Idén 15 ezer pedagógus vesz részt minősítési eljárásban, közülük csaknem 3600 a 2014/2015-es tanév második félévében – tették hozzá.
Az a tapasztalatom, hogy a gyerekverők nem írják a pf.be , hogy verekednekEzt nem szűri ki senki így messziről. Ez az intézményvezető felelőssége, mert nem hiszem, hogy ő, aki ott van, ne tudna róla, ha nagyon odafigyel és érti a dolgát.
Van sajnos. És olyan is, aki lelkileg bántalmaz. Sajnos ezt egyáltalán nem szűri a minősítés, ők élnek-virulnak.
én...de csak csendben mondom... Ma jött mail is erről.
Szerintem ezt a tanfelügyeletről írtad, ott cél a segítés, fejlesztés.
Viszont a tanfelügyelet és az önértékelés során felszínre kerülhet.
Akkor mit csináljanak a szaktanácsadók?
Mi sem csináltunk még ilyet (sőt senki az országban), mégis megoldottuk. Amikor elkészítettem, nem lebegett előttem a mesterpedagógusi lehetőség. Én csak februárban kértem felvételemet a szaktanácsadó névjegyzékbe. Nem a mesterért írtam meg úgy, ahogy megírtam. Mégsem kellett hozzányúlnom az újranyitás után. Ezt a véleményemet írom úgy, hogy pozitív és segítő szemléletű vagyok. De úgy vélem, hogy a magasabb fokozatba kerülésért azért kelljen valamit letenni az asztalra. Már csak azok miatt a kollégák miatt is, akik tényleg lelkiismeretesen, alaposan készítették. Itt nem azokról a hiánypótlásokról van szó, ahol egy-két dokumentumban van némi hiányosság (akár forrásmegjelölési vagy bármilyen), hanem azokról, ahol ez tömegesen fordul elő.
Hát igen. A nem haladást én is tapasztalom, mert állandóan jövök fórumot olvasgatni és megjegyzéseket írogatni.
Segítsenek és fejlesszenek. Lehetőleg még a minősítés előtt. De ne egy hónappal előtte hívják! Jó lenne, ha végre a minősülő kollégák rájönnének, miért vagyunk. A 2016-os minősítésre jelentkezőknek most kellene kérniük a szaktanácsadót. Egy olyan kollégánál voltam múltkor, aki novemberben töltött fel portfóliót, a minősítése időpontját várja. Mivel eddig nem kapott időpontot, valószínű, hogy a következő félévben fog minősülni. Jól látszott a hiányossága. A szakmai fejlődési tervét erre kihegyezve dolgoztuk ki, már oldja az ott megjelölt feladatokat libasorban. Így az ezzel kapcsolatos kérdésekre el tudja mondani, hogy mit tett a saját fejlődése érdekében ama bizonyos indikátorok terén. És ez biztos, hogy viszi felfelé a pontszámot, még ha a novemberi portfóliójából még ez nem is derül ki. Sőt, a megtartandó órájához is tettem módszerbeli javaslatokat. Persze mindezt csak azután, hogy elkészítettük a szaktanácsadói dokumentumokat. Mert első a munka, második a Ferencváros. (forrás: Hofi Géza)
Lássanak el információval vagy ismertessenek meg azzal, hol találhatom meg a kérdéseimre a választ.
És mi van akkor, ha az intézményvezetőtől rettegnek a beosztottjai. Sajnos olyan intézményben voltam, ahol a delegált helyettes és az pedagógus félt, rettegett tőlünk. A foglalkozást értékelését nem tudtuk csak egy óra múlva elkezdeni, mert annyira sírt a kolléga. Az foglalkozás értékelése alatt, amikor a szakos szakértő értékelt, rendszeresen elsírta magát: ő még soha ennyi megerősítést nem kapott....A vezető halálra hajtja őket, megalázza az egész nevelőtestületet. És nem csak ő, hanem a helyettes is megerősített, illetve az ebből az intézményből már minősítésen átesett kolléga. Az időt lényegesen túlléptük, de a sírás - rívás miatt. A vezetőnek nem tetszett, hogy ott maradtunk teljesen lezárni az értékelést, azt mondta, feljelent az OH - nál. 17, 30 - ra teljesen befejeztük a minősítést. Szerintetek mi lesz?Az a tapasztalatom, hogy a gyerekverők nem írják a pf.be , hogy verekednek
...és a kollégáknak +szülőknek.
A cserélt dokumentumokat pontozhatom, - ami mindegy hogy kié, az a lényeg hogy benne van az indikátor. Hogy dupla nulla volt az előző, az sehol sem számít, meg az se hogy csere volt. Átjut a minősítésen, ennyi volt a szakmai célja összesen. Innentől kezdve totál nem érdekli milyen pont, meg terület. A fejlesztendő oldala, hogy a terveit megfelelően készítse el - minek? mi történik ha nem? vagy hogy etikus legyen és ne másoljon szó szerint? - jól van akkor oda írja azt a könyvcímet aztán kész. A végeredmény pedig, hogy a hanyag pedagógus ugyanott van ahol a jó.
Ehhez csatlakozva.
Persze, hogy igazad van.
