Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet
- Téma inditó ladysla
- Kezdés dátuma
- Státusza
Mit tanácsoltál a r. gazdáknak?Háááát.... Én például úgy terveztem, hogy június 30-ig még feszített tempóban megpróbálom befejezni azt a millió munkát, ami még a suliban rám vár (ez nem vicc), aztán megpróbálom átadni magam a pihenésnek és a családomnak. Tapasztalataim szerint ez nem fog sikerülni, a táblázatok jönnek majd szünetben is, a telefon csörög, ügyeleti napokat kell tartani, és az intézményi dokumentumokat se nézte át senki helyettem, hiába kértem.
Egy szó, mint száz, én meg sem próbáltam jelentkezni és tiszta a lelkiismeretem. Ráadásul minősítések idején sok helyen én adtam ötleteket a rendszergazdáknak és ez nem nagyképűség, hanem tény. 2 éve minden szünetben kellett valami nagy kaliberű "dolgot" végeznem. A gyerekem azt írta a fogalmazásában: "Az én anyukám gesztenyebarna szeméből árad a szeretet. Egyébként pedig állandóan tanul."
Amúgy van helyettesed?
Az emberi erőforrások minisztere 32/2015. (VI. 19.) EMMI rendelete
a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló
20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet módosításáról
9. § Az R. 145. §-a a következő (1a) bekezdéssel egészül ki:
„(1a) Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés különösen az óra- és foglalkozáslátogatás, a megfigyelés, az interjú és a pedagógiai dokumentumok vizsgálata módszereit alkalmazza. Az intézmény ellenőrzését legalább három – a jogszabályi feltételek szerint kijelölt – köznevelési szakértőből álló csoport végzi. A szakértői csoport intézkedésre nem jogosult, megállapításait, javaslatait jegyzőkönyvben rögzíti.”
10. § Az R. XV. Fejezete a következő 59/A. alcímmel egészül ki:
„59/A. A pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a miniszter által elrendelt szakmai ellenőrzés és a fenntartó által indított törvényességi ellenőrzés szabályai
156. § (1) A pedagógiai-szakmai ellenőrzés megkezdése előtt legalább hét nappal az ellenőrzés vezetőjének egyeztetnie kell a köznevelési intézmény vezetőjével és azzal, aki az ellenőrzést kezdeményezte, a pedagógiai-szakmai ellenőrzés időtartamát, formáját, módszereit, az ellenőrzés időpontját, továbbá, hogy az érdekeltek milyen módon nyilváníthatnak véleményt az ellenőrzés megállapításairól.
(2) A pedagógiai-szakmai ellenőrzés megállapításait megkapja az, akit az ellenőrzés érintett, továbbá az, akinek a kezdeményezésére az ellenőrzés indult, valamint a fenntartó. Ha az ellenőrzés nemzetiségi feladatot ellátó köznevelési intézményben folyik, a pedagógiai-szakmai ellenőrzés megállapításait meg kell küldeni az érdekelt települési nemzetiségi önkormányzatnak, valamint az országos nemzetiségi önkormányzatnak.
(3) Az oktatásért felelős miniszter által az Nkt. 77. § (2) bekezdés d) pontja szerint szervezett szakmai ellenőrzés megkezdése előtt legalább hét nappal értesíteni kell a köznevelési intézmény fenntartóját, tájékoztatva arról, hogy a szakmai ellenőrzés lefolytatásánál jelen lehet.
(4) A köznevelési intézményben a fenntartó által indított törvényességi ellenőrzésnél az (1) és (2) bekezdésben foglaltakat alkalmazni kell azzal az eltéréssel, hogy az előzetes egyeztetésre vonatkozó rendelkezéseket nem kell megtartani, ha az az ellenőrzés eredményességét veszélyezteti.
(5) A pedagógiai-szakmai ellenőrzés és a szakmai ellenőrzés megállapításait a személyiségvédelemre vonatkozó jogszabályok megtartásával, anonimizált módon kell az érintett nevelési-oktatási intézmény honlapján, annak hiányában a helyben szokásos módon, továbbá az ellenőrzést indító honlapján nyilvánosságra hozni.
(6) A köznevelési intézményben a pedagógiai-szakmai ellenőrzést, a szakmai ellenőrzést végző személynek és a fenntartó által indított törvényességi ellenőrzést végző személynek, szervezetnek nincs döntési, intézkedési jogköre.”
a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló
20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet módosításáról
9. § Az R. 145. §-a a következő (1a) bekezdéssel egészül ki:
„(1a) Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés különösen az óra- és foglalkozáslátogatás, a megfigyelés, az interjú és a pedagógiai dokumentumok vizsgálata módszereit alkalmazza. Az intézmény ellenőrzését legalább három – a jogszabályi feltételek szerint kijelölt – köznevelési szakértőből álló csoport végzi. A szakértői csoport intézkedésre nem jogosult, megállapításait, javaslatait jegyzőkönyvben rögzíti.”
10. § Az R. XV. Fejezete a következő 59/A. alcímmel egészül ki:
„59/A. A pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a miniszter által elrendelt szakmai ellenőrzés és a fenntartó által indított törvényességi ellenőrzés szabályai
156. § (1) A pedagógiai-szakmai ellenőrzés megkezdése előtt legalább hét nappal az ellenőrzés vezetőjének egyeztetnie kell a köznevelési intézmény vezetőjével és azzal, aki az ellenőrzést kezdeményezte, a pedagógiai-szakmai ellenőrzés időtartamát, formáját, módszereit, az ellenőrzés időpontját, továbbá, hogy az érdekeltek milyen módon nyilváníthatnak véleményt az ellenőrzés megállapításairól.
(2) A pedagógiai-szakmai ellenőrzés megállapításait megkapja az, akit az ellenőrzés érintett, továbbá az, akinek a kezdeményezésére az ellenőrzés indult, valamint a fenntartó. Ha az ellenőrzés nemzetiségi feladatot ellátó köznevelési intézményben folyik, a pedagógiai-szakmai ellenőrzés megállapításait meg kell küldeni az érdekelt települési nemzetiségi önkormányzatnak, valamint az országos nemzetiségi önkormányzatnak.
(3) Az oktatásért felelős miniszter által az Nkt. 77. § (2) bekezdés d) pontja szerint szervezett szakmai ellenőrzés megkezdése előtt legalább hét nappal értesíteni kell a köznevelési intézmény fenntartóját, tájékoztatva arról, hogy a szakmai ellenőrzés lefolytatásánál jelen lehet.
(4) A köznevelési intézményben a fenntartó által indított törvényességi ellenőrzésnél az (1) és (2) bekezdésben foglaltakat alkalmazni kell azzal az eltéréssel, hogy az előzetes egyeztetésre vonatkozó rendelkezéseket nem kell megtartani, ha az az ellenőrzés eredményességét veszélyezteti.
(5) A pedagógiai-szakmai ellenőrzés és a szakmai ellenőrzés megállapításait a személyiségvédelemre vonatkozó jogszabályok megtartásával, anonimizált módon kell az érintett nevelési-oktatási intézmény honlapján, annak hiányában a helyben szokásos módon, továbbá az ellenőrzést indító honlapján nyilvánosságra hozni.
(6) A köznevelési intézményben a pedagógiai-szakmai ellenőrzést, a szakmai ellenőrzést végző személynek és a fenntartó által indított törvényességi ellenőrzést végző személynek, szervezetnek nincs döntési, intézkedési jogköre.”
6. § Az R. 118. § (4) bekezdése helyébe a következő rendelkezés lép, és a § a következő (5)–(7) bekezdéssel egészül ki:
„(4) A szakmai munkaközösség feladatainak ellátására a pedagógusok kezdeményezésére intézmények közötti munkaközösség is létrehozható. Az intézmények közötti munkaközösség jogkörét, működésének rendjét,
vezetőjének kiválasztását az érdekeltek közötti megállapodás határozza meg.
(5) A szakmai munkaközösség tagja és vezetője a belső értékelésben és ellenőrzésben akkor is részt vehet, ha köznevelési szakértőként nem járhat el. A szakmai munkaközösség – az SZMSZ-ben meghatározottak szerint – gondoskodik a pedagógus-munkakörben foglalkoztatottak nevelő-oktató munkájának szakmai segítéséről.
A nevelési-oktatási intézmény SZMSZ-e a szakmai munkaközösség részére további feladatokat állapíthat meg.
(6) Az óvodában, iskolában, kollégiumban az azonos feladatok ellátására egy szakmai munkaközösség hozható létre.
Külön szakmai munkaközösség működhet a tagintézményben.
(7) A szakmai munkaközösséget munkaközösség-vezető irányítja, akit a munkaközösség véleményének kikérésével az intézményvezető bíz meg legfeljebb öt évre.”
„(4) A szakmai munkaközösség feladatainak ellátására a pedagógusok kezdeményezésére intézmények közötti munkaközösség is létrehozható. Az intézmények közötti munkaközösség jogkörét, működésének rendjét,
vezetőjének kiválasztását az érdekeltek közötti megállapodás határozza meg.
(5) A szakmai munkaközösség tagja és vezetője a belső értékelésben és ellenőrzésben akkor is részt vehet, ha köznevelési szakértőként nem járhat el. A szakmai munkaközösség – az SZMSZ-ben meghatározottak szerint – gondoskodik a pedagógus-munkakörben foglalkoztatottak nevelő-oktató munkájának szakmai segítéséről.
A nevelési-oktatási intézmény SZMSZ-e a szakmai munkaközösség részére további feladatokat állapíthat meg.
(6) Az óvodában, iskolában, kollégiumban az azonos feladatok ellátására egy szakmai munkaközösség hozható létre.
Külön szakmai munkaközösség működhet a tagintézményben.
(7) A szakmai munkaközösséget munkaközösség-vezető irányítja, akit a munkaközösség véleményének kikérésével az intézményvezető bíz meg legfeljebb öt évre.”
Én sem jelentkeztem még egyetlen képzésre sem, mert olyan időpontokat adtak meg, melyek nekem már más miatt foglaltak. Egyszerűen fizikai képtelenség lenne egyszerre két helyen jelen lennem. De bízom benne, hogy lesz lehetőség később is képződni, hiszen 3 évente kötelező továbbképzéseken részt venni, hogy a szakértői névsorban fent maradhassunk.Kedves Kollégák! Van még rajtam kívül közületek olyan elodázó, halogatós mester, aki nem jelentkezett egyik digitális képzésre sem? Ma, a szünet első napján leültem és gondolkodtam, hogy mit is válasszak, ami hasznos lenne. Erre a jelentkezés lezárult...Na, pufff! Most mi lesz?
Nem készültél fel alaposan! Látod én is arra gondoltam ott a helyszínen, ha tudtuk volna előre, hogy az OH megszólítható lesz (szerintem ez nem volt egyértelmű a meghívóban), és a kérdéseinkre választ kapunk, hát csináltunk volna egy gyors véleménykutatást, hogy mit kérdezzünk, vagy Mi magunk jobban felkészültünk volna. Ezt bánom, mert azért utána még eszembe jutott egy csomó dolog, lásd szabadság kérdése, vagy rendben szept.15.-én kezdünk, de mi mikor kapjuk meg a portfóliókat ellenőrzésre? Ha korábban mint 30 nap, akkor úgy alakítom az augusztust. Na mindegy.
Az egyházi iskolákban /legalábbis a legtöbbjében/ sok minden nem úgy működik, mint általában. Érdekes kérdést vet fel már eleve az, hogy az intézményvezetők nagy százalékát a presbitérium és a fenntartó/pap/ nevezi ki,akár meghívásos alapon. Sok esetben pályázat és vezetői program sem szükséges.A nevelőtestületnek pedig még véleményezési joga sincs./Bár fentiek hiányában mit is lehetne véleményezni.../ Léteznek tanítók hitoktatói végzettséggel is, akik időnként azt gondolják, hogy ők már egyben tanárok is. Ők hittan tantárgyból töltik, vagy töltötték portfóliójukat, és az ő óralátogatásuk számomra emiatt véleményes lesz. Az intézményvezető minősítése, illetve tanfelügyelete során a folyamatban résztvevő egyik személy ugyanaz lehet, aki őt a fenntartó képviselőjeként az intézmény élére kinevezte?
Talán nem késő ...? Lehetne gyűjtögetni a kérdéseinket egy ideig, csokorban elküldeni, feltenni...mit gondoltok ? az OH szokott válaszolni előbb-utóbb, most talán szeptemberig kapunk választ !Nem készültél fel alaposan! Látod én is arra gondoltam ott a helyszínen, ha tudtuk volna előre, hogy az OH megszólítható lesz (szerintem ez nem volt egyértelmű a meghívóban), és a kérdéseinkre választ kapunk, hát csináltunk volna egy gyors véleménykutatást, hogy mit kérdezzünk, vagy Mi magunk jobban felkészültünk volna. Ezt bánom, mert azért utána még eszembe jutott egy csomó dolog, lásd szabadság kérdése, vagy rendben szept.15.-én kezdünk, de mi mikor kapjuk meg a portfóliókat ellenőrzésre? Ha korábban mint 30 nap, akkor úgy alakítom az augusztust. Na mindegy.
És a road-show-n vajon feltehető kérdés?
Az a héten lesz...
Vagy a Sonkádi konferencián esetleg..????
Általában a PDF-ekkel volt bajuk (pl. hozták lelkesen egy dokumentumban beszkennelve az összes dokumentumot, beleértve az óralátogatási és védési jegyzőkönyvet is, megmutattam hogyan kell darabolni, ha már így sikerült), de volt olyan is, ahol meg kellett mutatnom, hogy hogyan tudja megnézni a WIFI kódot a gépen, mert nem tudta.
Van helyettesem, jó munkamegosztással dolgozunk, de ő éppen szakvizsgázik és inkább nem ecsetelném, hogy mi mindent vettünk a nyakunkba így év végére, hogy megmaradjon a sulink.
Nem tudom, jól értettem-e a kérdéseidet.
Én elég későn kaptam a levelet és az érettségi miatt bizonytalan volt, hogy el tudok menni. Gyakorlatilag odaestem.Nem készültél fel alaposan! Látod én is arra gondoltam ott a helyszínen, ha tudtuk volna előre, hogy az OH megszólítható lesz (szerintem ez nem volt egyértelmű a meghívóban), és a kérdéseinkre választ kapunk, hát csináltunk volna egy gyors véleménykutatást, hogy mit kérdezzünk, vagy Mi magunk jobban felkészültünk volna. Ezt bánom, mert azért utána még eszembe jutott egy csomó dolog, lásd szabadság kérdése, vagy rendben szept.15.-én kezdünk, de mi mikor kapjuk meg a portfóliókat ellenőrzésre? Ha korábban mint 30 nap, akkor úgy alakítom az augusztust. Na mindegy.
De! Sonkádra szívesen összegyűjtöm kérdéseiteket, rendszerezve közzé teszem.
Gyártottam egy e-mail címet, ha gondoljátok itt gyűjthetjük a kérdéseket: [email protected]
Utoljára módosítva:
Ez nagyon szép terv....nálunk még a monitor nem a lapos, hanem a "doboz"...
Tetszik az évenkénti IKT tanfolyam
De a tantermekben, ahova én "járok" tábla van és kréta...
De szívesen felírom a honlap címét, amit az órán elolvasnak a tanulók az óravázlat szerint, de még a tantárgyamhoz könyv sincsen, tehát marad a diktálás...
Igen, én is a 7. turnusban leszek.Jagi61, Szreniany és rajtam kívűl van még valaki aki a 7. turnusban lesz benne?
Igen, az. Mint lelkész , gyönyörű hangja van, de " jogosítvány" nélkül tanít. Nálunk még ezen kívül a rajzot, technikát sem szakos tanítja. Ez, hogy mennyire megengedett..., de, ha nem találnak szakost valakinek csak kell tanítania!? A többi hiányszakot óraadókkal oldják meg. Gondolom, nem egyedi az esetünk.
Mi is reformátusok vagyunk, sőt már többször próbáltam a ref. köznevelési törvényre hivatkozni, de süket fülekre találtam. Jó, hogy ebben megerősítettél. Majd futok még egy-két kört.
Sajnos, ez is létezik, meg az is, hogy egy-egy meghirdetett (fél)állásra többtucatnyi önéletrajz érkezik az iskolákba.
A tábláról nem pattogzik a festék? Netalán mágnestábla is akad? Esetleg a kréta nem szokott kifogyni? Ha ezek megvannak, legalább a neoncsövek vibráljanak!Ez nagyon szép terv....nálunk még a monitor nem a lapos, hanem a "doboz"...
Tetszik az évenkénti IKT tanfolyam
De a tantermekben, ahova én "járok" tábla van és kréta...
De szívesen felírom a honlap címét, amit az órán elolvasnak a tanulók az óravázlat szerint, de még a tantárgyamhoz könyv sincsen, tehát marad a diktálás...
Hát, ezt látja nagyon sok gyerek és pedagógus ma.
- Státusza
