Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet

ladysla írta:

Nos, kétszer is elolvastam, s még mindig vannak kérdéses pontok, azaz, szerintem, nem egészen úgy van, vagy nem egészen értem.
Az összevont osztály több (tudtommal max. 4) évfolyam összevonásával keletkezett csoport. Mindegy, hogy többségi vagy gyp-s csapatról beszélünk. Mindegyik évfolyamnak megvan a maga tantárgyfelosztása, óraszáma, órarendje. Az évfolyamonkénti hangos, az önálló és a közös közvetlen órák száma adja a csoport óraszámát. A legmagasabb óraszámú évfolyam a mérvadó, az így kapott órákat kell arányosan szétosztani, s ebből órarendet varázsolni. Minden évfolyamnak minden tantárgyhoz külön tanmenete van. Készségtárgyakból is! Persze, a videózás meg télapózás stb. szinkronba hozva. Nem lehet összefésülni a tantárgyakat. Készségtárgyból még viszonylag igen, de pl. magyarból elsőben hónapokig betűtanítás van. Remélem, 2., 3. vagy 4. évfolyamon azért előrébb tartanak. Normálban biztos, gyp-n meg 1. és 2. évfolyam anyaga lehet a betűtanítás. Nyugaton normálban is 2-3 évig tanítják a betűket meg az olvasást. A tanmenet meg a tanterv az övont csoport minden évfolyamára külön megírandó, méghozzá úgy, mint egy szóló osztálynál, csak alacsonyabb óraszámmal. Az övonás csak a vázlatból derül ki, hogy konkrétan milyen feladatot jelent. Az önálló gyakorlásra, fejlesztésre, rögzítésre, tanulás tanulására való, a koopos dolgok előfutára (vagy jó minőségű kivitelezése - ped. válogatja). Ott nincs új dolgok tanítása, az a hangoson van. Az összevonás pont az alacsony létszámok miatt van. Nem lehet előre tudni, hogy járványos időszakban melyik évfolyamon maradnak többen, avval kell továbbmenni, s, ha meggyógyultak, "visszaadni" az órákat. Na, ezeket fel kell írni valahova, mert a naplóba ilyen cserét nem írhatsz be engedély nélkül. Egyébként, ha közös tanmenet készülne, az lenne csak a nagy munka, mert minden évben újra kellene írni.

Kattints a kibontásához...

Igen, így is tettem, de én most is minden évben újat írok, hiszen minden osztály más-más.

De az összevontról - nem voltak hangos és önálló óráink. A mi gyerekeinknél nem tehetném meg, hogy egy egész órára önálló munkát adjak, nem lenne hatékony.

Azonos órán voltak közösen végzett (velem) és önálló részei a tanóráknak. Ezek váltakozását a tananyag határozta meg. Ma már ped.asszisztens segíti az összevontak munkáját, az én időmben még nem voltak - de, hozzáteszem én az önállóság híve vagyok, a gyerek munkáján szeretek továbbhaladni, valószínű most sem kérnék ped.assz. kollégát (bármennyire is becsülöm őket).
Az óraszám a naplóban futott/fut - mindegyik évfolyam mellett a sajátja. Ha hiányoztak az egyikről, állt az óraszám. Most is így van. Az egymáshoz rendelt anyagokat is korrigálni kellett (nem véletlenül ágáltam azért, hogy ne egy évre kelljen kidolgozni a tanmenetet minden részletével).

A tantárgypárosítást csak akkor lehet megcsinálni, ha magas óraszámod van adott osztálynál.

Ebben az évben is van összevont osztályom, de csak két tárgyból, amit nem lehet párosítani. A tanmenetem most is úgy épül fel, hogy külön vezetem benne az anyagokat - egy órára tervezve, lehetőleg összehangolva - úgy könnyebb dolgozni.
Pl. a 6.-osoknak tanítom "Fák az erdő életközösségében" anyagot, közben a 7.-eseknek a "Hideg égöv - élet a tundrán-növénytakaró (a magasabb rendű növények hiánya)" anyagot, és így tovább, így haladunk az emlősökig és tovább más területekre. Vannak közös anyagok, pl. a környezet- és természetvédelemről szóló órák. Visszakérni mindenkitől csak a "saját" anyagát kérem. Így differenciált a számonkérés - arra külön készülök (a differenciálást a képességek miatt is meg kell tenni).

Így nem sérül egyik évfolyam érdeke sem (igaz sok munka a tanárnak) - ezért volt az a bizonyos br. 6000 Ft-os összevont oszt. pótlék, mint plusz. Volt. Ezt is eltörölték HR-ék. Minimális megbecsülése volt a meglehetősen sok plusz munkának. Volt.

Csipike2014 írta:

Kedves BAJ!
Most, hogy olvasom az ötleteidet, egyre vonzóbbá válik számomra ez a dupla minősítés!
Csizmám, kabátom már van, csak egy klassz kis éthordót kell még beszereznem!

Kattints a kibontásához...

Előre masnizottat, mert akkor nem dolgoztatod meg a minősítendő kollégákat. Bár amíg az egyikkel foglalkoztok, addig a másik csomózgathat. Sőt, sokáig beszéljetek az egyikkel, hogy a másik frissen sütött meglepiket dughasson az étekcipelőbe.

BAJ írta:

(22) A 2015. évben a 145. § (4) bekezdése szerinti intézményi önértékelés csak az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésben érintettekre vonatkozó intézményi elvárás-rendszert és a kérdőíves felmérések eredményét tartalmazza.
Szerintem összekeverik az önértékelést és a tanfelügyeletet. Az önértékelésnél nincs óralátogatás. Ezt nem kell megcsinálni azoknál, akik érintettek a tanfelügyeleti (vagyis PSZE) ellenőrzésben. A tanfelügyeleti ellenőrzés minden lépésén végig kell menni azon a bizonyos napon.

Kattints a kibontásához...

Hab a tortán: az átmeneti rendelkezésekre való a hivatkozás, hogy az idén nem lesz..............
Ördögi kör!
...és az is, hogy mennyire nem lehetsz tájékozottabb, mint...

S.O.S! SEGÍTSÉG!!! Egy vidéki nagyközség igazgatójaként és szakértőként eddig bíztam benne, hogy a saját tantestületemet tojáshéjon táncolva, de talán kellőképpen tudom motiválni a minősítésekre. Áprilisban 5-ből 5 kollégám jelentkezett a 2016 évi minősítésre. 1 fő augusztusban álláshelyet változtatott, azóta is azt gondolom, hogy a portfólióírás megúszásának reményében, amit nem is nagyon sajnáltam... DE: az őszi szünetről visszatérve, a kiváló testnevelő szakos kollégámat faggatva kiderült számomra, hogy elege van, eddig még semmit nem írt, és -nem állította, hogy ez végleges, de a beszélgetésünkből ítélve - NAGY VALÓSZÍNŰSÉGGEL nem is lesz hajlandó feltölteni a portfólióját. Talán már ideje sem lesz a munkára... A beszélgetésünk során jelezte számomra, hogy ez neki megalázó, és különben is: kérdezzenek meg bárkit a munkájáról, ő nem ír le semmit... Hihetetlenül jó szakember, de a számítógéphez és az íráshoz/"öneladáshoz" (???) nem ért, "CSAK" tanít-edz-önszorgalomból és a lelkesedésétől fűtötten hétvégi meccsekre jár/járt... eddig. A mai tantestületi értekezleten láttam rajta, hogy megtört, köszöni szépen, de nem kér ebből..., és szenved. Folyamatosan mondom a kollégáimnak, így Neki is - aki 5 gyereket nevel-, hogy az én kezemben már nincs olyan eszköz, amellyel a munkájukat megbecsülhetném, így ne hagyják az államnál azt az évi 180- 200 000 Ft nettót. Tudom, hogy pedagógus-körökben nem ildomos a pénzről beszélni, de szerintem 2013 óta ez egy más világ... Úgy látom, hogy Őt már ez sem hatja meg -... ÚJRA S.O.S!!! Nem akarok egy kiváló pedagógust elveszíteni! Akár néhány év múlva sem! Segítség!!! MIT TEGYEK/TEHETEK MÉG???

Katumami írta:

S.O.S! SEGÍTSÉG!!! Egy vidéki nagyközség igazgatójaként és szakértőként eddig bíztam benne, hogy a saját tantestületemet tojáshéjon táncolva, de talán kellőképpen tudom motiválni a minősítésekre. Áprilisban 5-ből 5 kollégám jelentkezett a 2016 évi minősítésre. 1 fő augusztusban álláshelyet változtatott, azóta is azt gondolom, hogy a portfólióírás megúszásának reményében, amit nem is nagyon sajnáltam... DE: az őszi szünetről visszatérve, a kiváló testnevelő szakos kollégámat faggatva kiderült számomra, hogy elege van, eddig még semmit nem írt, és -nem állította, hogy ez végleges, de a beszélgetésünkből ítélve - NAGY VALÓSZÍNŰSÉGGEL nem is lesz hajlandó feltölteni a portfólióját. Talán már ideje sem lesz a munkára... A beszélgetésünk során jelezte számomra, hogy ez neki megalázó, és különben is: kérdezzenek meg bárkit a munkájáról, ő nem ír le semmit... Hihetetlenül jó szakember, de a számítógéphez és az íráshoz/"öneladáshoz" (???) nem ért, "CSAK" tanít-edz-önszorgalomból és a lelkesedésétől fűtötten hétvégi meccsekre jár/járt... eddig. A mai tantestületi értekezleten láttam rajta, hogy megtört, köszöni szépen, de nem kér ebből..., és szenved. Folyamatosan mondom a kollégáimnak, így Neki is - aki 5 gyereket nevel-, hogy az én kezemben már nincs olyan eszköz, amellyel a munkájukat megbecsülhetném, így ne hagyják az államnál azt az évi 180- 200 000 Ft nettót. Tudom, hogy pedagógus-körökben nem ildomos a pénzről beszélni, de szerintem 2013 óta ez egy más világ... Úgy látom, hogy Őt már ez sem hatja meg -... ÚJRA S.O.S!!! Nem akarok egy kiváló pedagógust elveszíteni! Akár néhány év múlva sem! Segítség!!! MIT TEGYEK/TEHETEK MÉG???

Kattints a kibontásához...

Mutasd meg a tesis útmutatót a mintákkal!!!
Adj mellé valakit, aki segíti a számítógépen a munkáját!
Írjon fogalmazást 1-2 oldalban a meccsről, elemezze! ( projektnek vagy egyébnek jó lesz) vagy mesélje el és gépelje le valaki vagy már van okostelefonon ilyen program!
Írass vele esetleírást, amiről tudsz, hogy probléma volt.
A suli bemutatása lehet tesi szempontból is... Tornaterem, gyerekek jellemzői stb.
A legutóbbi fitt teszt értékelését megcsinálta??
Ja, és óravázlatnál az első oldal egy táblázat- könnyedén kitölti majd- a többi kézzel készült pálcikarajz stb, egy pdfben...
Reflexióra mutass példát, had olvassa el, mit is várnak el tőle!
Legyen meg kilóra, majd úgyis csinosítgatja, mert zavarni fogja a septiben összerekott pf.

Ha az áprilisi feltöltők között volt olyan vezető, akinek egy fél iskola csinálta a pfját, akkor ez a kis segítség is belefér!
Olyan rossz az imázsa már a minősítésnek, hogy ezen csak pozitív élményekkel, a ped önértékelésének javításával lehet segíteni.
A pf készítése meg önálló feladat, ami mindenkinek nehéz, ezért kell lökést adni az elején, hogy a hullámvölgyeken átsegítsük a Kollégáinkat! Aki erre érdemes!

Anett jól megragadta a lényeget.
Én is azt látom, hogy az eleinte morogva nekikezdők menet közben megszerették a feladatot és szépen akarták befejezni.

Katumami írta:

S.O.S! SEGÍTSÉG!!! Egy vidéki nagyközség igazgatójaként és szakértőként eddig bíztam benne, hogy a saját tantestületemet tojáshéjon táncolva, de talán kellőképpen tudom motiválni a minősítésekre. Áprilisban 5-ből 5 kollégám jelentkezett a 2016 évi minősítésre. 1 fő augusztusban álláshelyet változtatott, azóta is azt gondolom, hogy a portfólióírás megúszásának reményében, amit nem is nagyon sajnáltam... DE: az őszi szünetről visszatérve, a kiváló testnevelő szakos kollégámat faggatva kiderült számomra, hogy elege van, eddig még semmit nem írt, és -nem állította, hogy ez végleges, de a beszélgetésünkből ítélve - NAGY VALÓSZÍNŰSÉGGEL nem is lesz hajlandó feltölteni a portfólióját. Talán már ideje sem lesz a munkára... A beszélgetésünk során jelezte számomra, hogy ez neki megalázó, és különben is: kérdezzenek meg bárkit a munkájáról, ő nem ír le semmit... Hihetetlenül jó szakember, de a számítógéphez és az íráshoz/"öneladáshoz" (???) nem ért, "CSAK" tanít-edz-önszorgalomból és a lelkesedésétől fűtötten hétvégi meccsekre jár/járt... eddig. A mai tantestületi értekezleten láttam rajta, hogy megtört, köszöni szépen, de nem kér ebből..., és szenved. Folyamatosan mondom a kollégáimnak, így Neki is - aki 5 gyereket nevel-, hogy az én kezemben már nincs olyan eszköz, amellyel a munkájukat megbecsülhetném, így ne hagyják az államnál azt az évi 180- 200 000 Ft nettót. Tudom, hogy pedagógus-körökben nem ildomos a pénzről beszélni, de szerintem 2013 óta ez egy más világ... Úgy látom, hogy Őt már ez sem hatja meg -... ÚJRA S.O.S!!! Nem akarok egy kiváló pedagógust elveszíteni! Akár néhány év múlva sem! Segítség!!! MIT TEGYEK/TEHETEK MÉG???

Kattints a kibontásához...

Anettnek nagyon igaza van.

Pont ezt akartam írni, amit Verőce. Van tesis kollégám, akinek segítek. A hétvégén is ezzel foglalkoztunk, és azt mondta, tulajdonképpen egész érdekes mindent összeszedni. A lánya büszkén hallgatta, mennyi versenyt, kirándulást, tábort, bemutatót "vezényelt le" az édesanyja, olyannyira, hogy a 15 percesre kijelentette:" Azt majd megcsinálom én!" (az édesanya szintén hadilábon áll az informatikával).

Katumami írta:

S.O.S! SEGÍTSÉG!!! Egy vidéki nagyközség igazgatójaként és szakértőként eddig bíztam benne, hogy a saját tantestületemet tojáshéjon táncolva, de talán kellőképpen tudom motiválni a minősítésekre. Áprilisban 5-ből 5 kollégám jelentkezett a 2016 évi minősítésre. 1 fő augusztusban álláshelyet változtatott, azóta is azt gondolom, hogy a portfólióírás megúszásának reményében, amit nem is nagyon sajnáltam... DE: az őszi szünetről visszatérve, a kiváló testnevelő szakos kollégámat faggatva kiderült számomra, hogy elege van, eddig még semmit nem írt, és -nem állította, hogy ez végleges, de a beszélgetésünkből ítélve - NAGY VALÓSZÍNŰSÉGGEL nem is lesz hajlandó feltölteni a portfólióját. Talán már ideje sem lesz a munkára... A beszélgetésünk során jelezte számomra, hogy ez neki megalázó, és különben is: kérdezzenek meg bárkit a munkájáról, ő nem ír le semmit... Hihetetlenül jó szakember, de a számítógéphez és az íráshoz/"öneladáshoz" (???) nem ért, "CSAK" tanít-edz-önszorgalomból és a lelkesedésétől fűtötten hétvégi meccsekre jár/járt... eddig. A mai tantestületi értekezleten láttam rajta, hogy megtört, köszöni szépen, de nem kér ebből..., és szenved. Folyamatosan mondom a kollégáimnak, így Neki is - aki 5 gyereket nevel-, hogy az én kezemben már nincs olyan eszköz, amellyel a munkájukat megbecsülhetném, így ne hagyják az államnál azt az évi 180- 200 000 Ft nettót. Tudom, hogy pedagógus-körökben nem ildomos a pénzről beszélni, de szerintem 2013 óta ez egy más világ... Úgy látom, hogy Őt már ez sem hatja meg -... ÚJRA S.O.S!!! Nem akarok egy kiváló pedagógust elveszíteni! Akár néhány év múlva sem! Segítség!!! MIT TEGYEK/TEHETEK MÉG???

Kattints a kibontásához...

Helyes ! Ne veszítsd el ! 1. Öt gyereket nevelve nincs joga lemondani a P II-ről ha oda való ! Ezt meg kell neki mondani , mivel nyilván férfiú, esetleg többször is , majd 2. mesélni róla, milyen jó fej ő -frankózni, mutatni neki valami gyengébb tesis holmit, ennyire egyszerű - ő sokkal jobbat is tud ha muszáj, na jó, ha nem -nem . 3. Még kétszer - majd 4.egy sokkal jobbat prezentálni, hát tényleg..... Ehhez azért tényleg kellett szakmai tudás, megugrani az új rendszerben a magas követelményszintet nem megy mindenkinek. Pedig én hittem Benned. Jó, belátom. Ja csak a számítógép.... Az 5 porontynak nyilván menne , vagy valaki begépeli, az nem tilos !

ladysla írta:

Egyébként, ha közös tanmenet készülne, az lenne csak a nagy munka, mert minden évben újra kellene írni.

Kattints a kibontásához...

Nálunk pontosan ez történik. Minden évben új tanmenet, mert változik a csoportok összetétele és nincs két egyforma - azonos képességű/állapotú tanulókból álló - csoport.

anett5 írta:

Mutasd meg a tesis útmutatót a mintákkal!!!
Adj mellé valakit, aki segíti a számítógépen a munkáját!
Írjon fogalmazást 1-2 oldalban a meccsről, elemezze! ( projektnek vagy egyébnek jó lesz) vagy mesélje el és gépelje le valaki vagy már van okostelefonon ilyen program!
Írass vele esetleírást, amiről tudsz, hogy probléma volt.
A suli bemutatása lehet tesi szempontból is... Tornaterem, gyerekek jellemzői stb.
A legutóbbi fitt teszt értékelését megcsinálta??
Ja, és óravázlatnál az első oldal egy táblázat- könnyedén kitölti majd- a többi kézzel készült pálcikarajz stb, egy pdfben...
Reflexióra mutass példát, had olvassa el, mit is várnak el tőle!
Legyen meg kilóra, majd úgyis csinosítgatja, mert zavarni fogja a septiben összerekott pf.

Ha az áprilisi feltöltők között volt olyan vezető, akinek egy fél iskola csinálta a pfját, akkor ez a kis segítség is belefér!
Olyan rossz az imázsa már a minősítésnek, hogy ezen csak pozitív élményekkel, a ped önértékelésének javításával lehet segíteni.
A pf készítése meg önálló feladat, ami mindenkinek nehéz, ezért kell lökést adni az elején, hogy a hullámvölgyeken átsegítsük a Kollégáinkat! Aki erre érdemes!

Kattints a kibontásához...

Szerintem is így. Akár a számítógépes munkában még az iskolatitkár is segítheti a kollégádat! Mindenképpen mellé kell állni az ilyen értékes kollégáknak, nem csak szavakkal, hanem tettekkel is.
Drukkolok nektek/nekik!

BAJ írta:

(22) A 2015. évben a 145. § (4) bekezdése szerinti intézményi önértékelés csak az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésben érintettekre vonatkozó intézményi elvárás-rendszert és a kérdőíves felmérések eredményét tartalmazza.
Szerintem összekeverik az önértékelést és a tanfelügyeletet. Az önértékelésnél nincs óralátogatás. Ezt nem kell megcsinálni azoknál, akik érintettek a tanfelügyeleti (vagyis PSZE) ellenőrzésben. A tanfelügyeleti ellenőrzés minden lépésén végig kell menni azon a bizonyos napon.

Kattints a kibontásához...

Bocs Baj, de az önértékelésnek része az óralátogatás! Amit idén nem kérnek. De jövőre már igen! Két órát kell az arra kijelölt kollégának megadott szempontok szerint látogatni!

Katumami írta:

S.O.S! SEGÍTSÉG!!! Egy vidéki nagyközség igazgatójaként és szakértőként eddig bíztam benne, hogy a saját tantestületemet tojáshéjon táncolva, de talán kellőképpen tudom motiválni a minősítésekre. Áprilisban 5-ből 5 kollégám jelentkezett a 2016 évi minősítésre. 1 fő augusztusban álláshelyet változtatott, azóta is azt gondolom, hogy a portfólióírás megúszásának reményében, amit nem is nagyon sajnáltam... DE: az őszi szünetről visszatérve, a kiváló testnevelő szakos kollégámat faggatva kiderült számomra, hogy elege van, eddig még semmit nem írt, és -nem állította, hogy ez végleges, de a beszélgetésünkből ítélve - NAGY VALÓSZÍNŰSÉGGEL nem is lesz hajlandó feltölteni a portfólióját. Talán már ideje sem lesz a munkára... A beszélgetésünk során jelezte számomra, hogy ez neki megalázó, és különben is: kérdezzenek meg bárkit a munkájáról, ő nem ír le semmit... Hihetetlenül jó szakember, de a számítógéphez és az íráshoz/"öneladáshoz" (???) nem ért, "CSAK" tanít-edz-önszorgalomból és a lelkesedésétől fűtötten hétvégi meccsekre jár/járt... eddig. A mai tantestületi értekezleten láttam rajta, hogy megtört, köszöni szépen, de nem kér ebből..., és szenved. Folyamatosan mondom a kollégáimnak, így Neki is - aki 5 gyereket nevel-, hogy az én kezemben már nincs olyan eszköz, amellyel a munkájukat megbecsülhetném, így ne hagyják az államnál azt az évi 180- 200 000 Ft nettót. Tudom, hogy pedagógus-körökben nem ildomos a pénzről beszélni, de szerintem 2013 óta ez egy más világ... Úgy látom, hogy Őt már ez sem hatja meg -... ÚJRA S.O.S!!! Nem akarok egy kiváló pedagógust elveszíteni! Akár néhány év múlva sem! Segítség!!! MIT TEGYEK/TEHETEK MÉG???

Kattints a kibontásához...

A tesóm sulijában eddig ketten minősültek. A többiek ezek után egységesen kijelentették, hogy ők bizony NEM. Reménykednek, hogy 60 tanárt csak nem rúgnak ki egyszerre. Sajnos nem népszerű a minősítés... (ott is az tett be, hogy 3-szor töröltek időpontot, rengeteg idegeskedés, amíg a portfólión dolgoztak, hányszor nem tudtak belépni... szóval az idegőrlés)

LilaOrgona írta:

Bocs Baj, de az önértékelésnek része az óralátogatás! Amit idén nem kérnek. De jövőre már igen! Két órát kell az arra kijelölt kollégának megadott szempontok szerint látogatni!

Kattints a kibontásához...

Tudom. Én az ideire írtam, biblio problémája nyomán. Úgy gondolom, az intézményvezetője azért gondolja úgy, hogy a tanfelügyeleti látogatás idén 3 perces, mert nincs benne az óralátogatás. Szerinte. Holott idén az óralátogatás az önértékelésnél nincs, a tanfelügyeletnél igen. 2016-tól pedig itt is, ott is lesz.

Katumami írta:

S.O.S! SEGÍTSÉG!!! Egy vidéki nagyközség igazgatójaként és szakértőként eddig bíztam benne, hogy a saját tantestületemet tojáshéjon táncolva, de talán kellőképpen tudom motiválni a minősítésekre. Áprilisban 5-ből 5 kollégám jelentkezett a 2016 évi minősítésre. 1 fő augusztusban álláshelyet változtatott, azóta is azt gondolom, hogy a portfólióírás megúszásának reményében, amit nem is nagyon sajnáltam... DE: az őszi szünetről visszatérve, a kiváló testnevelő szakos kollégámat faggatva kiderült számomra, hogy elege van, eddig még semmit nem írt, és -nem állította, hogy ez végleges, de a beszélgetésünkből ítélve - NAGY VALÓSZÍNŰSÉGGEL nem is lesz hajlandó feltölteni a portfólióját. Talán már ideje sem lesz a munkára... A beszélgetésünk során jelezte számomra, hogy ez neki megalázó, és különben is: kérdezzenek meg bárkit a munkájáról, ő nem ír le semmit... Hihetetlenül jó szakember, de a számítógéphez és az íráshoz/"öneladáshoz" (???) nem ért, "CSAK" tanít-edz-önszorgalomból és a lelkesedésétől fűtötten hétvégi meccsekre jár/járt... eddig. A mai tantestületi értekezleten láttam rajta, hogy megtört, köszöni szépen, de nem kér ebből..., és szenved. Folyamatosan mondom a kollégáimnak, így Neki is - aki 5 gyereket nevel-, hogy az én kezemben már nincs olyan eszköz, amellyel a munkájukat megbecsülhetném, így ne hagyják az államnál azt az évi 180- 200 000 Ft nettót. Tudom, hogy pedagógus-körökben nem ildomos a pénzről beszélni, de szerintem 2013 óta ez egy más világ... Úgy látom, hogy Őt már ez sem hatja meg -... ÚJRA S.O.S!!! Nem akarok egy kiváló pedagógust elveszíteni! Akár néhány év múlva sem! Segítség!!! MIT TEGYEK/TEHETEK MÉG???

Kattints a kibontásához...

Sajnos, igaza van a kollégának. X év után bizonygatni, mit, miért csinál? A szakma az ember fejében van. Sok minden evidencia, de nincs leírva, -Mégis mi van?- dokumentumelemzés. Hogy lehet azt elemezni, hogy a tanítványaim őszinték hozzám, hosszabb szünet után, odajönnek és megölelnek, ha beteg voltam, azt mondják, mennyire hiányoztam, de jó hogy visszajöttem. Sorolhatnám, és a kolléga is, biztos vagyok benne, több hasonló dolgot fel tudna sorolni. Ezt ki, és hogyan méri? A testnevelőnek mindig könnyebb helyzete volt (van) ilyen szempontból. Nekünk, valahogyan könnyebben megnyílnak a tanítványok.

Bárcsak ilyen lett volna az én hajdani tesitanárom!

anett5 írta:

Mutasd meg a tesis útmutatót a mintákkal!!!
Adj mellé valakit, aki segíti a számítógépen a munkáját!
Írjon fogalmazást 1-2 oldalban a meccsről, elemezze! ( projektnek vagy egyébnek jó lesz) vagy mesélje el és gépelje le valaki vagy már van okostelefonon ilyen program!
Írass vele esetleírást, amiről tudsz, hogy probléma volt.
A suli bemutatása lehet tesi szempontból is... Tornaterem, gyerekek jellemzői stb.
A legutóbbi fitt teszt értékelését megcsinálta??
Ja, és óravázlatnál az első oldal egy táblázat- könnyedén kitölti majd- a többi kézzel készült pálcikarajz stb, egy pdfben...
Reflexióra mutass példát, had olvassa el, mit is várnak el tőle!
Legyen meg kilóra, majd úgyis csinosítgatja, mert zavarni fogja a septiben összerekott pf.

Ha az áprilisi feltöltők között volt olyan vezető, akinek egy fél iskola csinálta a pfját, akkor ez a kis segítség is belefér!
Olyan rossz az imázsa már a minősítésnek, hogy ezen csak pozitív élményekkel, a ped önértékelésének javításával lehet segíteni.
A pf készítése meg önálló feladat, ami mindenkinek nehéz, ezért kell lökést adni az elején, hogy a hullámvölgyeken átsegítsük a Kollégáinkat! Aki erre érdemes!

Kattints a kibontásához...

Azt hiszem nem az a baj, hogy nem tudja a kolléga megcsinálni a portfólióját, hanem hogy lelkileg megtört. Nagyon nehéz hitevesztetten dolgozni, bizonygatni mennyire jó vagyok. Teljesen egyetértek a kollégával. Ha mind azt tudom, hogy mivel jár a portfólió írása, a tanfelügyelet, szaktanácsadás, én sem csináltam volna semmit. Elég abból, hogy az O.H. mindent kénye - kedve szerint változtat. Emberek vagyunk, nem robotok!!!!!!!!!

Verőce írta:

Anett jól megragadta a lényeget.
Én is azt látom, hogy az eleinte morogva nekikezdők menet közben megszerették a feladatot és szépen akarták befejezni.

Kattints a kibontásához...

Én önként, dalolva, morgás nélkül, élvezve a feladatot szépen megcsináltam, de már bánom!

erakucko írta:

Kíváncsi lennék, hová tölti fel a projekt jegyzőkönyvet, légyszi nézd meg, hogy Mi is tanulhassunk Tőle valamit.

Kattints a kibontásához...

Igazság szerint ez ennél lényegesen bonyolultabb kérdés.
Kicsit messzebbről indítom: annak idején az összes minősülő kollégának felajánlottam, hogy akár íráskor, akár lezáráskor, újranyitáskor - kérdezzenek, átnézek, segítek.
Persze, hogy senki semmit sem kért.
Pedig éppen most, hogy már látom a műveket, derült számomra ki (amit korábban is sejtettem), hogy bőven lett volna mit átnézni.
Mert ugye igaz, hogy a pedagógiai szakmai tevékenység bemutatása nem kötelező dokumentum, de aki rászán erre 3-5 oldalt, majdnem az összes indikátort kipipálható dokumentumot gyárthat. A szabadon választottak közé mindenkinek ajánlanék egy témazárót és annak értékelési rendszerét, és az amúgy nehezen pontozható 6. kompetencia is rendben lesz. Nem írok több példát, de nyilván érti mindenki: majd kapargatni kell a pontokat.
És ezzel térek vissza a saját ügyemhez: szóval azért vagyok csöndben és nem szólok, sőt, elfogadom az időpont-módosítást (OK, nyilván a csengetési rendnek megfelelően) mert ennyi segítség (jóindulat-vásárlás) bőven kell a kollégáimnak. Még akkor is, ha ettől nyilvánvalóan nem függ a megtalált indikátorok száma, azok értéke. A szocializációink ilyen... éljenek az elnökök...
Az meg nyilvánvaló, hogy - ha nem is pirossal aláhúzva, de - jelezni fogom az eljárásrendi aggályaimat.
Még akkor is, ha idő közben az is kiderült: a kollégában minőségbiztosítót is tisztelhetünk.

bisne írta:

Szerintem projekt jegyzőkönyv alatt a 3.1.15-os jegyzőkönyvet érti.

Kattints a kibontásához...

Azt én tudom, azt szeretném tudni, hogy hová fogja feltölteni.

shepee írta:

Írtatok, beszéltetek valakivel? Nekem még ez jelenik meg: "Kollégák visszajelzésére vár"! Eltelt 6 nap!

Kattints a kibontásához...

Én beszéltem a másik tanfelügyelő kollégával, ő már szintén elfogadta. Ezután hívta fel az intézményt, akik örömmel várnak. Majd segítettem validálni és sikeresen véglegesítettük a dec.18.-át.

Krémusz írta:

Belegondolni is rossz, hogy hányan lehetnek ebben a félreértésben és hogy fognak telni ez miatt kis hazánk iskoláiban, ovikáiban azok a bizonyos 18-i napok....

Kattints a kibontásához...

Sajnos én is több fórrumon ezt olvasom, félreértik. Figyelnünk kell a kapcsolatfelvételnél, hogy értsék az aznapi teendőket.

Verőce írta:

Rábeszélném a Főnököt meg a Kollégát, akarjanak már túlesni rajta idén. A BECS minden tagja díjazná.

Kattints a kibontásához...

Nálunk nem lesz tanfelügyelet decemberben, pedig olyan BECS-es munkát végeztem, hogy ihaj. Na őszintén azért nem bánom, elég nekem a decemberi 2 dupla tanfelügyelet.