Igen, ma voltak olyan kedvesek és feltették
Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet
- Téma inditó ladysla
- Kezdés dátuma
- Státusza
Csak ebben a hírdömpingben nehogy elromoljon a CH, mert akkor tényleg elbizonytalanodunk. Reggel az volt az első, hogy néztem, működik-e.Drága Baj!
Ez szerintem sem a mienk, mert majd akkor nyílik a felületünk, ha lesz időpontunk...az azt megelőző......ki tudja addig még mi fog változnién mindenre felkészülök
Nekem is dec 16. jelenik meg határidőként.Nekem is sajnos
Ma minek? Tegnapig meg kellet csinálni és már azok is fenn vannak.Igen, ma voltak olyan kedvesek és feltették
Ha ilyen általánosságok is jók (lettek volna) az intézményi elvárásrendszerbe, mint ami a mintában van, talán nem áldoztam volna az összes őszi hétvégémet és jónéhány éjszakámat, sőt, hétvégi éjszakáimat is a pedprogram és a többi dokumentum szétcincálására, hétvégente többórás telefonbeszélgetésekre a szakértő kollégámmal.
Hétfőn hajnalban elkészült, három kivételével az összes indikátort le tudtam fedni. Még egy pofás címlapot is összedobtam, a kétféle pdf-et gyorsan összefűztem, mailben elküldtem egy rövid összegzéssel, hogy határidőre fel lehessen tölteni.
BECS-tagoktól bezsebeltem az elismerő szavakat. Főnököm aznap kapott értesítést a határidő kitolásáról. Megdicsérte a címoldalt.
Hétfőn hajnalban elkészült, három kivételével az összes indikátort le tudtam fedni. Még egy pofás címlapot is összedobtam, a kétféle pdf-et gyorsan összefűztem, mailben elküldtem egy rövid összegzéssel, hogy határidőre fel lehessen tölteni.
BECS-tagoktól bezsebeltem az elismerő szavakat. Főnököm aznap kapott értesítést a határidő kitolásáról. Megdicsérte a címoldalt.
Én írtam (#19340). Az elnöknek nem feladata a bizottsági tagok szervezése, kijelölése, felkérése - ez mindig is az OH hatásköre volt, az OH kéri föl a bizottságokat adott munkára.
Látom, azt nem javasolták, hogy ne legyen. Szomorú.
Az senkinek sem jutott eszébe, hogy ez most sok, minősítés, tanfelügyelet és ez is?
(Több kolléga töltött föl a környezetemben - 5-ből 3-an csak betegállománnyal tudták végigcsinálni a feltöltési finish-t, a maradék 2-ből 1-nek pedig most kellene betegállományba vonulnia, rossz ránézni, de megpróbál eljutni a hétvégéig.)
Magam részéről elhibázott ötletnek tartom az egészet - valaki ossza meg velem az értelmét, mert még nem sikerült rájönnöm. Nagyon féltem mindannyiunkat ettől.
Az értelme? Talán az lenne (joghatás nem fűződik hozzá
, hogy minden intézményben LEGYEN belső ellenőrzés. Mi a gond ezzel? Bizonyára minden intézményben van - bár valószínűleg különböző szinten működő - belső ellenőrzés. Nekem az a kifejezés, hogy "belső", azt jelenti, hogy minden intézmény - a maga helyzetére, jellegére, specialitásaira stb. vonatkozóan - kialakít egy olyan belső ellenőrzési szokásrendet, amellyel biztosítja az intézményben folyó oktató-nevelő munka színvonalát. Abban a percben, hogy ehhez megpróbálnak központi elvárásrendszert megfogalmazni, pont a lényeg vész el: hogy belülről jöjjön az igény a minőségi munkára! Éppen ezért én nem központilag határoztam volna meg a belső ellenőrzés útját-módját, legfeljebb előírtam volna az intézményeknek, hogy egy rövid (!) dokumentumot (leírást) töltsenek fel arról, hogy hogyan történik a belső ellenőrzés....
Minden szavaddal egyet értek. Ez így túl sok terhet jelent és ez a leterheltség szorongást, stresszt és az ebből következő betegségeket okoz a pedagógusok jelentős részénél. A tanfelügyeletet simán ki lehetne váltani a fejlesztő célú szaktanácsadói látogatásokkal, melynek eredménye a Pedagógus szakmai fejlődési terve (PSZFT). Mert a Tanfelügyelet végeredménye is valami hasonló lenne ugyebár... És akkor a szaktanácsadók is hasznosabbnak éreznék a nem kevés munkával elkészített látogatási dokumentációkat... A Tanfelügyeletet ki lehetne váltani ezzel és ez talán nem stresszelné annyira a kollégákat, mert nincs ellenőrzés-szaga. Ha a tanítás mellett ennyi mindennek meg kell felelni kötelező jelleggel (pf, tanf; minősítés), a szaktanácsadókat lassan kérni sem fogják, mert azt is csak plusz tehernek érzik...
Nekem lassan tisztul a dolog, és egyre inkább látom, hogy szinte lehetetlen kifogástalan minőségben ellátni a dupla tanfelügyeletet.Kedves Kollégák? Mikor van a tanfelügyelet első napja? Én dec.11.-én megyek, de nagyon nagy ködben érzem magam, és rettentő lassan tisztul előttem az út, amelyet be kell járnom! Ti, hogy álltok az előkészületekkel, minden tiszta az eljárással kapcsolatban? Petróczi honlapján olvastam "Tanfelügyeleti látogatás racionálisan", de még jobban összezavarodtam tőle! Lehet, hogy csak fáradok és már nem koncentrálok eléggé?
A jegyzőkönyv részeihez szempontonként elvárásokat rendeltem, így 3 elvárás kivételével mindegyik megvan. A hiányzó 3 pedig a szakmai életút bemutatásában megtalálható.
Ma délután megcsinálom a fordítottat, azaz elvárásonként kigyűjtöm, hogy melyik dokumentum hányas pontjában található.
Így könnyebb lesz az értékelésnél hivatkozni a megfelelő pontra. Készítettem (és kaptam is tőletek) mondatbankot, kész a dupla forgatókönyve, már jóvá is hagyta az intézményvezető. Kértük a tanmeneteket előre, elküldték, az értékelő felületen hozzáférhető a teljes portfólió, azaz lehet óraterveket is pontozgatni...szóval sok a dolog, de lehet előre dolgozni.
Azt viszont nem tudom, hogy mi a teendő abban az esetben, ha a felületen csak a kolléga önértékelő kérdőíve az elérhető, más semmi. A PP-t megtaláltam az suli honlapján. Jegyzőkönyvezni kell majd a hiányosságokat?
Kedves bejuma!
Én is készülök ezerrel a duplára, egyeztetünk, készülünk. A szakmai életút sok segítséget ad, a PP a felületről olvasható, az elvárásrendszert ma megkapjuk levélben. Megpróbálok én is előre dolgozni, ahova van már adatom, azt kitöltöm a jegyzőkönyvben, a helyszínen majd a többit. DE! Két jegyzőkönyvet látok a felületen! Mindkét pedagógusra ki kell tölteni mindkét szakértőnek??? Akkor az rendkívül sok munka!!! Kinek kell aláírni??? Csak a két tanfelügyelőnek, int.vez.-nek és a pedagógusnak is? Hely nincs , a sablonon ez nem szerepel! Mi a teendő? Én nem fogok minden indikátorhoz szöveget írni, csak a kiemelkedő és a fejleszthető területen , hogy hol tapasztaltam, mivel támasztom alá.
Aki tudja hány jegyzőkönyvet, milyen aláírással töltsünk fel, ossza meg velünk!
Én is készülök ezerrel a duplára, egyeztetünk, készülünk. A szakmai életút sok segítséget ad, a PP a felületről olvasható, az elvárásrendszert ma megkapjuk levélben. Megpróbálok én is előre dolgozni, ahova van már adatom, azt kitöltöm a jegyzőkönyvben, a helyszínen majd a többit. DE! Két jegyzőkönyvet látok a felületen! Mindkét pedagógusra ki kell tölteni mindkét szakértőnek??? Akkor az rendkívül sok munka!!! Kinek kell aláírni??? Csak a két tanfelügyelőnek, int.vez.-nek és a pedagógusnak is? Hely nincs , a sablonon ez nem szerepel! Mi a teendő? Én nem fogok minden indikátorhoz szöveget írni, csak a kiemelkedő és a fejleszthető területen , hogy hol tapasztaltam, mivel támasztom alá.
Aki tudja hány jegyzőkönyvet, milyen aláírással töltsünk fel, ossza meg velünk!
Az aláírásról: (Kézikönyv -általános iskolai-13. oldal):Kedves bejuma!
Én is készülök ezerrel a duplára, egyeztetünk, készülünk. A szakmai életút sok segítséget ad, a PP a felületről olvasható, az elvárásrendszert ma megkapjuk levélben. Megpróbálok én is előre dolgozni, ahova van már adatom, azt kitöltöm a jegyzőkönyvben, a helyszínen majd a többit. DE! Két jegyzőkönyvet látok a felületen! Mindkét pedagógusra ki kell tölteni mindkét szakértőnek??? Akkor az rendkívül sok munka!!! Kinek kell aláírni??? Csak a két tanfelügyelőnek, int.vez.-nek és a pedagógusnak is? Hely nincs , a sablonon ez nem szerepel! Mi a teendő? Én nem fogok minden indikátorhoz szöveget írni, csak a kiemelkedő és a fejleszthető területen , hogy hol tapasztaltam, mivel támasztom alá.
Aki tudja hány jegyzőkönyvet, milyen aláírással töltsünk fel, ossza meg velünk!
A szakértők a dokumentumelemzés, óralátogatás és megbeszélés, valamint az interjúk tapasztalatait az előre megadott szempontok mentén rögzítik az informatikai rendszerből elérhető jegyzőkönyvsablonba (3. számú melléklet), majd az aláírásukkal hitelesített jegyzőkönyvet szkennelve, PDF-formátumban feltöltik az értékelő felületre.
Azaz alá kell írni. Ha nincs a sablonon, akkor is.
A kézikönyv ezen része nem ad eligazítást arról, hogy a tanfelügyelőknek külön-külön kell-e jegyzőkönyvezni, de a felületen valóban ott a két jegyzőkönyv. De az eljárásrend folyamatleírásos része következetesen két jegyzőkönyvről szól pl:
Az interjúk leiratát mindkét jegyzőkönyvbe beillesztik, majd a teljesen kitöltött jegyzőkönyveket aláírva, szkennelve
feltöltik az informatikai felületre.
Ez alapján két jegyzőkönyv kell. DE MIÉRT??????????
Anno a képzés során "szerepcserés" volt a tanfelügyelet...
Egyik órákkal kapcsolatban kérdezett, míg a másik jegyzetelt = jegyzőkönyvet írt?....
Másik az interjúnál kérdezett és az első jegyzetelt....
Erre a logikára épül a 2 db jkv?????
Ez is eröltetett, mert ugyanúgy be kell másolni mindent mindenhová....
A forgatókönyvben kell majd kibogarászni, hogy ki az, aki jegyzetel???? Azt fel kell tölteni???
Valami más ötlet?
....éhgyomorra ma ennyi telt tőlem
Szép napot NEKTEK!
Próbálkoztam megtudni a tanfelügyeleti látogatásom időpontját. Megnéztem a saját oldalamat és az intézményit is. Ott leltem rá. Az OH nem értesített róla sem intézményként, sem pedagógusként. Arról sem értesített, hogy határidős feladataink vannak, december 16-ig. (PP, intézményi elvárásrendszer). Ha nem keresgélek, észre sem vesszük. Nincs időm naponta végigböngészni az OH oldalait a heti 24 csoportban töltött, (ami sokszor több), a tagóvodavezetői és szaktanácsadói feladataim mellett. + BECS tag. Mellesleg családom is van, mindig ők sem szorulhatnak hátrányba!
Sok-sok információhoz Tőletek jutok itt a CH-n, köszönet érte MIndenkinek!!
Ha én lelek rá valamire azt megosztom Veletek.Próbálkoztam megtudni a tanfelügyeleti látogatásom időpontját. Megnéztem a saját oldalamat és az intézményit is. Ott leltem rá. Az OH nem értesített róla sem intézményként, sem pedagógusként. Arról sem értesített, hogy határidős feladataink vannak, december 16-ig. (PP, intézményi elvárásrendszer). Ha nem keresgélek, észre sem vesszük. Nincs időm naponta végigböngészni az OH oldalait a heti 24 csoportban töltött, (ami sokszor több), a tagóvodavezetői és szaktanácsadói feladataim mellett. + BECS tag. Mellesleg családom is van, mindig ők sem szorulhatnak hátrányba!
Sok-sok információhoz Tőletek jutok itt a CH-n, köszönet érte MIndenkinek!!
Igen én is azt az infót kaptam a főnökömtől, h ő látja a tanfelügyeleti időpontokat már. MA nem lesz ideje megmutatni, majd egyszer... No Comment....
Nem a 2015-ösre kell, hanem a 2016-osra, ahol szintén nem látszik semmi, csak azok tudnak oda feltölteni, akik a minősítés miatt írtak portfóliót.
Kérdések
Számomra nem teljesen világos, a tanfelügyeletnél követendő eljárás. Pontosabban: világos lenne, de az információk és a leírások meg a logika mást és mást mondanak.
Ha az Értékelőlapot előre jól el tudjuk készíteni, világos, hogy hol maradnak "fehér foltok" amelyeket a helyszíni látogatás eseményei "fedeznek" majd fel.
Az is világos, hogy éppen ide kellenek az óramegbeszélés valamint az interjú kérdései, válaszai: ahová nincsenek, vagy nem elegendőek az információk.
Ezen logika mentén az is egyértelműnek látszik, hogy csak a releváns kérdést tesszük fel a pedagógusnak (vs. az össszeset).
Mást gondol Petróczi, aki legutóbbi bejegyzésében nem lát lehetőséget eltérni az összes kérdéstől, s hivatkozik a Kézikönyvre.
Tehát szerinte - tekintet nélkül azok relevanciájára és redundanciájára - az összeset fel kell tenni.
Ez egy nagyon fontos kérdés most.
Ki mit gondol?
Számomra nem teljesen világos, a tanfelügyeletnél követendő eljárás. Pontosabban: világos lenne, de az információk és a leírások meg a logika mást és mást mondanak.
Ha az Értékelőlapot előre jól el tudjuk készíteni, világos, hogy hol maradnak "fehér foltok" amelyeket a helyszíni látogatás eseményei "fedeznek" majd fel.
Az is világos, hogy éppen ide kellenek az óramegbeszélés valamint az interjú kérdései, válaszai: ahová nincsenek, vagy nem elegendőek az információk.
Ezen logika mentén az is egyértelműnek látszik, hogy csak a releváns kérdést tesszük fel a pedagógusnak (vs. az össszeset).
Mást gondol Petróczi, aki legutóbbi bejegyzésében nem lát lehetőséget eltérni az összes kérdéstől, s hivatkozik a Kézikönyvre.
Tehát szerinte - tekintet nélkül azok relevanciájára és redundanciájára - az összeset fel kell tenni.
Ez egy nagyon fontos kérdés most.
Ki mit gondol?
Lehet, hogy üldözési mániám van, de szerintem ez is az ellenőrzésünk része. Ugyanarról a dologról 2 jegyzőkönyv. Vajon melyik a reális?Anno a képzés során "szerepcserés" volt a tanfelügyelet...
Egyik órákkal kapcsolatban kérdezett, míg a másik jegyzetelt = jegyzőkönyvet írt?....
Másik az interjúnál kérdezett és az első jegyzetelt....
Erre a logikára épül a 2 db jkv?????
Ez is eröltetett, mert ugyanúgy be kell másolni mindent mindenhová....
A forgatókönyvben kell majd kibogarászni, hogy ki az, aki jegyzetel???? Azt fel kell tölteni???
Valami más ötlet?
....éhgyomorra ma ennyi telt tőlem
Szép napot NEKTEK!
Még 1szer: Mi a búbánatnak kell mindkét tanfelügyelőnek ugyanarról a dologról jegyzőkönyvet készíteni?
Miért nem elég 1 db, amit egyetértésben hoznak meg. Már csak azért is, mert ha a duplát úgy csinálják, hogy az egyik dokumentumot elemez, a másik interjúztat, akkor a másik által készített jegyzőkönyvrészt kell az egyiknek is feltölteni, tehát szó szerint azonos részek lesznek benne. MINEK??????
Szerintem csak a releváns kérdéseket kell feltenni, életszerűtlen a 26 kérdés ennyi idő alatt. Ezt egyébként megerősítették egy pécsi képzésen is.
- Státusza
