Portfólió készítés
- Téma inditó Pálné63
- Kezdés dátuma
- Státusza
Szerintem nem kell minden kompetenciát mindenhol bejelölni. Csak kiemelni 2-3-at, ami az adott témában, tervben, foglalkozáson hangsúlyosan jelen van. Persze ügyelve arra, hogy azért mindegyik megjelenjen valahol. Szerintem...
Azt meg egyszerűen nem akarom elhinni, hogy egy foglalkozási ágból kell 10 tervet feltölteni... Megint nem gondoltak ránk... Mi megint nem vagyunk pedagógusok...
Utoljára módosítva:
Szia erakucko! A tématervvel kapcsolatban annyit hangsúlyozott ki ez az előadó hölgy, hogy az a fontos hogy egy témához minél több és többféle tevékenységet kapcsoljunk hozzá és lehetőleg minél komplexebben. Illetve azt mondta, hogy az is nagyon fontos, hogy mindig 3 szintre legyen leírva a tervezés.
Nem tudom ki hogy gondolja, mert a három szintre tervezés egy heterogén csoportban rendben van, de nem feltétlenül szükséges pl, egy tiszta csoportban. Mondjuk van egy tiszta nagycsoportom. OK, hogy egyénileg differenciálok, mert nem egy szinten van minden gyermek minden területen, no, de három szinten..............és csak azért mert így kérik....... Hát nem tudom! Szerintetek??????????
Én még reménykedem benne, hogy az óvodai útmutató megjelenésével egy időben, vagy azt követően a feltöltő felületen is módosítani fognak! A józan ész legalábbis ezt diktálná.... Vagy nagyon naiv vagyok????Szer
Szerintem nem kell minden kompetenciát mindenhol bejelölni. Csak kiemelni 2-3-at, ami az adott témában, tervben, foglalkozáson hangsúlyosan jelen van. Persze ügyelve arra, hogy azért mindegyik megjelenjen valahol. Szerintem...
Azt meg egyszerűen nem akarom elhinni, hogy egy foglalkozási ágból kell 10 tervet feltölteni... Megint nem gondoltak ránk... Mi megint nem vagyunk pedagógusok...
Tematikus tervvel kapcsolatban ezt írja az útmutató:
"A pedagógus által készített tervezési dokumentum, amely a Nemzeti alaptantervre, az adott műveltségi területhez és szaktárgyhoz kapcsolódó kerettantervre, az intézmény pedagógiai programjára és a pedagógus által készített tanmenetre épül. Célja, hogy áttekintést adjon egy adott osztályban egy konkrét témakörnek a tanulási-tanítási folyamatáról. A tematikus terv részletesebb, mint a tanmenet, tartalmazhatja az osztály megnevezésén, a tanórák számán és felosztásán, a tanórákhoz rendelt didaktikai feladatokon, a fejlesztendő készségeken és képességeken, valamint a kapcsolódó ismereteken túl az alkalmazott főbb módszerek, szervezési módok és tanítási eszközök megnevezését is."
A lényege az, hogy megmutasd azt a folyamatot, amiben azt az egységet letanítod, vagy feldolgozzátok. Tudom, hogy óvónők vannak többségben, de az iskolában az a lényeg, hogy legyen benne új anyag feldolgozó óra, alkalmazó, rendszerező óra, összefoglalás, mérés, értékelés. Valahogy ennek megfelelően gondolom, hogy nektek legyen benne matek, környezet, rajz, stb.... - vagy valami hasonló. A lényeg, hogy a szakértő a folyamatot egyben lássa, amit majd az óratervekben részletesen kifejtesz.
Az a minta, amit 1 oldallal ezelőtt láttam teljesen jó, csak attól félek, hogy túl részletes, nem fog beleférni az öt oldalba. Kb. 15 órányi/foglalkozási anyagot kell beletenni.
Lehet, hogy az óvónőknek nem nagyon tudtam segíteni, próbáljátok meg ezt leképezni a ti szóhasználatotokra, gyakorlatotokra.
A csoportprofilba az a fontos, hogy megjelenjen egy általános kép az osztályról, csoportról, és a különleges bánásmódot igénylő gyerekekről külön írjatok, megjelölve azt, hogy hogyan foglalkozol vele külön, milyen különleges igényét elégíted ki, hogyan a foglalkozásokon.
Amikor töltitek fel a dokumentumokat, akkor a 8 kompetenciaterület közül elég válogatni, nem kell az alpontokat is. Az a szabály, hogy a szakértőnek kell igazából tudnia, hogy az amit csináltál mely kompetenciaterület mérésére alkalmas. Lehet, hogy te bejelölted az 1., holott még mellette 4 kompenteciaterület megítélhető belőle, akkor neki azt a négyet is értékelni kell. Így aztán te nem nagyon tudsz melléfogni abban, hogy mit is jelöltél be.
"A pedagógus által készített tervezési dokumentum, amely a Nemzeti alaptantervre, az adott műveltségi területhez és szaktárgyhoz kapcsolódó kerettantervre, az intézmény pedagógiai programjára és a pedagógus által készített tanmenetre épül. Célja, hogy áttekintést adjon egy adott osztályban egy konkrét témakörnek a tanulási-tanítási folyamatáról. A tematikus terv részletesebb, mint a tanmenet, tartalmazhatja az osztály megnevezésén, a tanórák számán és felosztásán, a tanórákhoz rendelt didaktikai feladatokon, a fejlesztendő készségeken és képességeken, valamint a kapcsolódó ismereteken túl az alkalmazott főbb módszerek, szervezési módok és tanítási eszközök megnevezését is."
A lényege az, hogy megmutasd azt a folyamatot, amiben azt az egységet letanítod, vagy feldolgozzátok. Tudom, hogy óvónők vannak többségben, de az iskolában az a lényeg, hogy legyen benne új anyag feldolgozó óra, alkalmazó, rendszerező óra, összefoglalás, mérés, értékelés. Valahogy ennek megfelelően gondolom, hogy nektek legyen benne matek, környezet, rajz, stb.... - vagy valami hasonló. A lényeg, hogy a szakértő a folyamatot egyben lássa, amit majd az óratervekben részletesen kifejtesz.
Az a minta, amit 1 oldallal ezelőtt láttam teljesen jó, csak attól félek, hogy túl részletes, nem fog beleférni az öt oldalba. Kb. 15 órányi/foglalkozási anyagot kell beletenni.
Lehet, hogy az óvónőknek nem nagyon tudtam segíteni, próbáljátok meg ezt leképezni a ti szóhasználatotokra, gyakorlatotokra.
A csoportprofilba az a fontos, hogy megjelenjen egy általános kép az osztályról, csoportról, és a különleges bánásmódot igénylő gyerekekről külön írjatok, megjelölve azt, hogy hogyan foglalkozol vele külön, milyen különleges igényét elégíted ki, hogyan a foglalkozásokon.
Amikor töltitek fel a dokumentumokat, akkor a 8 kompetenciaterület közül elég válogatni, nem kell az alpontokat is. Az a szabály, hogy a szakértőnek kell igazából tudnia, hogy az amit csináltál mely kompetenciaterület mérésére alkalmas. Lehet, hogy te bejelölted az 1., holott még mellette 4 kompenteciaterület megítélhető belőle, akkor neki azt a négyet is értékelni kell. Így aztán te nem nagyon tudsz melléfogni abban, hogy mit is jelöltél be.
Köszönöm a válaszodat, ma több kollégával erről beszéltem, a vezetőség körein belül is és mindenki egyértelműen a többféle tevékenységet tartotta fontosnak. (tehát legyen benne ének, mese ábrázolás stb) Így azért megnyugodtam
A három szintet így érted, mert mi így jelöljük, hogy 3-4 évesek, 4-5 évesek, 5-6-7 évesek?
Szia! Ez 1 nagyon klassz projekt!
Szia! Tulajdonképpen a felületen nem kell változtatni én fel tudtam rakni a foglalkozásokat a mesétől, kezdve a mozgásig mindet elfogadta. Az nem biztos, hogy jó tantárgyi kapcsolatokat jelöltem be, mert azokból valóban nemigen van óvodai. Ilyen találtam, hogy személyiségfejlesztés, az pl, jó nekünk, de az óvodai tevékenységek nincsenek felsorolva benne, ja ilyen is van, hogy játékos foglalkozás, ezzel meg nem is tudtam mit kezdjek. Holott ezerféle tantárgy neve szerepel benne. Az útmutatóból ehhez várnék majd valóban segítséget! Én mint írtam csak próbaként töltök fel anyagokat, először is hogy lássam a teljes felületet, de az igazi feltöltéssel megvárom az ovis útmutatót, mert hátha, valamit tényleg rosszul gondolok és át kell írnom majd.Én még reménykedem benne, hogy az óvodai útmutató megjelenésével egy időben, vagy azt követően a feltöltő felületen is módosítani fognak! A józan ész legalábbis ezt diktálná.... Vagy nagyon naiv vagyok????
Termeszetesen vannak. En konkreten 1 csoportnyi kulonleges banasmodot igenylo gyermekkel vagyok.Ledolgozom a kotelezo 32 oramat+heti 4 ora helyettesites ingyen, mert ovonohiany van. Fejleszto vagyok, 5 evet fejlesztettem tuloraban anno ,evente 24 gyerek volt a kezem alatt munkaido utan , vajmi keves volt szegenyeknek en meg estem ossze minden nap.Mostmar nem fejleszthetunk, van szakszolgalat. Erre mondom, hogy ezt nem gondoljak komolyan, hogy ingyen dolgozunk meg a heti 36 ora folott...mert a portfolioban nem gondoltak az ovonokre....
Az enyém is ilyen, nekem még van egy rublikám a matematikai tapasztalatok szerzése, mert azt mi nem külön foglalkozásként tartjuk, hanem beépül az összesbe. Szóval szerintem is jó
A tematikus tervet en ugy fogom megcsinalni, hogy bescannelek ures hetiterveket, elmentem word-be, majd kitoltogetem ugy ahogy megterveztem mondjuk az oszi heteimet es osszeallitom beloluk a 10 komplex foglalkozasomat, amit egyebkent is lefoglalkoztam. Vagy osz, tavasz, 2 tematikus terv. A csatolt dokumentumokhoz meg nem tudom, mit tegyek....marmint a megvalosulashoz, vagy mihez.
Ezt gondoltam,aztan meglatom, hogy tudom kivitelezni.
Ezt gondoltam,aztan meglatom, hogy tudom kivitelezni.
Mit szeretnél megnézni?
A 3 szintet vegyes csoportra gondolják, ahol mind a 3 korcsoport ott van?? Mert szerintem a differencialas nem korcsoportra van, hanem egyénekre. Némelyik középsős fejlettebb, mint a 7 éves társa. Vannak viszont olyan tevékenységek, ahol feladja a leckét a differenciálás pl. az ének.Köszönöm a válaszodat, ma több kollégával erről beszéltem, a vezetőség körein belül is és mindenki egyértelműen a többféle tevékenységet tartotta fontosnak. (tehát legyen benne ének, mese ábrázolás stb) Így azért megnyugodtam
Akkor, ha nagy középsőm van, akkor elég a két szint?
Van a naplónkban 1 olyan rész, hogy "Egyeni fejlesztési tervek". Ezt úgy töltjük, hogy minden héten írunk be gyerekeket és játékeszközöket, tevékenységeket, valamint fejlesztési területeket. De ezek nem foglalkozások, szabadidős fejlesztések munkaidőn és csoporton belül. Munkaidőben csak azokkal a gyerekekkel foglalkozhatunk, akiknek a csoportvezetői vagyunk, vagy helyettesítünk. Délután pihenés van, nincs fejlesztés. Szerinted elfogadják az egyénit?
- Státusza
Hasonló témák
