Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet

Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.
Sajnos (vagy nem sajnos) én is renitens vagyok, de nem Veled szemben . Minden olyan előírással szemben, ami nem pozitív irányba viszi azt a folyamatot, aminek részese és felelőse vagyok.

Fölösleges előírásokról beszélni- ez láthatóan nem Rád vonatkozik, és ez nem "pávatánc" feléd, tényleg így gondolom. Amit írsz, teljesen logikus. Amit írsz, a gyerekekkel való közös munka szakszerűen végiggondolt tervezése. Nagyon tetszik, hogy RUGALMAS, csupa nagybetűvel. Ha rugalmas, akkor gyerekközpontú.

Az általam leírt "meghatározás" nem tőlem származik, hanem általános követelmény a tanárokkal szemben (2.2 indikátor). A tanárképzők is ezt tanítják. Aztán intézmény, intézményvezető válogatja, mit kér még a tanmenetben (ami pl. nekem nem tetszik). A régi iskola, aminek tagjai vagyunk, nem írt tematikus tervet, csak tanmenetet, igaz azt részletesebben.

Én még úgy tanultam, hogy az új anyagra és az ismétlésre, gyakorlásra szánt idő aránya fogja első körben megalapozni az éves tervemet, a gyakorló időszakok átcsoportosításával korrigálható az éves tervezés csúszása - e szerint is csinálom. Csinálnám.

Hosszú évek (már idejét sem tudom hány) óta küzdök azért, hogy NE kérjenek szept. elején részletesen (célokkal, feladatokkal, eszközökkel, kompetenciákkal, intézményi specialitásokkal stb.) kidolgozott órákra lebontott tanmenetet, mert az első járványnál dől az egész (kislétszámú osztályoknál az is előfordul, hogy egy hétig csak 1 gyerek jár iskolába a 6-7-ből).

Ez azonban nem fontos - a pipa a fontos. Betartod-e a hierachia előírásait - teljesíted-e a Felettesed (nagy f-fel) utasítását, miszerint pl. szept.7-ére legyen kész a tanmeneted, azaz tanmeneteid. Na jó, kapsz haladékot szept. 30-ig.

Így a saját fejem szerint csinálom egy idő óta, ahogyan nekem jó, ahogyan a gyerekeknek hasznot hajtok vele. Leráztam a kötöttségeket, vállalva a büntetést érte. Kaptam is, kapok is. Mindig újra és újra megsebez (a jutalommegvonás, az írásbeli figyelmeztetés, a "megbízhatatlan" bélyeg, az elkötelezettség megkérdőjelezése - bár kétségtelen az én osztályom jutott el országos versenyre, nálam nincsenek fegyelmezési problémái a helyetteseknek, a gyerekek szeretik az órákat (úgy tűnik engem is).

Dacolok, ez a baj. Senkit nem érdekel, mit érsz el, csak az, betartod-e a dokumentumok "szentségét" és a hierarchikus utat. Ha nem, rossz tanár vagy.

Tematikus terv írásra nincs időm. Ha azzal tölteném az időt, hogy minden témát mindig kidolgozzak írásban, rengeteg időt vennék el attól, hogy a gyerekek számára állítsak elő tényleg egyénhez, csoporthoz igazított anyagot. Amikor menet közben derül ki, hogy bár felsősök (és alapoznék a megszerzett tudásra), de még sosem hallottak bizonyos írókról, nem láttak nekik való ifjúsági filmeket, akkor beleteszem az anyagba, és csak én tudom, hogy hogyan súlyozom át a maradék időre a maradék megvalósítandót (bele-belefeszülök olykor, hiszen engem terhel, hogy még fogyaszthatóbbá tegyem a sűrítményt). Arról nem is beszélve, hogy 15 éve is másképp tanítottam, más eszközökkel, 10 éve is, és 5 éve is. Az is lehet, hogy holnap felfigyelek egy új eszközre, lásd tananyagkészítő programok, és ha a gyereknek megkönnyíti "az ismeretszerzés folyamatát" vagy nekem az átadást, akkor azzal dolgozunk tovább.

Szerintem a két típusú tervezés, a Tiéd és az amit én adok le, nem áll távol egymástól. Nem vagyunk egyformák, de úgy tűnik a célunk ugyanaz. Más a személyiségünk, másképp közelítünk meg problémákat, de a végső cél, a minél hatékonyabb oktatás, közös.

Engedtessék meg, hogy más lehess, engedtessék meg, hogy más lehessek.

Az amit a javaslat előír, bocsánat javasol, félek szentség lesz, betartandó, mert a kollégák többsége nem vállalja azt, amit én igen. Inkább aláveti magát, csak ne piszkálják - főleg úgy, hogy látják, mit tehetnek azzal, aki más véleményen van.
(Etikai kódex végső tervezet: "(32) Ha a pedagógus az intézmény vezetőségének javaslataival, döntéseivel kapcsolatban megfogalmazott véleménye egyet nem értést fejez ki, akkor is elfogadja a megfelelő hatáskörben meghozott és megindokolt döntést, és ennek megfelelően cselekszik.")

Kicsit hosszú lett, bocsánat, de mélyen érint - és sajnos nem látok mást a pedagógusok minősítése, szakmai ellenőrzése folyamatának eredményeként sem, mint dokumentumok, dokumentumok, dokumentumok ....

Domonkos Kati írásának részletét idézném:

  • "A kreatív ötleteknek nincs helye az iskolában. Igazából próbálkozhat velük, de kevesen, vagy még annyian sem fogják értékelni. Annál inkább a csendet.
    Az iskolai oktatás legfontosabb eleme a feleltetés, a dolgozat és az osztályzat. És a tanmenet-napló szentsége.
    Kezdi úgy érezni, mintha (már) nem is élő ember lenne, csak egy droid.
A pedagógus várja az időt, amikor végre kiengedik ebből az unalmas, elnyomó intézményből. Lehántja magáról a droid-réteget. Online előadásokat hallgat álmai iskolájáról. Konferenciára megy, ahol a kollégák egymás hibái mellett erősségeiket, értékeiket is észreveszik, sőt támogatják egymást. Blogot ír. Bármit megtesz, csakhogy végre újra élő embernek érezhesse magát."
http://domonkoskati.blogspot.hu/2012/04/carl-rogers-es-pedagogus.html
Egy ideje figyelem írásaitokat. Én nem renitensnek hívnám magunkat! Szerintem a tapasztalt- gondolkodó helyesebb lenne. Csatlakozva hozzátok egy harmadik változat: nálam a tanmenet sem órákra, hanem logikai egységekre szól. Nem feltétlen egy téma. Szerintem ezek a dokumentumok tantárgy függőek is. Egész más egy fizikás vagy egy nyelves dokumentuma és ez így helyes. Nem írok tematikus tervet, az a fejemben van és az adott csoportnak megfelelően óráról órára változik, változhat. Természetesen egy pályakezdőnek szüksége van a részletes tervezésre minden szinten. Mondataitokkal mélyen egyetértek, az uniformizálás számomra a szeretett hivatás ellehetetlenítését jelentik.
 
Waúúúú !!!!! Januártól , drága Csipikém, ezt elkapkodtad !!! Januártól kell számlákat gyűjteni, ruhapénz, hólapát, nyomtató,mobilinternet, turista gázpalack, termosz, sítalp- túlélő-tanfolyam, rekreációs lehetőségek - ezekre gondolok, taxiról álmodni sem merek !
Igen, lehet, hogy elkapkodtam, de dönés előtt álltam:
1. November-december: 100 km-ket utazok (tömegközlekedés), mert minősítek, tanfelügyelek és közben megfagyok, mert beköszönt a tél.
2. Nem megyek minősíteni és tanfelügyelni, nehogy megfagyjak!
 
Valószínűleg csak azok kaptak levelet, akik még nem voltak éles minősítésen. Legalábbis néhányan erre következtettek.
Miből gondoljátok? Én nem kaptam e-mailt, nem tudok regisztrálni, pedig szeretnék menni.
  1. Már többször voltam minősíteni.
  2. Szakmai napra jelentkeztem, de nem tudtam objektív okok miatt elmenne, írtam s az OH-nak.
  3. Eddig mindenre jelentkeztem, mindent meg is csináltam.
Kérdésem: szerintetek miért nem kaptam meghívót? Rosszul esik. Talán véletlenül?
 
Kedves Verőce!
Jól megdolgoztattál.
Válaszom az alábbi kérdésre vonatkozott:
"A 7.5. A megbeszéléseken, a vitákban, az értekezleteken rendszeresen kifejti szakmai álláspontját, a vitákban képes másokat meggyőzni, és ő maga is meggyőzhető. indikátorra való utalással találkozott már valaki portfólióban?"
Egyébként ezt az indikátort valóban könnyebb megkérdezni.(?)
En talalkoztam pf.-ben, csak negativ elojellel. Kifejtett, gyozkodott, elutasitva :)
 
A portfólióban ugyanakkor - mivel az Útmutató csak ajánlásokat tartalmaz - mindez nem kérhető számon a Minősülő Kollégától.
Én számon kérem.
Én is. Nem a tematikus terv formáját, de azt igen, hogy legalább ez ehhez tartozó órákat rakja a megfelelő sorrendbe s így töltse fel.
Vagy - ha akármiért is - eltér ettől (ami azért eléggé érthetetlen, hiszen ekkor még csak türelmes fájlról beszélünk, ami úgy ír át, ahogyan akar!) legalább a reflexióban leírná, hogy mi az eltérés oka!
De persze ez is hiányzik, és a többi dokumentum sem hoz ennél jobbat, sőt.
Ennél már csak az a jobb, hogy a tervezés (2. kompetencia) hogyan lehet a másik két értékelőnél éppen 2 értékkel jobb, mint nálam.
Ilyenkor szoktam elgondolkodni: mit nem vettem észre???
Pedig szavakat (nem vicc!!!) jelölgettem kínomban, hogy legyen valami indoka az indiktár-értékeknek...
 
A minősítés napját hogy kell adminisztrálni a pedagógusnak? A KLIK-PSZ kollektív szerződés alapján a minősítés napján a pedagógus mentesül a munkavégzés alól. A két óráját viszont megtartja. Azt beírja a naplóba, holott mentesítve van a munkavégzés alól? És a többit? Hogy lesz meg azon a héten a 32 órája? Hova, mit adminisztrál?
 
A minősítés napját hogy kell adminisztrálni a pedagógusnak? A KLIK-PSZ kollektív szerződés alapján a minősítés napján a pedagógus mentesül a munkavégzés alól. A két óráját viszont megtartja. Azt beírja a naplóba, holott mentesítve van a munkavégzés alól? És a többit? Hogy lesz meg azon a héten a 32 órája? Hova, mit adminisztrál?
Kedves kaktusz68!
A két óráját beírja a naplóba, a megjegyzés rovatba feltünteti, hogy minősítő eljárás keretében.
A munkaidőnyílvántartásba 2 megtartott órát ír, a fennmaradó időre bejegyzi, hogy minősítő eljárás. Ezzel meg is van a napi teljesítendő óraszáma (a munkavégzés alóli mentesítés ebben az esetben arról szól, hogy nem kell megtartania a 7 óráját, a szakkört, a felzárkóztatást,stb - ami éppen azon a napon lenne, mert a minősítés kitölti a napját)
 
A minősítés napját hogy kell adminisztrálni a pedagógusnak? A KLIK-PSZ kollektív szerződés alapján a minősítés napján a pedagógus mentesül a munkavégzés alól. A két óráját viszont megtartja. Azt beírja a naplóba, holott mentesítve van a munkavégzés alól? És a többit? Hogy lesz meg azon a héten a 32 órája? Hova, mit adminisztrál?
326-os
"A középszintű és emelt szintű érettségi vizsga és a szakmai vizsga napjait, továbbá a minősítésben és az országos-pedagógiai szakmai ellenőrzésben történő részvétel napjait a munkatervben a közreműködő pedagógusok tekintetében tanítás nélküli munkanapként kell megtervezni."
 
Kedves Szakértők! Egy ismerősöm kérdezi, hogy a portfóliónál az intézmény bemutatásánál van maximális mennyiség meghatározva? Én találkoztam ilyennel, de nem vagyok biztos benne. Köszi a segítséget!
 
Kedves Szakértők! Egy ismerősöm kérdezi, hogy a portfóliónál az intézmény bemutatásánál van maximális mennyiség meghatározva? Én találkoztam ilyennel, de nem vagyok biztos benne. Köszi a segítséget!
Az útmutató leírja, mi legyen benne. Találkoztam pár oldalassal és 10 oldal felettivel is.
Max oldalszámot nem tudok...
 
Kedves Szakértők! Szakosként a felületen értékelem a látogatott órákat. Hol van az szabályozva, hogy nekem a minősítő eljárás napján kell megtennem? Szerintem ilyen nincs, lehet, de nem kötelező. Egyeztetni kell a bizottság tagjai között, hogy a helyszínen zárják az eljárást. Jól gondolom?
 
Kedves Szakértők! Egy ismerősöm kérdezi, hogy a portfóliónál az intézmény bemutatásánál van maximális mennyiség meghatározva? Én találkoztam ilyennel, de nem vagyok biztos benne. Köszi a segítséget!
A 2014.04.30-asnál kb. 2 oldal terjedelmet határoztak meg uarra a szempontsorra, mint a 2015.11.30-asra, ahol nem írtak terjedelmet. 2 oldalba belefér a lényeg, érdemes minősítőbarátnak is lenni, szerintem :)
 
Miből gondoljátok? Én nem kaptam e-mailt, nem tudok regisztrálni, pedig szeretnék menni.

  1. Már többször voltam minősíteni.
    Szakmai napra jelentkeztem, de nem tudtam objektív okok miatt elmenne, írtam s az OH-nak.
    Eddig mindenre jelentkeztem, mindent meg is csináltam.
Kérdésem: szerintetek miért nem kaptam meghívót? Rosszul esik. Talán véletlenül?
Én sem kaptam még se emailt, se hozzáférést a szakmai fórumnaphoz.:(
Abban bízok, hogy talán a névsor végén lévőknek még hétfőn küldik ki (esetleg pénteken nem maradt idő mindet kipostázni).
 
"A kijelölt időpontot az intézményvezető az informatikai támogató rendszeren keresztül, az értesítéstől számított 10 napon belül fogadja el, vagy utasítja vissza (Pl. ha a látogatás napja nevelés nélküli munkanapra esik). Amennyiben az értesítést követő 10. napig nem érkezik visszajelzés, a látogatást az OH törli, és újraszervezi.
Az intézményvezető az informatikai támogató rendszerben elfogadott látogatás esetén is bármikor jelezheti a visszamondas... címre küldött nyilatkozatban, ha a pedagógus, az intézményvezető neki fel nem róható okból nem tud részt venni a rá vonatkozó ellenőrzésben (pl. betegség esetén), és a hivatal új időpontot jelöl ki a számára.
E szabály alkalmazásában a pedagógusnak, az intézményvezetőnek fel nem róható ok minden olyan, a részvételt gátló esemény, körülmény, amelynek bekövetkezése nem vezethető vissza a pedagógus, az intézményvezető szándékos vagy gondatlan magatartására."


"A szakértők a kijelölést 10 napon belül az informatikai támogató rendszeren keresztül fogadják el, de előre nem jelzett összeférhetetlenség vagy más indokolt esetben vissza is utasíthatják azt a visszamondas... címre küldött nyilatkozatban."
Kiegészítettem a 10 napos határidővel.
 
Kedves Szakértők! Szakosként a felületen értékelem a látogatott órákat. Hol van az szabályozva, hogy nekem a minősítő eljárás napján kell megtennem? Szerintem ilyen nincs, lehet, de nem kötelező. Egyeztetni kell a bizottság tagjai között, hogy a helyszínen zárják az eljárást. Jól gondolom?
Igen. Jól gondolod. A jegyzőkönyvet kell feltölteni a helyszínen. Az értékelésre van 15 napod. Persze jobb minél előbb befejezni. Ha mindenkinek megfelel lehet a helyszínen zárni, de ha mondjuk 100 km-re vagy, és valahogy haza is kell jutnod, akkor teljesen felesleges ott lezárni.
 
Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.
Oldal tetejére