A jegyzőkönyvet az adatgyűjtő tudja letölteni a felületről a kérdőívezés után, majd kitöltve szintén ő tudja feltölteni. A kitöltésért az önértékelési team felel, illetve jelöli ki.Ezt a jegyzőkönyvet kinek és mikor kell kitöltenie?? ÉS honnan kell letölteni és hova kell feltölteni? Ilyen formában még nem is láttam..., pedig már önértékeléssel kelek, öé-sel fekszem:-((
Kedves gasape!Intézményi tanfelügyeletnél tegnap a vez.tf. aláíratta egy szülővel és egy pedagógussal a jegyzőkönyvet, fel akarta sorolni név szerint az interjún résztvevőket, tudjátok így szoktuk, erről le tudtam beszélni, a felületünkön levő jegyzőkönyvmintát megmutattam, ő ezt nem ismerte.... A másik. Találkoztatok-e azzal a gyakorlattal, hogy ott a helyszínen tölti ki valaki az értékelő felületet? Én még soha. Eddig minden bizottsággal átbeszéltük a fejleszthető és kiemelkedő területeket a helyszínen, átadtuk az adatgyűjtés során keletkezett megállapításainkat, és ha kell még ímélben később egyeztetünk. Tegnap ezt is kijelentette a "góré"( a másik tf. így hívta, ők már voltak együtt) ez így lesz, itt és most készítjük el az értékelést. És még azt hozzáteszem, hogy minden elváráshoz megállapítása az volt, hogy igen, egy-két nem vagy részben, és hosszasan taglalva, hogy ezt ő honnan állapította meg. Szörnyű napom volt.
Köszönöm. Mi a teendő, ha ezt ebben a formában (az Oh felületen) ezideig nem tettük meg. A vezetői önértékelés kapcsán elkészült a munkatársi és a szülői kérdőív, de ezek a vezető önértékelés jegyzőkönyvében találhatóak, mint ahogy a dokumentumelemzés vezetőhöz kapcsolódó területei is. (Ezek egy része az intézményi jegyzőkönyvben is szerepel.) Jövő tanévben lesz mind a vezetői, mind az intézményi PSZE is. Amint látom a felületen az int. önértékelés elindítva, minden intézményi önértékelési szakasz inaktív, és a betekintéssel kezdődik. Mi a teendő az előzőekben leírt tényállás után? A kérdőívezés tudomásom szerint nem kell megcsinálni, ha már a vezetői önértékelés során megcsináltuk, de akkor, hogyan lehet a többi részt immár "pótolni"?
Ezt nem teljesen értem. Mi pillanatnyilag a vezetői önértékelést csináljuk, utána jön az intézményi. De átböngésztem már azt a részt is a kézikönyvben, és vázlatot készítettem magamnak. Nekem ez alapján úgy tűnt, hogy az intézményinél nincs kérdőívezés:Kedves gasape!
Az intézményi önértékelés csak a kérdőívezéssel kezdődhet, Betekintéssel nem, valami nem stimmel. Nem túl nagy a felbontás? Esetleg nincs nagyítva a képernyő?
Gondolom, azért inaktív még, mert az óralátogatás időpontjától visszaszámolt 15. nap még nem érkezett el.
Ha túllesztek a kérdőívezésen (online), akkor a 10. nap éjfélén lezár a rendszer, és a 11. napon válik aktívvá, pirossá a Betekintés fül. Azt megnyitva tudjátok letölteni azt a jegyzőkönyvet, aminek a fejlécében már a Ti intézményetek adatai szerepelnek majd. Ez a beketintés 5 napig tart, majd pirossá válik a Látogatás fázis. A jegyzőkönyv azonban ekkor is letölthető.
Mindaddig Látogatás fázisban marad a felület, amíg fel nem töltitek a kitöltött jegyzőkönyvet (illetve ki nem futtok a legvégső határidőből).
A tanker vezetőnek gondolom, szokatlan szituáció volt, hogy mégsem úgy történtek a dolgok, ahogy ő elképzelte. Szerencsére ritkán találkozom hasonló helyzettel, de úgy érzem fel kell készülnünk az eljárásrend minden apró részletével. hogy ne kerüljünk, hasonló kellemetlenségbe.Kedves gasape!
Nagyon nehéz lehet egy ilyen helyzet.
Én tankerületi vezetővel meccseltem intézményi önértékelésnél, mert nem engedtem meg, hogy az interjú alatt jelen legyen az, akiről kérdeztük. Férfi létére még azt is megengedte magának, hogy közölje: Sajnálja a vezetőnket, hogy ilyen munkatársai vannak. Ültem vele szemben, és azon gondolkodtam, mit csináljak. Ha kikérem magamnak, s rendre utasítom, csak olaj a tűzre, ha befejezem az interjút, amit akkor még el sem kezdtünk, nincs kész eljárás, akkor hogyan tovább. Így ültem vele szemben, és néha, amikor levegőt vett, nyugalmat erőltetve megpróbáltam elmagyarázni, hogy van egy eljárásrend, amit követnem kell, de amivel jelen esetben emberileg is egyetértek, mert nem tartom helyesnek, ha az, akiről szó van, ott irul-pirul mellettem. Na, ez sem használt.
Az egyetlen, ami végre megállította a szóáradatát arról, hogy mi milyen rettenetesek vagyunk, és főleg én, és azért tartunk itt, ahol, mert ilyen emberek vannak a rendszerben - szóval, ami megállította, az volt, hogy azt mondtam, rendben, akkor viszont jegyzőkönyvbe vesszük, hogy a tankerületi vezető ragaszkodott ahhoz, hogy a vizsgált vezető az interjú alatt jelen legyen.
Innen már visszakozott, azt már nem vállalta. S miközben a főnököm szedelőzködött, még elmondta párszor, milyen borzalmas nőcik vagyunk, és a főnököm milyen nagyot nőtt a szemében, hogy ilyen emberekkel kell együttdolgoznia.
A Ti helyzetetekben is erősen túllépte a szerepét a vezető szakértő. Nem írathat alá interjúalanyokkal jegyzőkönyvet, mert azt csak a mhelyi vezető és Ti írhatjátok alá, Ti vagytok az "érintett" felek. De itt a kézikönyv:
Csatolás megtekintése 1637907
Valamilyen oknál fogva a jegyzőkönyv feltöltését is ott, rögtön, azonnal szokták csinálni a kollégák, igazán ezt sem értem, miért, de ez a legkevesebb.
Az értékelés helyszíni elvégzésének kezdeményezésével is találkoztam, ellenállást tanúsítva (akár a minősítésnél, ahol szintén nem vagyok hajlandó).
A vezető szakértőnek 10 napja van arra, hogy feltöltse azt az anyagot, amit a csoport összeállít (mert azt senki nem gondolta eddig, hogy a vezetőnek kell egyedül megszülnie, mindig összedolgoztunk). Azzal én is szembesültem, hogy először feltöltötte, majd utána egyeztetett, de aki okosabb, először mindig felületen kívül véglegesítette a csoporttal, s aztán töltötte föl. Így a jóváhagyásra való 5 nap csak pár percre rövidült. Találkoztam olyan felállással is, hogy G.Drive-on dolgozott a csoport, de word dokumentumot, táblázatos megoldást is megéltem már .
Ráadásul a helyszínen megcsinálni - én ezt nem tartom korrektnek pl. péntek délután az ott dolgozókkal szemben (pl. iskolatitkár, de akár normálisabb vezetőt sem tartanék föl ezzel). Akár több óra is lehet (ha nem mondatbankkal intézi el a csoport az értékelést).
A forgatókönyvnél szoktam figyelni, mert rendszeresen ott virít a lehetősége, és szoktam jelezni, hogy én biztosan nem fogom a helyszínen lezárni az eljárást, nekem ehhez idő kell. Otthon, nyugalomban megy, a suliban nem. Nekem eddig udvarias vezetőim voltak, vették a lapot. Mit gondoltak rólam, azt pedig nem kérdeztem, de nem könnyű, ez tény.
Az intézményi önértékelés csak a kérdőívezéssel kezdődhet, Betekintéssel nem, valami nem stimmel. Nem túl nagy a felbontás? Esetleg nincs nagyítva a képernyő?
Gondolom, azért inaktív még, mert az óralátogatás időpontjától visszaszámolt 15. nap még nem érkezett el.
Ha túllesztek a kérdőívezésen (online), akkor a 10. nap éjfélén lezár a rendszer, és a 11. napon válik aktívvá, pirossá a Betekintés fül. Azt megnyitva tudjátok letölteni azt a jegyzőkönyvet, aminek a fejlécében már a Ti intézményetek adatai szerepelnek majd. Ez a beketintés 5 napig tart, majd pirossá válik a Látogatás fázis. A jegyzőkönyv azonban ekkor is letölthető.
Mindaddig Látogatás fázisban marad a felület, amíg fel nem töltitek a kitöltött jegyzőkönyvet (illetve ki nem futtok a legvégső határidőből).
Elég félreérthető, tényleg, de van, csak a kérdések megegyeznek a vezetői kérdéseivel. Megkerestem az Önért.kézikönyvben (ált.isk.) 89-90. oldalon találhatók a kérdések.Ezt nem teljesen értem. Mi pillanatnyilag a vezetői önértékelést csináljuk, utána jön az intézményi. De átböngésztem már azt a részt is a kézikönyvben, és vázlatot készítettem magamnak. Nekem ez alapján úgy tűnt, hogy az intézményinél nincs kérdőívezés:
"Az intézmény az intézmény önértékelése során a vezető önértékelésekor a szülők és pedagógusok körében használt kérdőív segítségével vizsgálja a partnerek elégedettségét."
Elég félreérthető, tényleg, de van, csak a kérdések megegyeznek a vezetői kérdéseivel. Megkerestem az Önért.kézikönyvben (ált.isk.) 89-90. oldalon találhatók a kérdések.
" Az intézmény az intézmény önértékelése során a vezető önértékelésekor a szülők és pedagógusok körében használt kérdőív segítségével vizsgálja a partnerek elégedettségét."
Hát most én is zavarba jöttem. Az intézményi önértékelés felületét nem nyitottuk meg,mert kiderült, hogy csak jövő ősszel lesz mind a vezetői, mind az intézményi tanfelügyelet.
De bizony a fent idézett mondatot én úgy értelmeztem, hogy a vezetői önértékelés során elkészült kérdőíves felmérés eredményét felhasználjuk,elemezzük. Ahol eddig tanfelügyeltem, szerintem pont így történt s én nem problémáztam, mert logikusan szerintem is így kellene.
Ráadásul míg a kézikönyvben a folyamat lépéseinél a vezetői esetén feltünteti a kérdőívezés végrehajtását, az intézményinél nem. Ezért gondoltam, hogy a már meglevőt használjuk.
Amúgy feltöltöttük a két tanév munkatervét beszámolókkal, de így egyiket cserélni kell, hiszen újabb év lepereg addig. Csak legyen eszünkben. Tényleg őrület az egész. Mennyi idő, energia megy el ezekre, míg ezt fordíthatnánk saját továbbfejlődésünkre....
5 évre kell tervezni. (A feladatterv ütemezése folyamatos az érvényességi időn belül).Sziasztok!
Egy kicsit összezavarodtam, segítsetek, kérlek benneteket!
A vezetői tanfelügyelet után 2 vagy 5 évre szóló fejlesztési tervet kell írni?
Ha pld. továbbképzés, hospitálás, szaktanácsadói segítség valósult meg, vagy belső továbbképzésen voltál akkor ezt még dokumentumok is megerősíthetik, hogy a terveknek megfelelően lépéseket tettél. A saját önértékelésed interjújában is elmondod a reflexiódat, mit tettél ezeken a területeken, hogy erősödjenek.Kérdésem lenne.Megtörténik az önértékelés,elkészítjük a fejlesztési tervet.Utána ezt,hogy dokumentálom,ha megtörtént?
Vagy csak a következő ellenőrzéskor nem jön ki gyengeségnek?
Úgy látszik belefutunk ilyen összetételű bizottságokba is, szerencsére azért még mindig ezek vannak kevesebben. Nekem is vannak negatív tapasztalataim, ezért minden szavad átérzem. Nehéz lehetett.Intézményi tanfelügyeletnél tegnap a vez.tf. aláíratta egy szülővel és egy pedagógussal a jegyzőkönyvet, fel akarta sorolni név szerint az interjún résztvevőket, tudjátok így szoktuk, erről le tudtam beszélni, a felületünkön levő jegyzőkönyvmintát megmutattam, ő ezt nem ismerte.... A másik. Találkoztatok-e azzal a gyakorlattal, hogy ott a helyszínen tölti ki valaki az értékelő felületet? Én még soha. Eddig minden bizottsággal átbeszéltük a fejleszthető és kiemelkedő területeket a helyszínen, átadtuk az adatgyűjtés során keletkezett megállapításainkat, és ha kell még ímélben később egyeztetünk. Tegnap ezt is kijelentette a "góré"( a másik tf. így hívta, ők már voltak együtt) ez így lesz, itt és most készítjük el az értékelést. És még azt hozzáteszem, hogy minden elváráshoz megállapítása az volt, hogy igen, egy-két nem vagy részben, és hosszasan taglalva, hogy ezt ő honnan állapította meg. Szörnyű napom volt.
Az a véleményem, hogy ahhoz az indikátorhoz ahol kevesebb pontszámot írt a pedagógus, ott leírhatja, pld a munkatársi kérdőív, vezetői interjú stb alapján ezt állapították meg és erre alapozva ezt erősítenie kell. A jegyzőkönyvben ott van a látogatásáról, az interjúk, a dokumentumok tapasztalatai. A kiemelkedőkhöz is írhat, de ezt a tanfelügyelet a felületen nem látja, csak a fejlesztési tervét. A jegyzőkönyvet megnézhetjük a tanfelügyeleti látogatáskor, a kérdőívek eredményét. A vezető esetében is így gondolom, írhat az indikátorokhoz, de ha nem ír, csak a kompetenciákhoz úgy is elég. Ott is csak a fejlesztési tervet látjuk.Az értékelési szakaszban online kitöltendő értékelőlapon a pedagógusoknál pontozni kell az adott indikátort, és szövesen ki kell tölteni a csillaggal jelölt fejlesztendő és kiemelkedő területeket. Eddig világos.
Az a kérdésem: kell-e az egyes indikátorokhoz bármilyen szöveget beírni, (ahol egyébként szerepelnek az elvárások ). Vagy csak azt kell jelölni, hogy milyen mértékben felel meg az érintett ped. annak az elvárásnak? Tehát a pedagógus csak pontot ad magának a felületen, és menti.
A vezető értékelőlapon nem szerepelnek pontszámok, de ott is vannak z aindikátorok ill. a vezetőre vonatkozó elvárások.
Itt is ez a kérdés: Elég-e, ha a vezető az csillaggal jelölt részt tölti ki, tehát a fejlesztendő és a kiemelkedő területeket nevezi meg?
Köszönöm gyors válaszod.Az a véleményem, hogy ahhoz az indikátorhoz ahol kevesebb pontszámot írt a pedagógus, ott leírhatja, pld a munkatársi kérdőív, vezetői interjú stb alapján ezt állapították meg és erre alapozva ezt erősítenie kell. A jegyzőkönyvben ott van a látogatásáról, az interjúk, a dokumentumok tapasztalatai. A kiemelkedőkhöz is írhat, de ezt a tanfelügyelet a felületen nem látja, csak a fejlesztési tervét. A jegyzőkönyvet megnézhetjük a tanfelügyeleti látogatáskor, a kérdőívek eredményét. A vezető esetében is így gondolom, írhat az indikátorokhoz, de ha nem ír, csak a kompetenciákhoz úgy is elég. Ott is csak a fejlesztési tervet látjuk.