Köszönöm szépen, mindenféleképpen jegyzőkönyvezem! Szabadan választottat pedig pótoltatom.
Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet
- Téma inditó ladysla
- Kezdés dátuma
- Státusza
....studiorum"
Ez lemaradt..( mert beszélek franciául is, de latin nyelvvizsga is " befigyel" nálam...
Én kérnék még egy szabadon választottat...
De majd hétfőn jólmegaszondja az OH!
Kaotikusan....
Vagy nagyon jót akart???
Kritériumoknak megfelel az útmutatót nézve??? Minden benne van? A hf is???
Megérne egy kérdést...
Óralátogatáskor mit ad majd vajon?
Köszönöm a segítségedet, de azért ijedtem meg mert 3 felkérést kaptam 1-nevelési tanácsadó fejlesztőpedagógus. 1- két tannyelvű általános iskola fejlesztőpedagógus. és 1-óvoda fejlesztőpedagógus minősítés, de azért írtam az OH- nak, ők is mondják ki hogy vállalhatom a szakos szakértő felkérést.A fejlesztők is egyéni foglalkozásokat vezetnek, felzárkóztatnak, képességeket fejlesztenek ( nagy vonalakban). Nem ismerem a szakvizsgás képzést, de az elnevezéséből ítélve Te is erre kaptál kiképzést. Eddig stimmel - elvállalható.
A korosztályi különbség, ami úgy tűnik jobban izgat, áthidalható, hiszen a módszerek, az eszközök hasonlóak, még egymástól távoli életkorú gyerekeknél is, tehát én ez alapján rábeszélnélek.
Nincs gyakorlatod v. nincs ötéves gyakorlatod nagy különbség. Tehát van gyakorlatod, csak talán nem érzed elég biztosnak magad más megítéléséhez. Ez ötévesnél több gyakorlattal sem egyszerű, de hidd el, Te meg tudod ítélni, a kolléga jól teszi-e a dolgát.
Szóval a válasz szerintem, igen.
Nagyon jót akart!! A pokolba vezető út...A sorszám nem 1.-vel kezdődik!!... Tanmenet? Tematikus terv? Kettő az egyben??? Várom az órát!
Ezt gondoltam én is, de várok a "jómegaszongyára".....
Köszönjük, hogy megosztottad!
A szeme színe dönt erről, valamint a területi-földrajzi elhelyezkedése, beosztása. Nem tudtad ?
Lehet, hogy nem kapok egy lájkot sem a hozzászólásomhoz, de a tegnapi továbbképzésen hallott példák és az itt is olvasott néhány bejegyzés után egy elgondolkodtam: pedagógusok vagyunk, akik nem csak nevelünk, oktatunk, hanem példát is mutatnánk. Második osztályosokat tanítok és a szövegértés képességének fejlesztése minden órán fő feladatom: "Mielőtt nekiesel a feladat megoldásának, olvasd el kétszer, ha nem érted, háromszor, ha akkor sem érted, kérj segítséget". A másik ugyanilyen fontos feladat az önellenőrzésre nevelés (ld 6.7. indikátor): "Ha befelezted a munkát/Mielőtt beadod a dolgozatot, feladatmegoldást, stb. olvasd át, nézd át!"
Hogy a csudába kerülhetnek ilyen szarvas hibák a portfólióba? Tudom, hogy emberek vagyunk, hibázhatunk, tévedhetünk, elnézhetünk dolgokat. Tanítunk, háztartást vezetünk, saját gyerekeket (is) nevelünk a legtöbben, de egy némelyik példa már jócskán túl mutat a 4.8. indikátoron és nem lehet "az egyéni megértést elősegítő módon" reagálni rá! Ha a saját munkájukban ennyire figyelmetlenek, igénytelenek, mit várnak el tanítványoktól? Vagy csak velük szemben vannak elvárások?
Nyilván igazságtalan, ha egy alapos, igényes portfólióból valami véletlen kimarad, vagy rossz helyre van töltve (hiszen az IKT kompetenciája nincs mindenkinek azon a szinten, ami a feltöltögetéshez szükséges és ez nem is volt feltétel) megbukik, míg egy hiánytalan darabszámú, de slendrián munkát meg el kell fogadni. De a mi felelősségünk, hogy ez utóbbi se pöffeszkedjen a ped. II-ben (ped I.-ben) ha nem érdemli.
Nem tudom, mi a konzekvencia... az igazság tényleg odaát van
Hogy a csudába kerülhetnek ilyen szarvas hibák a portfólióba? Tudom, hogy emberek vagyunk, hibázhatunk, tévedhetünk, elnézhetünk dolgokat. Tanítunk, háztartást vezetünk, saját gyerekeket (is) nevelünk a legtöbben, de egy némelyik példa már jócskán túl mutat a 4.8. indikátoron és nem lehet "az egyéni megértést elősegítő módon" reagálni rá! Ha a saját munkájukban ennyire figyelmetlenek, igénytelenek, mit várnak el tanítványoktól? Vagy csak velük szemben vannak elvárások?
Nyilván igazságtalan, ha egy alapos, igényes portfólióból valami véletlen kimarad, vagy rossz helyre van töltve (hiszen az IKT kompetenciája nincs mindenkinek azon a szinten, ami a feltöltögetéshez szükséges és ez nem is volt feltétel) megbukik, míg egy hiánytalan darabszámú, de slendrián munkát meg el kell fogadni. De a mi felelősségünk, hogy ez utóbbi se pöffeszkedjen a ped. II-ben (ped I.-ben) ha nem érdemli.
Nem tudom, mi a konzekvencia... az igazság tényleg odaát van
Az enyém is ilyen volt. Összesen kb. 250 oldalra rúgott. Akkor még pontosan tudtam,mert megszámoltam
. Így kérte az útmutató.Óvodai Tanfelügyelő Kollégák! Információt szeretnék az őszi tanfelügyelet kezdési időpontjáról.
Ideiglenesen Ped.II-ben vagyok. Augusztus végén kaptam értesítést az OH-tól, hogy pedagógusként a 2015. őszi tanfelügyeleti ellenőrzésbe bekerültem.(Örülök!)
Későbbiekben tájékoztatnak majd. Azóta semmi hír. Talán Ti tudtok közelebbit. Mármint, hogy mikortól kezdődik a tanfelügyeleti ellenőrzés. A belső elvárások meghatározásával még nagyon az elején tartunk. Ezért is érdekel leginkább, hogy kb. mennyi időnk lehet/van még.
Előre is köszönöm a válaszokat!
Ideiglenesen Ped.II-ben vagyok. Augusztus végén kaptam értesítést az OH-tól, hogy pedagógusként a 2015. őszi tanfelügyeleti ellenőrzésbe bekerültem.(Örülök!)
Későbbiekben tájékoztatnak majd. Azóta semmi hír. Talán Ti tudtok közelebbit. Mármint, hogy mikortól kezdődik a tanfelügyeleti ellenőrzés. A belső elvárások meghatározásával még nagyon az elején tartunk. Ezért is érdekel leginkább, hogy kb. mennyi időnk lehet/van még.
Előre is köszönöm a válaszokat!
· hospitálási napló: ha töltött fel, de nem jót, és reflektált: lecserélhető, név kitakarva
· pedagógus neve: közös projektben: kötelező,
Most én vagyok a hülye, vagy én vagyok a hülye? A hospitálási naplóban nem lehet a látogatott pedagógus neve, de a közös projektben kötelező megnevezni? Hol itt a logika? Az enyémnél a hospitálási naplónál ott volt a kolléga neve (mint tudjuk, nálunk még nem éltek ezek a szabályok), viszont a közös munkánál nem nevet írtam, hanem pl. "a rajz szakos kolléganő" szerepelt.
A hospitálási naplónál akkor ne kínlódjunk az Beleegyező nyilatkozattal, vagy várjuk meg az új Útmutatót, amiben lehet, hogy nem is lesz benne az, hogy lehet, nem lehet. Láttunk már ilyet. A 2. Útmutatóban bent hagyták (felejtették) a megvalósítás dokumentumai között a fényképeket, miközben ott már csak olyan lehetett, ahol a gyerek nem felismerhető.
Szeretem a meséket, de már nem hiszek bennük. Akkor én most hirtelen felnőttem?
· pedagógus neve: közös projektben: kötelező,
Most én vagyok a hülye, vagy én vagyok a hülye?
A hospitálási naplóban nem lehet a látogatott pedagógus neve, de a közös projektben kötelező megnevezni? Hol itt a logika? Az enyémnél a hospitálási naplónál ott volt a kolléga neve (mint tudjuk, nálunk még nem éltek ezek a szabályok), viszont a közös munkánál nem nevet írtam, hanem pl. "a rajz szakos kolléganő" szerepelt.A hospitálási naplónál akkor ne kínlódjunk az Beleegyező nyilatkozattal, vagy várjuk meg az új Útmutatót, amiben lehet, hogy nem is lesz benne az, hogy lehet, nem lehet. Láttunk már ilyet. A 2. Útmutatóban bent hagyták (felejtették) a megvalósítás dokumentumai között a fényképeket, miközben ott már csak olyan lehetett, ahol a gyerek nem felismerhető.
Szeretem a meséket, de már nem hiszek bennük. Akkor én most hirtelen felnőttem?
Szerintem vagytok olyan ügyesek, hogy amikor ilyen hiányt észleltek, gyorsan elolvassátok mind a 6 óratervet a hozzá tartozó reflexióval, s ezután teljesen reálisan meg tudjátok ítélni, a kolléga figyelmetlen-fáradt vagy trehány. Ha összes óraterve, reflexiója gyenge, nem kértek hiánypótlást, ha minden szuper, de valami két helyre van feltöltve, s ezért egy hiányzik, akkor igen. Én megbíznék bennetek ennyire. Persze ehhez azért nem ártana egy egységes hozzáállás, mert az sem járható, hogy valaki emberségesen reális, vagy embertelenül kukacos.
Szerintem teljesen megvan, csak rossz helyen. Ezért viszont hiányzik egy szabadon választott. Az viszont pótolható. Tehát én szabadon választottra kérnék hiánypótlást (hiszen tényleg az hiányzik).
Akik tőlem kérnek szaktanácsot portfólió-ügyben, azoknak mindig az 5 darab szabadon választottat ajánlom, éppen azért, hogyha valamelyik valamilyen oknál fogva nem oké, akkor is marad elég értékelhető.
Úgy, hogy az illetőnek fogalma sincs a tematikus szó jelentéséről.
Csatlakozom az előttem szólóhoz.
A portfólióból kimaradt következő 50 óra tervét? Vagy ugyanazt, hiszen az a tananyag is benne van, amit akkor fog tanítani, amikor a minősítése lesz?
Ha van rá idő, nyilván igényes lesz a munka. Saját példámból kiindulva azonban sokan lehetünk a rendszer áldozatai! Portfóliós felület megnyitása után kaptam csak e-mailt. A felületet csupán 27 napra nyitották meg, és 9 napig tartott amíg kegyeskedtek állást foglalni a feltöltendő tartalom kapcsán. 18 nap alatt kellett nulláról egy teljesen más típusú portfóliót írnom, ahol még a szabadon választott dokumentumokat, intézményi bemutatást sem tudtam felhasználni. Mindezt az év végi hajrában, egy olyan csoportra kérve akikkel csak ősztől foglalkozom. 4 perccel a határidő lejárta előtt sikerült véglegesítenem... Gondolom nagyon sok oka lehet a hiányoknak, tévedéseknek. Főként, hogy az elsők között voltunk. Mostanra sokal több infó van már tartalmi hiányosságokról: pl. értékelés, a sokat emlegetett óvodai nevelési terv. Innentől valószinűleg gondosabban lehet eljárni. de szerintem nem szabad elfelejteni, hogy az első hullámban folyamatosan javítgatott útmutatókból dolgoztunk, amelyek sokszor nem is fedték le megfelelően az adott pedagógiai terület sajátosságait. Benneteket olvasva, az ad reményt számomra, hogy empatikusan álltok hozzá az adott problémákhoz, ami az OH állásfoglalásairól nem mondható el! Kívánom nektek, hogy a sok nehézség ellenére tartsatok ki, mert csak a ti mentalitásotokkal van egyáltalán értelme ennek az egész eljárásnak!
Most megint én leszek itt egymás hegyén-hátán a hozzászólásaimmal, de azért erre is válaszolok. Úgy tűnik, picike időnk még van, valaki írta, hogy valamilyen tájékoztatás (vagy mi a manó) október 22-én lesz. Még nincs is elfogadva a kézikönyv. Ehhez mind a kettő kell: tanfelügyeleti és önértékelési. Viszont ettől függetlenül kezdjetek tempózni, mert azért az idő szorít. Én is most indulok (vasárnap délután) a kolléganőhöz, hogy összeállítsuk az intézményi elvárásrendszert a pedagógusra vonatkozóan. Külön-külön már jó sok munkaóránk van benne (persze ez a sok segítség miatt is, amit tőletek kaptam, hiszen azok áttanulmányozásával kezdtem
). Viszont a hétköznapok 32-40 órájába ez nem fér bele. Marad a vasárnap délután. Gyanítom, más is van így. Aki meg nem, mert előbbre tartanak, annak a nyári szabadsága ment rá. - Státusza
