Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet
- Téma inditó ladysla
- Kezdés dátuma
- Státusza
Közben azért jár a kezed?
Persze. Fórumozik.
Családrajz elemzés: (a rajzot készítette Karcsika, életkora; 5 év)
A rajz első ránézésre globálisan pozitív. Pozitív, mert az alakok egy sorban helyezkednek el, a talajvonalon állnak, minden testrészük megvan. A család minden tagja, egymás mellett, boldogan mosolyogva van ábrázolva. Viszonyuk bensőséges. Az arányok valósak. A gyermek ezzel a többi személy fontosságát, a velük való identifikációt mutatja meg. A rajz első alakja az anya, ő a család legmagasabb tagja. Az anya után az apa alakja, valamivel kisebb, majd feltételezhetően a testvér, majd a legkisebb, a rajzoló, követve az életkori sorrendet. A sort az édesanya alakja kezdi, mintegy jelezve, ez a személy a legfontosabb. A karjában, a körben, a fészek- melegben, a pici baba. Ő a kép legértékesebb részén, a baloldalon van ábrázolva. A satírozás a kisbabán az alak szimbolikus jelentéstartományával kapcsolatos szorongást, fixációt fejez ki (Vass Zoltán) Az anya a rajzolótól távol eső helyre, de a kistestvér (?) oldalára kerül.
Bár a rajz csak két-három szín használatával készült, mégis tükrözi a család összetartását. Az alakok testi kontaktust tartva szorosan egymás mellett állnak. Melegségről, örömről tanúskodnak a mosolygó szájak. A kép középpontjában a gyermekhez érzelmileg közel álló virág került (feltételezhetően nem Ő rajzolta, de élményei papírra vetésében ez nem befolyásolta).
A kisfiú élményét, boldogságát, felfokozott érzelmeit komplex módon, színnel, formával, nagysággal fejezte ki. A rajz jó példa arra, hogy a gyermek, amit átélt, amihez köze van, azt másképpen rajzolja, mint ami nem belső élményből fakad.A rajzoló a pozitív, meghitt családi hangulatot akarta papírra vetni, s ezzel töltötte ki az adódó felületet. A kisfiúban a belső érés, és a külső hatások jelentős késztetése által megjelent a vizuális önkifejezés, a megjelenítési szándék igénye.A képről leolvasható a harmónia az egymás iránti szeretet, és az együttlét derűssége, boldogsága.
(Megjegyzésem: A gyermeki alkotások – mint ahogyan a gyermekek is -, egyéniek, és értékelésükkor fejlődési, érzelmi, szociális és kulturális tapasztalatokat egyaránt, egy szélesebb kontextusban kell figyelembe vennünk. A gyermek alkotásait befolyásolhatja a helyzet, az őt körülvevő környezet, körülmény, amelyben a rajz megszületik, a rendelkezésre álló, felhasznált rajzeszköz, a személyes képességek, illetve a rajzolás, a kreativitás iránti érdeklődés, a biztonság, a bizalom szintje.)
A 25 óra pontatlan volt, 25 nap, bocsánat. A nyilatkozat a későbbi folyamatra vonatkozik, de az észrevételed fontos.Gratulálok, ez egy jó lehetőség lehet tapasztalatokat szerezni, sőt, formálni a rendszert!
Jó Neked, hogy 25 órába belefér a 25 minősítés!
A levélre véletlenül nem vonatkozott a titoktartás?
Az enyém biztos nem. A szabadidőm minden percét a hegyekben töltöm, három gyermekemet is " megfertőztem" ezzel a szemlélettel. Ebből csak hasznom volt, és tökéletesen ellensúlyozta a hétköznapok fáradalmait. Persze próbálom "megfertőzni" a tanítványaimat is. Nektek is nagyon ajánlom!
Megvalósítás dokumentumai? Novemberi portfólióban? Csak tavasszal kellett! Nem is tudott volna feltölteni, csak esetleg óraterv reflexiójâhoz mellékelve. Nem a kolléga hiányossága!
Az én kollégám ma kapott ilyen levelet. Ez az a bizonyos 1200. Ő ez úton szeretne jövő januártól mesterpedagógus lenni.
Csak irigykedni tudok, gratulálok a kiválasztásodhoz !!!
Mostanában többször felmerült az esetleges hiánypótlás kérdése a portfóliókkal kapcsolatban. A többször idézett PG-nél most ezt olvastam:
- "sem az elnök, sem a szakos szakértő nem tehet észrevételeket a feltöltött portfólióról, a portfólió-védést követően annak értékelése lesz a feladatuk,
- nem utasíthatják (kérhetik) a pedagógust a portfólió módosítására, kiegészítésére,
Nekem is ez a véleményem!Szerintem is igen!
Úgy látszik ma megint behalt a rendszer.
Én úgy ítélem meg, hogy a gyereknek semmi baja
Mindenki nevet a képen, együtt a család, lehet, hogy a hóvirág csak azért nagy, mert meghatározó élmény volt számára.
Nekem már van megbízásom, szerződésem viszont nincs, de mivel a névsor végén vagyok, biztosan megérkezik, mire mennem kell.
Köszönöm szépen a szakszerű elemzést!
Köszönöm! Én úgy gondoltam, hogy a pontozási felületen, a táblázatban, még módosíthatok. Ha nem- hát nem!!Hol próbálod átírni? A pontozásnál nem lehet, csak amelyik dokumentumban kijelöltél erre vonatkozó részt, annál kell indikátort választani és bejelölni az értéket, majd mentés. Ha nem találsz semmi utalást, akkor a dokumentum címét jelöld ki, és Né.-t pontozz, a megjegyzésbe írd be az erre vonatkozó kérdést!
Módosíthatsz, de akkor vissza kell menned abba a dokumentumba, ahol kijelölted.Köszönöm! Én úgy gondoltam, hogy a pontozási felületen, a táblázatban, még módosíthatok. Ha nem- hát nem!!
Kicsit macerás, de majd belejövünk!
Nem, nem, semmiképpen nem gondolom ezt!
Csak rossz tapasztalatom van (persze az általam ismert pedagógusok között mozogva), hogy remek tanároknak, akik tényleg lelkiismerettel, szaktudással végzik a munkájukat meg-megtörik a lelkesedésük a száraz előírásokon. Nem mernek kibújni olyan klisékből, aminek maguk is érzik a hátrányát, mert tartanak tőle, hogy "bajuk lesz belőle", és kevésbé újítanak, mert engedélyköteles egy csomó minden az oktatásügyben. Ezért nem szárnyallnak, bár a tehetségük, elhivatottságuk meglenne hozzá, hanem a megszokásba menekülnek. Abból nem lehet baj.
Nem hetvenkedésből írom, de ha úgy érzem, hogy a rendszer hátrányt okoz, és nem tudom végezni a munkám, mert nem szolgálja a gyerekek érdekét, átírom a szabályokat. Igaz, nem vagyok a főnökeim kedvence, igaz az én kedves vizsgatársamnak is sok fejtörést okoztam. De, ezt magyaráztam neki is, ez vagyok én! A portfólióm rólam kell szóljon, nem arról, hogy központilag mit írtak elő. 6 vagy 10 óravázlat, nekem mindegy! Lássam az embert mögötte, a tanárt, akinek fontos, hogy hogyan segíti tovább a rábízott gyerekeket, felhasználva ehhez a tudását, a szakértelmét, az egész személyiségét. Lássam, hogy szereti amit csinál, lássam az elhivatottságát! Ezért kicsit csalódott is vagyok, hogy 1-2 órát töltünk majd tényleges találkozással, azt hittem egy pedagógusra több idő jut majd.
Babits szebben leírja, így őt idézném:
"Vallom azonban a bölcsességet is: harcom nem megy túl a józanság vonalán: magamban is érzem ami ellen küzdök s tudom, hogy minden rombolás engem rombol. Nem is rombolni akarok, inkább építeni: az ész halkan hasson a tényekre, mint a delej: nem ellensége az erőknek, hanem egy erő a többi közt, együtt építve velük. Az erők a múlt, az ész a jövő: egymásba kapaszkodó fogaskerék."
Persze, tudom - egységes kritériumrendszer, és ez tényleg kell, de ... nekem (is) az ember a fontos, nem a papír, ezért úgy gondolom a Hívatlanul cikkét is nagyon komolyan kell vennünk.
Ők a kollégáink, jelzés, hogy tartanak tőlünk, hogy utálják már előre az egészet. Így nekünk fontos feladatunk annak a felmutatása is, hogy számunkra egyikőjük sem "kartoték-adat", minősítendő portfólió csupán. Sőt.
Sejtem, hogy az elhivatottságod berzenkedik a (feltételezhetően) hevenyészett munka miatt, de szerintem fontos, hogy úgy csináljuk, hogy körön belülre kerüljön, mert ha kívülálló marad, sosem fogadja el, ha a minősítése "nem felelt meg" lesz. Így hamvába holt lesz az egész rendszer.
DEE! Biztos vagyok benne, hogy Te így csinálod , különben nem fakadtál volna ki.
Csak sok a bizonytalanság, mert sok az előírás. Ha szakértőknek tartanak minket, nyugodtan bízhatnának a szakértelmünkben.
(Kicsit hosszú lett, bocsi. Látszik, hogy nem éjjel írtam, ma még nem fárasztottak ki a gyerekek).
Utoljára módosítva:
...most lebuktam! De, ha egyszer jobb veletek lenni, mint a portfólióval!!Most megyek, mert még vár néhány pontozatlan indikátor- az új barátaim!
Szia pontatlan voltam, és nem folytattam tovább az értékelés leírását. Szóval ha rámész a pontozás oldalra, ott kiadja az összes adott pontjaidat. Amire csak ritkán jött be a 3 találatom, ott bizony visszakullogok ahhoz a dokumentumhoz amiben találtam, és ott adok alacsonyabb értéket. Utána visszabattyogsz a pontozás oldalra, mert ott most a változtatott pontjaid elpirultak, és akkor lesznek újra szép zöldek, ha ott is átírod a pontokat. Persze dupla munka, sőt tripla, ha utána azon küszködsz, hogy amire nem találtál példát, mégis keress a dokumentumokban valamit, ha nem 20 kérdést szeretnél feltenni a védés során, mert akkor iccakára is ottmaradunk. Ma délelőtt ezzel játszottam.Köszönöm! Én úgy gondoltam, hogy a pontozási felületen, a táblázatban, még módosíthatok. Ha nem- hát nem!!
- Státusza
