A dupla tanfelügyeleten egész biztos, hogy néhány fontos kérdést teszek fel a kollégáknak. 2X26-ot biztos, hogy nem!
Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet
- Téma inditó ladysla
- Kezdés dátuma
- Státusza
Én elutaztok.... Világ végére.... Netet nem viszek...
Ha a netet " lophatom" olvasgatlak Titeket...
Úgyis fogod olvasni a fórumot, ha nem lesz net, majd kiolvasod a csillagok segítségével.
Kedves kros!
Valószínű, hogy egyre gondolunk, de csak a véleményeket kérted, ezért megelégszem ezzel.
A kézikönyv szerint:
"Az interjú során nyert információk kiegészítik az ellenőrzés alkalmával gyűjtött tapasztalatokat, ezért az interjú kérdései szükség esetén további kérdésekkel is kiegészíthetők, de ebben az esetben a jegyzőkönyvben fel kell tüntetni a javaslatban nem szereplő kérdéseket és az azokra kapott válaszokat is.
A pedagógusinterjú javasolt kérdései:"
PSZE Kézikönyv 30. old.
A félkövéren jelzett részek egyértelművé teszik a rugalmasság lehetőségét. Leghangsúlyosabb a javasolt, vagyis nem kötelező, a szöveg szerint kiegészíthető (csak jegyzőkönyvezni kell), de ennek megfelelően szűkíthetem is.
Ha az interjú kérdéseket szakértői szemmel olvassuk, a kompetenciákat fedik le, amelyeket már előzetesen kigyűjthetek dokumentumokból, az óralátogatáson. Az interjún csak kiegészítem a hiányzó "láncszemeket".
Egyébként egy nehézkes, körülményes eljárás részesei leszünk, és a végén éjfél után is ott ülünk.
Magán megjegyzésem: Te hirdeted, hogy mi a hivatalos: jogszabály, kézikönyv, OH eljárásrend, ami le van írva.
(?)
Utoljára módosítva:
Minden szavaddal egyet értek. Ez így túl sok terhet jelent és ez a leterheltség szorongást, stresszt és az ebből következő betegségeket okoz a pedagógusok jelentős részénél. A tanfelügyeletet simán ki lehetne váltani a fejlesztő célú szaktanácsadói látogatásokkal, melynek eredménye a Pedagógus szakmai fejlődési terve (PSZFT). Mert a Tanfelügyelet végeredménye is valami hasonló lenne ugyebár... És akkor a szaktanácsadók is hasznosabbnak éreznék a nem kevés munkával elkészített látogatási dokumentációkat... A Tanfelügyeletet ki lehetne váltani ezzel és ez talán nem stresszelné annyira a kollégákat, mert nincs ellenőrzés-szaga. Ha a tanítás mellett ennyi mindennek meg kell felelni kötelező jelleggel (pf, tanf; minősítés), a szaktanácsadókat lassan kérni sem fogják, mert azt is csak plusz tehernek érzik...
Kár, hogy nem Te dolgozol az OH-ban, sőt feljebb ... - ha rajtam múlna, Tiéd a státusz.
Ideje lenne ilyen, hozzáértő emberekkel működtetni a rendszert, akinek a látóterét egyedül a szakmaiság határozza meg.
Nem lehetne, valamilyen szakmai álláspontot megfogalmaznunk? Valami mindannyiunknak elfogadhatót, amit továbbíthatnánk? (Naivitás, hogy érdekel valakit a véleményünk?)
Ez nem egy rossz helyzet! Képzeld el, ha művészeti iskolába mész, és a foglalkozás 17-19 óráig tart, aztán az eljárásrend szerint minden további... Azért 22 órára készen voltunk, és még vezettünk haza is. De tudok ennél durvábbat is, levelező tagozaton dolgozó kolléga este 19-21 óráig tartotta a foglalkozását, aztán a többi, a kollégám éjjel fél kettőre ért haza!
Ezért nem fűződik joghatás hozzá????Így van!
Mivel a javasolt forgatókönyvekben nincs idő arra, hogy átgondold, mi van meg és mi nincs az interjú előtt, azaz mire kellene rákérdezni az interjún, számomra egyértelmű, hogy akik a kézikönyvet írták nincsenek a helyzet magaslatán. Vagy, ami még rosszabb, nincsenek tisztában a tanfelügyelet céljával. És még ők érzik kompetensnek magukat bizonyos helyzetek megoldására.
Természetesen, ha a kirendelésed nem 100 km-re szól, mert akkor két napod rámegy és a te költséged lesz a második nekifutás, én inkább bevállaltam az este 22 órára történő hazaérkezést!
Nem neked kell hozzáférést adnod, azt az OH biztosítja a tanfelügyelők felületén!Én is azt mondtam, hogy a 2014-ben feltöltött portfóliómhoz nagyon szívesen adok hozzáférést a tanfelügyelő szakértőknek.
E-mailben kéred a hiányzó dokumentumokat /elvárásrendszert, kérdőívek/ átküldését az intézményvezetőtől.
Utoljára módosítva a moderátor által:
Bocs, de a tanfelügyelethez miért pontozod a portfólióban található óraterveket?
Egyáltalán hogy fértek hozzá?
Arról volt szó, hogy csak tájékozódtok és összesen három dokumentumot láthattok.
Magunknak megnyugtató lenne, önbizalom -növelő, hogy szóltunk ! A nagy káoszban sajnos mintha a "fortélyos félelem igazgatna".....
A portfólióba betekinthetünk, de érdemben csak az intézmény bemutatásával és a szakmai életút értékelésével kell foglalkoznunk. Abban igaza van kros-nak, belenézhetünk az óratervekbe, reflexiókba és a tematikus tervbe is, egy kép biztos kialakul a kollégáról. A pedagógiai program, SZMSZ, intézményi elvárásrendszer segít az előzetes felkészülésben, ami most látszik igazán, milyen hihetetlen időigényes munka! 80-100 oldal a PP, 14-24 oldal elvárásrendszer, 120-160 oldal SZMSZ elolvasása a látogatást megelőző időszakban, majd a 22 oldalas jegyzőkönyv felelős kitöltése, a 77 indikátor alapján kitöltésre kerülő értékelőlap, megfelelő indoklással ellátva
Szerintem ne egymásra haragudjunk szakértők kontra intézmény érintett résztvevői akik így állították be a tanfelügyeleti eljárás lépéseit, feladatait, nem tanítanak,nem javítanak, nem készülnek, nem versenyeztetnek,nem szakértenek, nem családban élnek!
/és nem ismerik a naptárat, mert beosztják a szentestét is határidős feladattal!!!/
A 6. vagy 7. turnusban végzettek! Kaptatok megbízást januárra? Vagy még nem is tudtok róla? Mindenféle külön e-mail nélkül nekem ott van egy a bizottsági oldalon. Egy január eleji megbízáshoz már decemberben is kell dolgozni, ráadásul a szünetben, akár ünnepnapon is, holott az átsorolás és a vele járó többletjövedelem, aminek fejében ezt a munkát vállaltuk, csak januártól esedékes. Korrekt ez így? Persze olvasva a fórumot sok minden nem az ebben az egész történetben. Szerződést vajon mikor kötnek velünk?
Nos, nekem most kezd igazán tele lenni a hócipőm! Ezt a tanfelügyeleti dolgot nem gondolhatja komolyan az OH! Holnap minősítek, 10-én és 17-én dupla tanfelügyeletre megyek. Csak az előzetes dokumentumelemzés olyan időigényes, hogy ezt még főállásban is nehéz lenne 8 órák alatt tisztességesen megcsinálni, nem munka mellett, adventi vásárokat, programokat szervezve.
(u.i. az iskola úgy szervezett tanfelügyeleti óralátogatást (gondolták jól kitolnak a tanfelügyelővel, ha már december 17-én odapofátlankodik), hogy 2. óra a városi uszodában, 3. óra az iskolai tornateremben (jó messze az uszodától), 4. óra az uszodában, 5. óra az iskolai tornateremben.
Könyörgöm, ne osszon be az OH állandóan testnevelés órákra, én egy nyomorult töri tanár vagyok!!!!!)
Azt, hogy mi az, hogy család, már nem is tudom!
Szóval így a szeretet ünnepe előtt nincs túl sok szeretet bennem irántuk!!!!
(u.i. az iskola úgy szervezett tanfelügyeleti óralátogatást (gondolták jól kitolnak a tanfelügyelővel, ha már december 17-én odapofátlankodik), hogy 2. óra a városi uszodában, 3. óra az iskolai tornateremben (jó messze az uszodától), 4. óra az uszodában, 5. óra az iskolai tornateremben.
Könyörgöm, ne osszon be az OH állandóan testnevelés órákra, én egy nyomorult töri tanár vagyok!!!!!)
Azt, hogy mi az, hogy család, már nem is tudom!
Szóval így a szeretet ünnepe előtt nincs túl sok szeretet bennem irántuk!!!!
Csipike, ez tényleg durva! Nem csoda, hogy kiakadtál (pedig eddig ez nem volt rád jellemző). Ölelésem, bizakodjunk .....
Megpróbáltam újra és újra elolvasni - így arra gondolok, hogy
1. mindkét tagnak (ellen.biz.) ki kell tölteni a maga jegyzőkönyvét a dokumentumelemzéssel kapcsolatban, ezzel külön-külön "jelezve" az önálló munkát.
Ezzel talán választ kap marlenlilander is - olyan kérdések, megfigyelési szempontok is szerepelnek a jkönyvekben, amelyekre választ lehet adni a portfólióból is - HA feltöltötte ezt a részt is a kolléga (nekem csak ezt töltötte föl - sehol a szükséges 3 dokumentum). A szakmai életút is sok kérdésre adhat választ - akár az interjú kérdéseire is.
Vannak interjúkérdések, jkönyv szempontok, amire tökéletesen lehet válaszolni a portfólió alapján, van amit csak a helyszínen lehet megválaszolni (napló, füzetek, stb.) és van olyan, amit ki lehet egészíteni a helyszíni elemzés, óralátátogatás alapján, és maradnak olyan interjú kérdések, amire személyes választ kell kérni.
Én ezekből a feltött dokumentumokból elkezdeném kitölteni a jegyzőkönyveket, saját válaszokkal.
A helyszínen kiegészítem (ez így is sok munka), feltenném a pedagógus interjú nyitott vagy nem tiszta kérdéseit. A jegyzőkönyvet kiegészítem a válaszokkal.
2. A vezető interjú kérdéseit első körben elküldeném a vezetőnek.
(Utánanéztem - az írásbeli kikérdezés is legális módszer, nem látok tiltást sehol - ha van, kérlek, írjátok meg! Ráadásul idézve: "Alkalmazása mellett szól még az a szempont is, hogy így kikapcsolható a kérdezőbiztos szubjektivitása, és a kérdezett „nyugodt” körülmények között pontosabb, megfontoltabb választ ad. " http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tkt/marketingkutatas/ch02s06.html )
Az erre írásban kapott válaszokat elemezve, a helyszínen csak arra kérdeznék rá, ami bizonytalan vagy nem világos számomra, stb.
A tf.kolléga ugyanezt tenné párhuzamosan velem, a saját jegyzőkönyvét töltögetve (így elég furán hangzik, de csak így van "értelme" a "kétjegyzőkönyves" feltöltésnek).
3. Ha a helyszínen mindent elintéztünk, otthon véglegesítjük (vagy a suliban) a saját jegyzőkönyvünket, aláírjuk (ő az övét, én az enyémet), szkenneljük, feltöltjük.
4. Ha feltöltöttük, megbeszéljük az értékelést, indikátoronként pontozunk, kompetenciánként fejleszthetők, erősségek.
5. Ha ez kész, a vezető tf. feltölti az értékelő dokumentumot a felületre.
6. Ha feltöltötte, a "másik" tf. jóhagyja, és szerintem ott a vége.
Jól gondolom?
Ui: Csatolom a felület képét - hátha segít a gondolkodásban.
Utoljára módosítva:
Azt gondolom, hogy az általam különösen tisztelt Petróczi Gábor igazgató úr téved: mindkét szakértőnek ki kell tölteni a jegyzőkönyvet, hiszen a fejléc szerint az a nevükre szól és nem egyszerűen csak ugyanarra a pedagógusra vonatkozik. Szerintem éppen ezért marad el az aláírás is, mert hogy azt saját maguknak kell feltölteni - hogy egymástól független tartalommal, arra már nem fogadnék nagy tételben.
Szerintem is fel kell tenni az összes kérdést- de ha előre dolgozunk, és a pedagógus valamiféle jegyzettel készül az interjúra (amit átadhatna akár), akkor tényleg csak azokra a kérdésekre kellene fókuszálni, amelyek esetében a pontosítás, a részletesebb kifejtés az értékelés kitüntetett része: erősség vagy fejleszthető terület.
Gondolkozzunk közösen - csak mi segíthetünk magunkon, asz idő sürget!
Drága Krémusz!Csipike, ez tényleg durva! Nem csoda, hogy kiakadtál (pedig eddig ez nem volt rád jellemző). Ölelésem, bizakodjunk .....
Nagyon aranyos vagy! Most jól kimérgelődöm magam, és persze végzem a dolgom, mert a kollégákat látom magam előtt, akik valószínűleg szintén mérgesek, elkeseredettek és fáradtak!
Szóval nem az OH miatt, hanem miattuk végzem lelkiismeretesen (az erőm utolsó tartalékait is felélve) a munkát.
Akkor a forgatókönyvet nem foggadjuk el....
A vezetőnek kell megszervezni a napot, ha ezt nem tudja, mondja vissza önhibán kívuül vagy írj Te az OH nak, vagy csak fenyegesd az igt vele.....
Nehogy már Veled, SZAKÉRTŐVEL packázzon!!!!
Ez tényleg borzasztóan hangzik!
Egyetértek Anettel - javasoljon a vez.tf. másik menetrendet - 15-ig kell eldönteni, még van idő. Nekem vonatozni is kell aznap, kértem, legyenek rá tekintettel, írtam egy forgatókönyvet (egyeztettem a társammal) - elfogadták.
Ha a ped ebbe belement...
- Státusza
