeséget csinálok.
A teszt engem is bánt. Engem a 28. kérdésnél dobott le a rendszer. Bőven lett volna még időm, hogy a hátralévő 2 kérdést megválaszoljam. 2 hibám volt összesen, mégis úgy számolt a rendszer, mintha ötször hibáztam volna. Írtam sokfelé, de választ nem kaptam sehonnét. Nem írtam újra a tesztet, mert az én esetemben ez nem lett volna jó megoldás. Nekem volt vesztenivalóm, és lehet, hogy most is van. Nem tudom mire lesz elég a pontom.Ma bementem az oviba dolgozni, és alvás idő alatt szépen helyre tettem magamban a dolgokat. Köszönöm, és teljesen igazad van
Ugyanakkor arra gondolok, hogy egy ilyen jogi vizsga, ennyi sok problémával, mennyire mutat reális eredményt. Ha valóban jó szakértőket akarnak válogatni, akkor nem csak a százalékos eredményt nézik.
SZia!Küldök szívesen, de azzal nem sokra mész. Ovis
Én is szívesen megnézném!!!!!
mamale
Semennyire! Főleg, hogy tele volt iskolás kérdésekkel!
Igaz,hogy én tanító vagyok, de Petróczi tanár úr szerint:
"Szó sincs tehát arról, hogy egy-egy óravázlat 6-8 oldal terjedelmű legyen! Gondoljunk arra, hogy a portfólió a tapasztalt pedagógusok felkészültségét tanúsító vizsgadokumentum! Ha más nem, hát gondoljuk meg, hol van annak realitása, hogy bármely gyakorló pedagógus egy-egy tanítási órájára 6-8 oldalas óratervvel készüljön föl? "
Így én nem írtam 1-2 oldalnál hosszabb óravázlatot ( csak vázlatpontokba szedve ),a fennmaradó 3 oldalba még tettem képeket, feladatokat,rejtvényeket, amiket az órán használtam.
Lehet, hogy az oviban hosszabb kellene? Tervezet?
Én óvónéni vagyok, nekünk gond az értékelés, mert nincs osztályozás, se kiscsillag, csak a kész gyermekmunka. Iskolában szerintem egyértelmű, ahogy Te is megfogalmaztad.
é
Én is így látom reálisnak, eképpen írtam ill. írom még ovisra
Foglalkozási áganként is változik az értékelés és akkor még nem beszéltünk a gyerekről, a gyerek képességeiről.
Azon gondolkodom, le is van írva 2-3 oldal....vázlat.....stb, mindannyian ennél többet, profibbat akarunk, nem elégedünk meg vele, biztos az kevés, és nem jó, magunkat hergelve többet és többet akarunk, miért?Ezt magamtól is kérdezem, pörgünk ezerrel, ami van annál törekszünk a sokkal jobbra, a válasz meg csak annyi: pedagógusok vagyunk, akik mindig előre viszik a dolgokat, fejlesztenek, új utakat kitaposva keressük , kutatjuk az ismeretlent.
Ha végigolvasná valaki ezt a 111 oldalt, tele szakmai gondolatokkal, ötletekkel, csak tanulhatna belőle.A család kívülről fújja a portfóliós elemek nevét, a kompetenciákat, elviselik, hogy le föl rohangálok a számítógép és köztük, Mikor lesz ennek vége????Nyilván kezdek kimerülni, és ideges is vagyok.
Más is így van ezzel? Ez volt az esti mese nektek!
na mostmár k
Mivel Era javasolta hogy írjak még a környezetekhez vizuálist eszembe jutott még egy szisztéma, mert nekem a 8 környezethez még 2 vizuális hozzátevése az olyan kesze-kusza nincs rendszer benne. De erről eszembe jutott még-egy megoldás, mert arra már rájöttem, hogy itt nincs jó vagy rossz megoldás, mivel nincs egy sablon ami alapján dolgozni kellene hanem mindenki a saját kútfejéből okoskodja ki, amit tud, ezért senki nem tudja mi a tökéletes megoldás. Főként azért, mert a tervezés óvodánként is különböző lehet, ezért itt is máshogy gondolkodunk.
Szóval az a verzió, ami most jutott eszembe, hogy mivel a tavaszhoz vagy őszhöz mondjuk nem tudok 10 foglalkozást kitalálni csak környezet szempontjából ezért valami több oldalról való megközelítésben kell gondolkodni.
Így lehetne szerintetek? Így jelenne meg a tematikusban, és mindegyikből lenne egy foglalkozás.
1. őszi időjárás
( külső világ tev.megism)
2. őszi zöldségek
(vizuális)
3.őszi termések
(matek)
4.őszi dalok
(ének)
5. őszi mese
(mese, vers)
6. ősz-szüret
(külső vilá..)
7.őszi gyümölcsök
(vizuális)
8.őszi énekek
(ének) énekhez nem jutott más téma eszembe
9. Őszi vers
(vers, mese)
10. őszi temések
(matek)
Vagy ez így is nagyon összevissza??
Vagy mondjuk úgy jó ha az egyik ének helyett vizuális van, egyik mese helyett köri van. Vagy akkor az hülyén néz ki, hogy matekból 2 van kettő , énekből , versből 1, köriből és vizuálisból 3???? Illetve ez megjelenhet 1 tematikus tervben?
Sziasztok
Aki mondjuk tavaszt ír, azt talált 10 foglalkozáshoz való anyagot, Mert úgy érzem mindent beleírtam ami a tavasznál szóba jöhet, de csak 8-ig jutottam, max még egy fél
Én még mindig kétféle változatban gondolkodom.
Szóval a az egyik verzió: 1 tematikus terv, tavasz témakör ebből 10 ,(feltéve ha még eszembe jut 2)
A másik: két tematikus terv 1-1 témával.
Egyik témából írnék, 1 köri, 1 vizu, 1 ének, 1 matek, 1 mese
Másik témából szintén így. Ti melyik verziót részesítitek előnyben?
Másik, a szakmai életútnál mennyire jelennek meg a kompetenciák, hogyan fűzitek be ezeket az iskolára írt dolgokat a ti szakmai életutatokba.
Csoportprofil- "Közösségi kapcsolataik, tevékenységi formáik jellemzői, fejlettsége, ". mennyire mentek bele, mert a játék a tanulás jellemzői , fejlődése gyerekenként más és más???
Mivel Era javasolta hogy írjak még a környezetekhez vizuálist eszembe jutott még egy szisztéma, mert nekem a 8 környezethez még 2 vizuális hozzátevése az olyan kesze-kusza nincs rendszer benne. De erről eszembe jutott még-egy megoldás, mert arra már rájöttem, hogy itt nincs jó vagy rossz megoldás
, mivel nincs egy sablon ami alapján dolgozni kellene hanem mindenki a saját kútfejéből okoskodja ki, amit tud, ezért senki nem tudja mi a tökéletes megoldás. Főként azért, mert a tervezés óvodánként is különböző lehet, ezért itt is máshogy gondolkodunk.Szóval az a verzió, ami most jutott eszembe, hogy mivel a tavaszhoz vagy őszhöz mondjuk nem tudok 10 foglalkozást kitalálni csak környezet szempontjából ezért valami több oldalról való megközelítésben kell gondolkodni.
Így lehetne szerintetek? Így jelenne meg a tematikusban, és mindegyikből lenne egy foglalkozás.
1. őszi időjárás
( külső világ tev.megism)
2. őszi zöldségek
(vizuális)
3.őszi termések
(matek)
4.őszi dalok
(ének)
5. őszi mese
(mese, vers)
6. ősz-szüret
(külső vilá..)
7.őszi gyümölcsök
(vizuális)
8.őszi énekek
(ének) énekhez nem jutott más téma eszembe
9. Őszi vers
(vers, mese)
10. őszi temések
(matek)
Vagy ez így is nagyon összevissza??
Vagy mondjuk úgy jó ha az egyik ének helyett vizuális van, egyik mese helyett köri van. Vagy akkor az hülyén néz ki, hogy matekból 2 van kettő , énekből , versből 1, köriből és vizuálisból 3???? Illetve ez megjelenhet 1 tematikus tervben?
Utoljára módosítva:
Ezt hívják komplexitásnak!na mostmár k
Mivel Era javasolta hogy írjak még a környezetekhez vizuálist eszembe jutott még egy szisztéma, mert nekem a 8 környezethez még 2 vizuális hozzátevése az olyan kesze-kusza nincs rendszer benne. De erről eszembe jutott még-egy megoldás, mert arra már rájöttem, hogy itt nincs jó vagy rossz megoldás
Szóval az a verzió, ami most jutott eszembe, hogy mivel a tavaszhoz vagy őszhöz mondjuk nem tudok 10 foglalkozást kitalálni csak környezet szempontjából ezért valami több oldalról való megközelítésben kell gondolkodni.
Így lehetne szerintetek? Így jelenne meg a tematikusban, és mindegyikből lenne egy foglalkozás.
1. őszi időjárás
( külső világ tev.megism)
2. őszi zöldségek
(vizuális)
3.őszi termések
(matek)
4.őszi dalok
(ének)
5. őszi mese
(mese, vers)
6. ősz-szüret
(külső vilá..)
7.őszi gyümölcsök
(vizuális)
8.őszi énekek
(ének) énekhez nem jutott más téma eszembe
9. Őszi vers
(vers, mese)
10. őszi temések
(matek)
Vagy ez így is nagyon összevissza??
Vagy mondjuk úgy jó ha az egyik ének helyett vizuális van, egyik mese helyett köri van. Vagy akkor az hülyén néz ki, hogy matekból 2 van kettő , énekből , versből 1, köriből és vizuálisból 3????
Néhány éve az egyik főiskolán az egyik tanárom az egyik tárgynál leadott egyik dolgozat előtt azt kérte, hogy ugye nem lesz baj, ha ezekből ír majd tanulmányt?
Szóval itt is megfordult már a fejemben....milyen jó lesz majd egyszer valakiknek: ennyi szuper fejlesztési terv, óravázlat, segédanyag,elemzés, amit a sok pedagógus kicsikar magából a napi munka mellett--kánaán....nemde???
Martinné Lempel Erzsébet
Új tag
Szerintetek kell fizetniük azoknak akiknek nem lesz kötelező 2015-ben a minősítés csak lehetőség? (8 év és szakvizsga, illetve 30 év szakmai idő)
- Státusza
Hasonló témák
