Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet
- Téma inditó ladysla
- Kezdés dátuma
- Státusza
szaktanácsadóként dolgozom is, bááár, ha nagyon elgondolkodom, lehet, hogy be tudnék vállalni egy tanfelügyeleti szakértőit....most ez az elme harca lesz..
Hát... gondold ezt át, mert még mindig nem értem.szaktanácsadóként dolgozom is, bááár, ha nagyon elgondolkodom, lehet, hogy be tudnék vállalni egy tanfelügyeleti szakértőit....most ez az elme harca lesz..
Ha már egyszer mester vagy, még egyszer nem is lehetsz az. Márpedig a 2x30 órás képzés egyértelmű kimenete a PSZE és a PÉM vizsga (írásban, szóban) és ezek együttese a portfólióval adja a mestert.
Vagy - csak a besorolásod mester (valami ilyesmit írtál: ezért van mester besorolásom) és minősítés nélkül maradtál, mert arra már nem terjedt ki a program? Ilyesmikről is lehetett hallani... ez esetben persze más a helyzet.
Egy kis segítség az önértékelési feladatokhoz!
A rendkívüli eljárásban mesterpedagógus minősítést kaptam. Teljes feltöltéssel, óralátogatással. Dolgozom szaktanácsadóként és van is látogatási napom. Ezért írtam, hogy szerintem a két cég / OFI és OH / nem beszélget egymással...vagyis az átszervezés közben nem látják át egymás embereit ( bár, már én is az OH-é vagyok) tehát a feltételeknek a feltöltési és mesteri része adott
a képzési része meg arra vár, hogy átgondoljam, amennyiben lehetséges, mert nem tudom, hogy szaktanácsadó és szakértő is .....????
Kedves Kriszta!A rendkívüli eljárásban mesterpedagógus minősítést kaptam. Teljes feltöltéssel, óralátogatással. Dolgozom szaktanácsadóként és van is látogatási napom. Ezért írtam, hogy szerintem a két cég / OFI és OH / nem beszélget egymással...vagyis az átszervezés közben nem látják át egymás embereit ( bár, már én is az OH-é vagyok) tehát a feltételeknek a feltöltési és mesteri része adott
A kettő együtt biztosan nem megy. Most kell határozottan eldöntened, hogy a tanfelügyeletben szeretnél-e részt venni, vagy a szaktanácsadásban.
Mindegyik munka fontos, de más mentalitást követel meg. Bizonyára nem könnyű a döntés, de rövid idő alatt meg kell hoznod!
Kedves Csipike!
Kérdezni szeretném, hogy aki nem vesz részt szakértőként ezen a képzésen és nem is intézmény vezető az hogyan készül erre a folyamatra????? Az vezető tájékozottabb lesz a szakértőtől???? Nagyon nincs ez jól így!!!!!!
Én folyamatosan figyelem a fórumot és magamtól olvasok és bővítem a tudásom önértékelésből, meg saját pénzemen továbbképzésre megyek, hogy tudjam mi is lesz a dolgunk. Hála és köszönet, hogy megosztod ezeket az anyagokat!!!!
Nagy-nagy KÖSZÖNÖM! Bár már elkezdtem a tantestületi tájékoztatót - kisokost- összerakni, de ez is jó segítség lesz hozzá, ha elkészülök - megosztom VELETEK.
Köszönöm szépen!!!!!
Egyetértek. Nem is értem, miért nem ellenőrzi az OH a bemeneti feltételeket. Ez most a Te dolgod lett...
És írok még egy indokot. Nevezetesen, mi van akkor, ha a szakértői képzésen megbuksz? (Nem kívánom, BIZTOSAN nem lenne ilyen, csak az a gondolatkísérlet: mi van, ha a legrosszabb következik be.) Visszavonják/érvénytelenítik a korábbi mesteri címedet?
Lehetnek itt kérdések...
Angyalka!Kedves Csipike!
Kérdezni szeretném, hogy aki nem vesz részt szakértőként ezen a képzésen és nem is intézmény vezető az hogyan készül erre a folyamatra????? Az vezető tájékozottabb lesz a szakértőtől???? Nagyon nincs ez jól így!!!!!!
Én folyamatosan figyelem a fórumot és magamtól olvasok és bővítem a tudásom önértékelésből, meg saját pénzemen továbbképzésre megyek, hogy tudjam mi is lesz a dolgunk. Hála és köszönet, hogy megosztod ezeket az anyagokat!!!!
Információim szerint terveznek szeptembertől továbbképzéseket az önértékelési csoport tagjainak, mert rájöttek, hogy nem olyan egyszerű feladat ezt jól elkészíteni.
Hogyan fogalmazzunk meg elvárásokat (ez csak minta, minden területen nem szabad ennyi elvárást megfogalmazni, mert a cél, hogy megvalósítható legyen!)
Hogyan néz ki egy fejlesztési terv? (bocs, van benne értelmezhetetlen rész és helyesírási hiba!)
Hogyan néz ki egy fejlesztési terv? (bocs, van benne értelmezhetetlen rész és helyesírási hiba!)
Hátha segít a döntéshozatalban az a tény, hogy a mesterbér sem jár kétszer.szaktanácsadóként dolgozom is, bááár, ha nagyon elgondolkodom, lehet, hogy be tudnék vállalni egy tanfelügyeleti szakértőit....most ez az elme harca lesz..
Én nem érzem problémának, ha az intézményvezető többet tud a kollégáinál. Bár ez nehezen fordulhat elő épp ezen a szakterületen, hiszen ők összesen 30 órában ismerkednek a három területtel.
Az OH majd biztos minket is tájékoztat, sőt, vizsgáztat az önértékeléssel kapcsolatban. Ami késik, nem múlik...
Addig meg egymásnak adunk értékes szaktanácsokat, magas szakértelemmel, miközben felügyeljük egymás hozzászólásait.
Utoljára módosítva:
Szerintetek mi alapján dönt az OH a szakértői képzésbe bevett kollégákról? Mi még jogi tesztet írtunk: 85%-os szint volt az elvárható. Most mi a kritérium? Az egyik intézményvezetőt megkeresték, kezdje el a 7. turnust. Nagyon meglepődött. Nem töltött fel portfóliót, nem jelentkezett, és 64 éves!!! Mások pedig szomorúak az elutasítás miatt, pedig portfóliójuk van, szakvizsgájuk, sikeres jogi tesztet írtak...Én ezt nem értem...
Én is így tanultam a képzésen (szakértői), így is néztem a portfóliókat, de több szakértő kolléga nem ezt a tájékoztatást adja! Tulajdonképpen az útmutató is nekik ad igazat!
" 6 óránál hosszabb egység esetén a teljes tematikus egység tervezete és 6, a pedagógus által kiválasztott óra-/foglalkozásterv szükséges"
Petróczi Gábor oldalán is ez olvasható. Nem kell egymást követő óra, lehet bevezető óra, gyakorló, összefoglaló stb. Lényeg a kompetenciákat jól lefedje.
Tanfelügyelet és minősítés együtt működik, tehát csak az egyik nem lehetsz.szaktanácsadóként dolgozom is, bááár, ha nagyon elgondolkodom, lehet, hogy be tudnék vállalni egy tanfelügyeleti szakértőit....most ez az elme harca lesz..
A képzési szerződésünkben is az volt, hogy mindkettőt csinálni fogjuk, különben visszafizettetik a képzés díját...
Én úgy érzem, hogy aki mester lesz/lett, az rááll egy útra és azon megy, nem keresztezi más mesteres tevékenységgel a megkezdett utat.
Azaz, beskatulyázódik, aki mester....
De gondold végig: 1 napot ad az OH, 18 óra kötelező. A másik tevékenység nem fér bele... Választani kell/kellet vagy így hozta a sors és az OH/OFI kisorsolt... Szerintem ezt a levelet az áprilisi feltöltők kapták meg, ha a területi vagy szakos eloszlás ezt igényelte.
Javaslom, hogy hívd fel az OH szakértős/szaktanácsadós "embereit" (azonos személyek csinálják) és kérdezz rá, hogy szaktanácsadóként a listában vagy-e, vagy van egy kis adminisztrációs hibácska...+ minden idevágó kérdésed is felteheted nekik. Már beszéltem velük, készségesek, de a telefonnal kitartónak kell lenni! (nem vették fel azonnal nekem)
Sok sikert!
A 6 óra nem kell, hogy egymás után jöjjön. Egymásra épülés? Ha kb 4 óra új anyag feldolgozása, azonos módszerrel, módon, az a tematikus tervből látható. Érdemes gyakorló órát -csoportos feladatok lehetősége - , szemléltetős lehetőséget adó órát is választani.
Differenciálásra sem ad minden óra olyan sok lehetőséget, sokszor az óravázlatból nem tűnik fel, pedig csináljuk.
Adott probléma/helyzet az órán előjöhet és a reflexióban megjelenítve akár még az egyéni bánásmód, kapcsolat a szülővel/kollégákkal kapcsolatos indikátorokat is értékelhetővé teheti, holott ez tipikusan nem itt jelenik meg.
Az útmutató említi az értékelést is, emiatt javaslok egy dolgozatos órát is, az eredmények értékelésével (első útmutató alapján).
Miért? A kompetenciák indikátorai legyenek jól behatárolhatók, könnyen megtalálhatók.
Egymásra épülés kérdése: a szakosnak tudnia kell, mit és miért teszel így vagy úgy. A reflexióban ha erre kitérsz és nem csak max 6-10 sorban írod le, hogy a célok megvalósultak, akkor az egymásra épülés is tetten érhető.
Gondolkozz el, szerinted mivel tudsz minél több indikátort lefedni.
Képzeld magad a szakértő helyébe, segítsd az indikátorok megtalálásában.
Szerintem ezt a logikát kellene követni és minden feltöltött dokumentum esetében külön-külön és a teljes portfóliót tekintve is.
Mai fejemmel a portfólióm sok elemét finomítanám ilyen szempontokból, de az óravázlatok egy részénél is beemelnék dolgokat (más feladat, szemléltetésre találtam jobb anyagot, több idő erre-arra, a dolgozat eredménye alapján nagyobb hangsúly, másik csoport miatt más motiváció... stb. Gondolkodom is, hogy pl színekkel (kék-zöld-piros) évről-évre változtatgatok rajta, hogy a tervhez való módosítások a kötelező tanfelügyeleteknél dokumentálható lehessen és az önértékelés/fejlesztési terv esetén is követhető legyen a változás/változtatás. De ez csak egy elgondolásom, ha a nyáron unatkoznék...
Én azonnal ellenőrizném a KIR adatait....
- Státusza
