Minősítésre és pedagógiai-szakmai ellenőrzésre készülők tudásmegosztása

kros témája a 'Pedagógusoknak' fórumban , 2015 Március 1.

  1. Verőce

    Verőce Állandó Tag

    banita2 kedveli ezt.
  2. Verőce

    Verőce Állandó Tag

    A minősítést követően a pedagógus az értékelést követő tizenöt napon belül értékelő lapot tölthet ki a minősítő bizottság tagjairól az OH által működtetett informatikai támogató rendszerben, az alábbi szempontok alapján:

    A minősítésben részt vevő szakos szakértő tevékenységét jellemzi:

    • A szakértői feladatához kapcsolódóan megalapozott pedagógiai és szaktárgyi ismeretekkel rendelkezik.
    • Feladatát körültekintően, kellő alapossággal végezte.
    • Az órát/foglakozást követő megbeszélést szakszerűen vezette.
    • A minősítés során képes volt a pontos időbeosztás betartására.
    • A minősítés folyamatában törekedett a tények, dokumentumok megismerésére.
    • Kérdéseit, véleményét, reflexióját a tényszerűség jellemezte.
    • Kapcsolatteremtése során törekedett a másik fél véleményének minél teljesebb megismerésére, megértésére.
    • Kommunikációját szakszerűség jellemezte.
    • A minősítés során felelősségtudat, etikus magatartás jellemezte.
    • A minősítés során egyenrangú partnernek tekintett.
     
  3. Verőce

    Verőce Állandó Tag

    Kérjük, hogy a megadott szempontok alapján értékelje a minősítésben részt vevő intézményi delegáltat, az alábbiak szerint pontozva az állításokkal való egyetértés mértékét!
    • Minősítés során megbizonyosodhattam arról, hogy a szakértői feladatához kapcsolódóan megalapozott szakmai ismeretekkel rendelkezik.
    • Feladatát körültekintően, kellő alapossággal végezte.
    • Sikeresen megteremtette a vizsga/eljárás zavartalan és nyugodt feltételeit, légkörét.
    • A minősítés valamennyi szakaszában képes volt a pontos időbeosztás betartására.
    • Észrevételeit fejlesztő szándékkal fogalmazta meg.
    • Megállapításaira a tényszerűség volt a jellemző.
    • Kapcsolatteremtése során törekedett a másik fél véleményének minél teljesebb megismerésére, megértésére.
    • Képes volt a konfliktushelyzetek elkerülésére, szükség esetén megoldására.
    • A minősítés során viselkedését a felelősségtudat, etikus magatartás jellemezte.
    • A minősítés során egyenrangú partnernek tekintett.
     
    Utoljára módosítva: 2015 Április 26
  4. Verőce

    Verőce Állandó Tag

    Vélemény a minősítő bizottság elnökének tevékenységéről
    • A minősítő szakértői feladatához kapcsolódóan megalapozott szakmai ismeretekkel rendelkezik.
    • Feladatát körültekintően, kellő alapossággal végezte.
    • A minősítés folyamatait kellő határozottsággal irányította.
    • A minősítés során képes volt a pontos időbeosztás betartására.
    • Észrevételeit fejlesztő szándékkal fogalmazta meg.
    • Kérdéseit tényszerűen, az előzetesen megismert dokumentumok és az e-portfólió ismeretében fogalmazta meg.
    • Kapcsolatteremtése során törekedett a másik fél véleményének minél teljesebb megismerésére, megértésére.
    • Képes volt a konfliktushelyzetek elkerülésére, szükség esetén megoldására.
    • A minősítés során felelősségtudat, etikus magatartás jellemezte.
    • A minősítés során egyenrangú partnernek tekintett.
     
  5. Tivi150

    Tivi150 Tag

    A szakértők 1 héttel előtte tudják csak a rendszerben összesíteni. Semmi izgalom nem kérdeznek olyat, amire nem tudod a választ.
     
  6. matekzseni24

    matekzseni24 Állandó Tag

    Kérdésedre ennyiben tudnám összefoglalni válaszomat.

    + kiegészítésnek ez még:
    http://www.osztalyfonok.hu/cikk.php?id=1491
     

    Csatolt fájlok:

    • 0.PNG
      0.PNG
      Fájlméret:
      92.7 KB
    • 1.PNG
      1.PNG
      Fájlméret:
      111.5 KB
    • 2.PNG
      2.PNG
      Fájlméret:
      115.5 KB
    • 3.PNG
      3.PNG
      Fájlméret:
      114.9 KB
    • 4.PNG
      4.PNG
      Fájlméret:
      117.7 KB
    • 5.PNG
      5.PNG
      Fájlméret:
      117.8 KB
    • 6.PNG
      6.PNG
      Fájlméret:
      36.5 KB
  7. BBBDBB

    BBBDBB Állandó Tag

    Nem vagyok integráció párti... és éppen a fogyatékos gyermek érdekei miatt. Ha ép intellektusú akkor még talán működőképes, de értelmi fogyatékossággal nagyon bajos. A legnagyobb veszteseknek a jó magaviseletű sni gyerkőcöket tartom. Szépen megülnek hátul, nem sok vizet zavarnak, de nem is sokmit kapnak. :( És igen sokszor az adott pedagóguson "poroljuk el" a dolgot, holott nem ő akarta, nem ő vette be az alapítóba. DE, nem várhatja a gyógypedagógustól a heti 1-2 órában a probléma/helyzet megoldását.
    Magyarországon nagyon jól működő gyógypedagógiai ellátó rendszer volt, sajnos darabokra hullott az utóbbi években és még nincs vége a koncolásnak. :( :( :(
     
  8. matekzseni24

    matekzseni24 Állandó Tag

    Minden szavaddal egyetértek.
    Az összes szereplő vesztes lett. A gyerek, aki nem kap eleget és a pedagógus is, aki szeretne eleget adni, de ha megfeszül sem képes. A "defektes" gyerekek kis létszámú osztályban/csoportban juttathatók sikerélményhez, megfelelően képzett szakember irányításával, szükséges emberi és tárgyi feltételekkel. Lelkük rajta akik a jól működő rendszert anyagi avagy ideológiai okokból tönkretették. A kudarc garantált a gyerekeknek és a pedagógusoknak is. Most jönnek a tanfelügyelők, szakértők és lehet varázsolni. Ahol adva van X számú sni-s, X számú btmn-es, nem irigylem az illető kollégát!
     
  9. enimacs

    enimacs Állandó Tag

    S.O.S. Erre mit lehet válaszolni???
    Mutassa be, milyen mintákat közvetít online közösség értékteremtő funkciójára, az etikai normákat hogyan sajátíttatja el?
     
  10. Verőce

    Verőce Állandó Tag

    Ki kérdezi?
     
  11. enimacs

    enimacs Állandó Tag

    Tőlem? Minősítésre várok, jövő héten lesz. Többek között ezt a kérdést is kaptam. :(
     
  12. Verőce

    Verőce Állandó Tag

    És egyikre sem tudsz példát a mindennapjaidból?
     
  13. BAJ

    BAJ Állandó Tag

    Az etikai normáknál arról kell beszélni, hogy a tanulókban tudatosítod-e az internetről szedett anyagok felhasználási módját: nem egy az egyben veszünk le hosszú dolgokat a netről (kijelölés, másolás, beillesztés, készen vagyunk), hanem megtanítjuk arra, hogy forrásként használják, az onnan gyűjtött anyagokat saját megfogalmazásukban adják elő (használják prezentációkor), és mindig jelöljék a forrást. Annak módját pedig leírathatod a füzetükbe. Sőt az anyaggyűjtés lépéseit is összeszedheted, és együtt az egészet írathatod le, lehetőleg még a látogatás előtt a füzet hátuljába. Azért oda célszerű, mert akkor nem keveredik be a tananyag vázlatai közé, a tanuló mindig megtalálja, amikor kiselőadásra (vagy ilyesmire) készül. Persze ez csak akkor használható, ha nem óvónő vagy, vagy nem 1. és 2. osztályosaid vannak. Ha tanító néni vagy, akkor is elmondható ez a válasz, csak akkor hozzá kell tenni, hogy 3. osztályban még csupán beszéltek róla, 4.-ben már tanítod is: saját mintán: PPT-t készítesz valamilyen órádhoz, a dia alatti jegyzetbe beteszed a forrás megjelölését, és ezt minden alkalomkor, amikor ilyet csinálsz, megmutatod nekik.

    Verőce!
    Te most tipikusan az új típusú szaktanácsadás fogásait használod. Kérdésekkel rávezetjük a kollégát a megfelelő válaszra, s maga jön rá és mondja ki a tökéletes megoldást. :D
     
    Utoljára módosítva a moderátor által: 2015 Május 7
  14. Verőce

    Verőce Állandó Tag

    Azt hittem, ez egy régi módszer...
     
    sophyvatera, kristofildi és Piri58 kedveli ezt.
  15. BAJ

    BAJ Állandó Tag

    Hogyne! A gyerekeknél eddig is használtuk, de most már a kollégákat is tanítjuk gondolkodni. (Ez nagyon csúnya megjegyzés volt?????????) :eek::oops::(
     
    sophyvatera kedveli ezt.
  16. Verőce

    Verőce Állandó Tag

    Hááát... Inkább úgy fogalmaznék, hogy most már van, aki beszélgessen a kollégákkal.
     
    BAJ kedveli ezt.
  17. kandix60

    kandix60 Állandó Tag

    Én is egy hét múlva kerülök sorra a minősítésben. Szerencsének mondhatom magam, mert kézzelfoghatóbb az ebben a témában kapott kérdésem. Nekem arról kell majd beszélnem, hogy "Milyen online szakmai együttműködésben vesz részt?"
    Remélem sikerül majd megtalálnod a helyes választ!
    Mindent bele! Egy hét és remélem sikeresen túl leszünk rajta!
     
    sophyvatera, Verőce és enimacs kedveli ezt.
  18. Vargáné Szigeti Irén

    Vargáné Szigeti Irén Állandó Tag

    Esetleírásban a tanuló nevének monogramja pl. P.Z szerepelhet, vagy más néven kell szerepeltetni. ?
     
  19. kros

    kros Állandó Tag

    Légy szíves, írd meg milyen környezetben kérdezik és azt is, pontosan miként minősülsz (általános vagy középiskola, tanító, tanár, szaktanár, stb.) mert a válasz attól függ.

    Célszerűbb, ha ezeket nem tudod megfeleltetni az adott osztály tanulóinak.
    A tanuló1 és a tanuló2 ezért jobb...

    Pl. majd mondhatod azt is: több internetes fórum munkájában aktív tudásmegosztással veszek részt...
     
    Utoljára módosítva a moderátor által: 2015 Május 7
  20. kandix60

    kandix60 Állandó Tag

    Az útmutató szerint az anonimitást biztosítani kell, ezért legegyszerűbb, ha a tanuló nevét, mint X. Y., tünteted fel. Én is így tettem.
     
  21. Vargáné Szigeti Irén

    Vargáné Szigeti Irén Állandó Tag

    Kedves Kros !
    Mivel az esetleírás egy autista kisgyermekről szól, és olyan csak egy van az óvodai csoportban mindenki tudni fogja kiről van szó, már aki látja a portfoliómat, bárhogy is nevezem meg az illetőt.
    Egyébként jelenleg ( 1 hónapig ) visszanyítható a portfolió és javíthatók az egyes dokumentumok ?
     

Megosztás